Я - Патриот

1.

2.

Родина – это город, в котором живет человек, и улица,
на которой стоит его дом, и деревце под окном, и пение
птички: все это Родина.
Дошкольное детство – важнейший период
становления личности человека, когда закладываются
нравственные основы гражданских качеств,
формируются первые представления детей об
окружающем мире, обществе и культуре.

3.

Содержание работы по направлениям
включает:
Знакомство с государственной символикой
страны, города, района.
Формирования понятия у ребёнка о семье,
составление родословной и семейного герба,
история происхождения фамилии.
Знакомство с понятием патриотизм, героизм и их
проявлениями.
Знакомство с устным народным творчеством: потешками,
праздниками, народным декоративным-прикладным
искусством.
Развитие потребности в самостоятельном освоении
окружающего мира путём изучения культурного наследия.

4.

Задачи патриотического
воспитания дошкольников
Формирование чувства привязанности к своим близким, к
своему дому, друзьям в детскому саду.
Формирование чувства любви к своей Родине, культуре,
традициям.
Воспитание гражданско-патриотических чувств.
Воспитание патриотизма. Уважение к культурному прошлому
России средствами эстетического воспитания: музыка,
изодеятельность, художественное слово.

5.

Принципы работы по патриотическому
воспитанию
Принцип личностно-ориентированного
общения;
Принцип тематического планирования
материала;
Принцип наглядности;
Принцип последовательности;
Принцип занимательности;
От близкого к отдаленному;
От общего к частному (где каждое частное выступает перед
ребенком как часть чего-то общего, что обеспечивает смысловую
взаимосвязь между разными аспектами содержания);
Опора на опыт самих детей;
Взаимосвязь с семьей.

6.

Содержание работы по патриотическому
воспитанию в дошкольном отделении
Цель: формирование духовности, нравственнопатриотических чувств у детей.
Система и последовательность работы по
нравственно-патриотическому воспитанию представлена в блоках:
- Мы живем в России.
- Вместе дружная семья.
- Мой любимый детский сад.
- Приобщение к культурному прошлому России.

7.

Дошкольное детство – особый период в жизни
ребёнка. Именно в это время закладываются
основы будущей личности . Национальная
культура необходима человеку, потому что она
находится в гармонии с национальным
характером.
Создание условий в группе для формирования
гражданско-патриотической позиции у детей
В нашей группе большое внимание уделяется патриотическому
воспитанию дошкольников. Собрав материал для мини-музея,
было отведено для него отдельное место, где дети могли бы
поближе познакомиться с историей нашей Родины, района.

8.

Ценность создания таких мини-музеев очень
велика, так как дошкольники могут принимать
активное участие в создании экспозиций и у них
есть возможность не только посмотреть, но и
взять в руки любой выставленный экспонат, так
как в обычном музее это строго запрещается.
Экспозиции в таких музеях можно менять на
различную тематику.

9.

10.

Дошкольники совместно с родителями
приняли активное участие в создании альбома
«Расту культурным».
Для создания
этого альбома
родители
совместно с
детьми
составляли
родословное
древо,
рисовали герб
своей семьи и
поделились
знаниями об
истории
происхождения
своей фамилии.

11.

Знакомство дошкольников с родным городом и
родной страной – процесс длительный и сложный.
Дошкольники имеют возможность через
различные формы работы вне занятий
возвращаться к заинтересовавшей их теме.

12.

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
Т. Бокова

13.

Макет выполненный совместно с детьми для
украшения группы к новогоднему празднику на
тему : «Я люблю свой город».

14.

Природа родного края

15.

Природа! Как много стоит за этим простым словом! Это и растительный мир,
и животный, и власть стихии. А чтобы природа поделилась с нами своими
знаниями, нам надо быть очень внимательными к ней.

16.

Посещение школьного
музея боевой славы
И мне, наследнику Победы,
Сегодня не заснуть опять.
Спешу по фронтовому следу
В те годы тех людей понять.
В. Широков

17.

18.

19.

Приобщение к культурному прошлому
России