презентация кавказина

1.

Министерство образования Московской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«Профессиональный колледж «Московия»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
ТЕМА
Математика в сказках
Студентка
группы 5Опж - 23
Кавказина Любовь Владимировна
(Фамилия И. О.)
(Подпись)
Руководитель
Преподаватель математики высшей
категории
(ученая степень должность)
Белоусова Лилия Петровна
(Фамилия И. О.)
(Подпись)

2.

Актуальность и цель исследования
Многие люди не задумываются о том, что математические концепции могут быть встроены в сюжеты и образы сказок. Этот
проект призван привлечь внимание к этому аспекту и увлечь аудиторию изучением математики через классические сказки. Через
изучение классических сказок, проект представляет собой захватывающий и вдохновляющий способ погружения аудитории в
мир наук и литературы одновременно. Путешествие в удивительный мир математики через сказки не только удивляет, но и
обогащает ум и расширяет кругозор.

3.

Математика и древнегреческие легенды, сказки и
мифы имеют давние и глубокие связи, которые
прослеживаются через века и оказывают влияние на
развитие математических концепций.
Древнегреческие мифы и легенды часто содержат в
себе элементы математики, символику чисел и
геометрические формы, которые помогают раскрыть
глубинные значения и идеи, заложенные в этих
произведениях. Одним из ярких примеров связи
между математикой и древнегреческими мифами
является миф о Минотавре и лабиринте. В этой
легенде фигурирует сложная геометрическая
структура - лабиринт, в котором скрыт загадочный
Минотавр. Лабиринт символизирует сложность и
запутанность жизненного пути, а также может
рассматриваться как геометрическая задача - поиск
пути к выходу. Этот миф позволяет рассмотреть
математические аспекты в контексте символики и
философии.

4.

Начнем с рассмотрения использования математических концепций в сказках. Одним из
наиболее известных символов, связанных с математикой, является число "три". В
многих сказках встречается мотив трех братьев, трех заданий, трех попыток и
т.д.Одним из ярких примеров является сказка "Золушка".
В этой истории присутствует элемент подсчета времени с помощью часов и биения
часов. Здесь мы видим прямую связь с математикой - измерение времени, расчет
временных интервалов и понимание последовательности событий. Этот пример
показывает, как математика может быть встроена в сказочный сюжет, делая его более
логичным и последовательным. Геометрические формы также часто используются в
сказках для создания образов и миров. Например, в сказке "Золушка" стеклянный
башмачок имеет идеальную геометрическую форму, которая помогает принцу найти
свою возлюбленную. Этот элемент не только служит средством идентификации
Золушки, но и символизирует совершенство и уникальность ее личности.
Кроме того, математические операции, такие как сложение,
вычитание, умножение и деление, могут использоваться для
создания интригующих сюжетов.
Например, в сказке о Золушке, чтобы определить, кому
принадлежит потерянный башмачок, используется операция
деления – только та, у кого подойдет башмачок, станет новой
принцессой. Это пример того, как математика влияет на
развитие сюжета и решение конфликтов в сказках.

5.

Далее рассмотрим использование математических символов и образов в
сказках. Одним из наиболее известных символов, связанных с математикой,
является число "три". В многих сказках встречается мотив трех братьев, трех
заданий, трех попыток и т.д.
В сказке "Три поросенка" каждый из поросят строит свой дом из разных
материалов, что символизирует различные подходы к решению задачи.
Таким образом, математический символ "три" используется для создания
структуры и логики в сказочном мире.
Одним из наиболее распространенных математических элементов,
встречающихся в сказках, являются числа. Они могут символизировать
различные аспекты сюжета и персонажей. Например, в сказке "Три
поросенка" числа 3, 7 и 12 имеют особое значение: три поросенка строят три
дома из разных материалов, затем семь козлят идут в лес, а волк съедает
двенадцать куриц. Эти числа не просто случайны, они помогают создать
логику и порядок в сюжете.

6.

Еще одним интересным математическим аспектом, используемым в сказках,
является геометрия. Нередко встречаются описания замков, лабиринтов,
дорог и других объектов, имеющих геометрическую форму.
Например, в сказке "Алиса в Стране Чудес" Льюиса Кэрролла героиня
проходит через различные геометрические пространства, что символизирует
ее внутренний путь к самопознанию.
Важным аспектом математики в сказках является также использование
логических концепций. Загадки, головоломки и испытания, с которыми
сталкиваются герои, часто основаны на логике и решении математических
задач. В сказке "Алиса в Стране Чудес" героиня сталкивается с различными
логическими задачами, такими как задача о лисе, кролике и морковке,
которые требуют от нее применения математической логики для решения.

7.

У героини русской народной сказки «Хаврошечка» есть три сестрицы:
одноглазка, двухглазка и трехглазка. Ей приходится считать глаза сестер,
чтобы усыпить: «Спи глазок, спи другой». А, чтобы все у несчастной
сиротки получалось, необходимо было выполнить условие: влезть в одно
ушко любимой коровушке, а из другого — вылезти. Выполнение любого
условия — тоже математика.

8.

Давайте возьмем, к примеру, венгерскую народную сказку ㅡ «Два жадных
медвежонка». Она научит не только тому, что жадность не приведет ни к
чему хорошему, но и таким понятиям как «поровну», «больше», «меньше».
Эти же понятия отлично закрепит любимая многими малышами сказка ㅡ
«Три медведя». В ней сравниваются размеры стульев, тарелок с ложками и
кроватей.

9.

Заключение
В ходе исследования в рамках проекта были рассмотрены различные
аспекты взаимосвязи между математикой и классическими сказками. Я
провела анализ материалов, посвященных этой теме, и выявила, что
математические концепции действительно могут быть встроены в сюжеты и
образы сказок. Этот вывод открывает новые перспективы для изучения
математики через призму литературных произведений. Обнаружив, что
математика не только присутствует в сказках, но и оказывает значительное
влияние на их структуру и сюжет. Математические символы, образы, загадки
и головоломки активно используются в сказочных сюжетах, придавая им
дополнительный слой значений и интерпретаций. Это подчеркивает
важность изучения математики не только как науки, но и как элемента
культуры и искусства.
В заключение, проект "Математика в сказках" позволил нам глубже понять
взаимосвязь между математикой и литературой, а также расширить
горизонты в изучении обеих дисциплин. Я надеюсь, что мои исследования
вдохновят других на дальнейшие исследования в этой увлекательной
области и помогут раскрыть новые аспекты математики и сказок.