Самообслуживание и его роль в развитии детей дошкольного возраста

1.

Презентация на тему:
Самообслуживание и его роль в
развитии детей дошкольного возраста.
Презентацию
подготовила:
студентка 2 курса
Группы 2-КОЛ
Мурко Татьяна
По дисциплине:
СМОсОСДсНР

2.

План
1.Определение
2.Стремления ребенка
3.Ошибки родителей
4.Обучение самообслуживанию
5.Заключение

3.

1.Определение
Самообслуживание — это начало трудового воспитания дошкольника. И
формирование навыков самообслуживания имеет очень большое
значение для психического развития ребенка в целом.
Ребенок, умеющий сам себя обслуживать, хорошо чувствует себя в
коллективе, у него больше времени для игр и общения со сверстниками.
Разумеется, дети по-разному усваивают правила и действия, которым мы
их учим.

4.

2.Стремления ребенка
Стремление к
самостоятельности – одно из
ценных свойств психики
ребёнка – проявляется очень
рано. Важно не оставлять это
стремление без внимания,
развивать его, поддерживать и
стимулировать попытки
ребёнка выполнить то или иное
действие самостоятельно
В желании «Я сам!» выражается
стремление к активному
осмысливанию мира, к
самоутверждению. Если постоянно
глушить это желание, то дети растут
пассивными, не готовыми к каким –
либо трудностям. Они всегда ждут,
когда за них всё сделают взрослые.

5.

Самообслуживание играет определённую роль в развитии ребёнка.
Именно с раннего возраста начинают формироваться такие черты
характера как воля, уверенность в себе, желание добиться успеха,
стремление к цели, активность и упорство в её достижении. А
происходит это именно с привития навыков самообслуживания.

6.

Самообслуживание связано с простыми операциями что облегчает
выполнение действий по умыванию, одеванию, приёму пищи
Умение одевать (снимать) различные предметы одежды в определённой
последовательности при небольшой помощи взрослых.
групповой (создаются объективные условия необходимости реализации
данного навыка: поведение ребёнка подчиняется общему для всей группы
детей правилу; при этом работает механизм подражания).
Если дети выполняют элементарные трудовые обязанности по
самообслуживанию, они чувствуют себя равноправными членами
детского общества и семейного коллектива. Именно через
самообслуживание дети впервые устанавливают отношение с
окружающими людьми, осознают свои обязанности по отношению к ним.

7.

3.Ошибки родителей
Взрослые считают, что дети еще "успеют
наработаться", полностью их обслуживают, а
потом удивляются – почему их ребенок не
убирает за собой игрушки. Не нужно делать
за ребенка то, с чем он может справиться
сам. Воспитатели в детском саду
формируют элементарные навыки
самостоятельности у детей, а дома родители
не продолжают эту работу. И ребенку трудно
подстраиваться под разные требования
взрослых.
Содержание труда в этом возрасте
расширяется и формируется умение
доводить начатое дело до конца. Важно
предоставлять детям больше
самостоятельности в
самообслуживании.
В процессе самообслуживания у детей
формируются самостоятельность,
трудолюбие, аккуратность, бережное
отношение к вещам, культура поведения.

8.

С самого раннего детства прививается трудолюбие и
способность к труду, от природы эти, столь нужные,
качества не даются. В последнее время многие родители
воспитывают детей вслепую, чисто интуитивно. Одни
родители не придают большого значения воспитанию
самостоятельности у детей, считают их слишком
маленькими, стараются все сделать за них сами. Другие,
хоть и понимают значение воспитания самостоятельности в
развитии ребенка, все же проявляют нетерпение и делают
за ребенка то, с чем он может справиться сам.

9.

4.Обучение самообслуживанию
Трудовое воспитание в детском саду
- это ознакомление детей с трудом
взрослых и приобщение детей к
доступной для них трудовой
деятельности. При формировании у
детей навыков самообслуживания
важна сплоченная работа родителей
и педагогов.
К.Д. Ушинский сказал так:
"Воспитание должно не только развивать
ум, вооружать знаниями, но и зажечь в
человеке жажду серьёзного труда…".
Поэтому для поддержания у детей
интереса к деятельности трудовые
возможности детей в детском саду
достаточно многообразны.
В ходе обучения трудовым
навыкам воспитатель
формирует у детей желание
выполнять самостоятельно все
то, что им посильно, приходя на
помощь всякий раз, когда они
нуждаются в ней.

10.

Не нужно, чтобы дошкольники испытывали досаду, огорчение от неудачных
попыток самостоятельно справиться с предложенным делом, иначе
появится неуверенность в своих силах и нежелание трудиться.
Необходимо помнить о том, что труд должен приносить детям радость:
от достигнутых результатов, от своей полезности другим.

11.

5.Заключение
Труд по самообслуживанию
развивает у ребенка мелкую
моторику рук, ловкость,
координацию движений, приучает
к порядку, формирует
самостоятельность, меньшую
зависимость от взрослого,
уверенность в своих силах,
желание и умение преодолевать
препятствия. Психологи считают, что
степень самостоятельности,
которую вы предоставляете
ребенку в самообслуживании,
напрямую влияет на
формирование характера
ребенка.
Именно воспитатель организует
самообслуживание так, чтобы в
нём принимали участие все
дети, чтобы постепенно
усложнялись трудовые задачи,
совершенствовалось по мере
роста ребят содержание
самообслуживания, чтобы этот
вид труда был действительно
одним из средств воспитания
дошкольников.

12.

Овладение навыками самообслуживания (умения одеваться и
раздеваться, ухаживать за собой, пользоваться туалетом,
самостоятельно принимать пищу, умываться) напрямую влияет на
самооценку ребёнка, является важным шагом на пути к его
независимости.
Обучение навыкам самообслуживания позволяет эффективно решать
задачи расширения представлений и знаний детей об окружающих
вещах, сенсорного воспитания, развития речи, тонкой моторики и
зрительно-моторной координации, а также умения выполнять действия
по подражанию и словесной инструкции, ориентироваться на
образец, соблюдать определённую последовательность действий.
Формирование навыков самообслуживания у детей является для них
жизненной необходимостью.

13.

Спасибо за Внимание!!!