Здоровьесберегающая среда, как условие для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся

1. Здоровьесберегающая среда как условие для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся

1

2. Почему формирование и сохранение здоровья проблема системы образования?

Система образования охватывает детей
в возрасте от 3 до 23 лет.
Формирование здоровья – изменение
поведения с ориентацией на здоровье психолого-педагогическая проблема.
2

3.

Это состояние полного физического,
духовного и социального благополучия,
а не только отсутствие болезней и
физических дефектов.
(Из Устава ВОЗ)
Стрессоры
Здоровье.
Крепкое
здоровье
Слабое
здоровье
3

4. Школьные факторы риска Безруких М.М. 2002

Дополнительные
Основные
Стрессовая тактика
педагогических воздействий
Несоответствие методик
обучения возрастным
возможностям школьников
Отсутствие системной работы
по формированию ценностей
здоровья
Низкая квалификация
педагогов в вопросах
возрастной физиологии,
психологии, гигиены
Несоответствие условий
обучения санитарно –
гигиеническим требованиям
Снижение уровня
медицинского контроля за
здоровьем школьников
Плохая организация питания
Отсутствие спортивных залов
и квалифицированных
педагогов
Низкая культура семьи в
вопросах здоровья
Влияние этих факторов комплексное, системное, непрерывное, длительное
4

5. Меры, позволяющие снизить влияние школьных факторов риска Безруких М.М. 2002г.

Модернизация структуры и содержания образования, выделение в
качестве приоритетной задачи школы сохранение и укрепление
здоровья
Разработка и включение в учебный процесс новых методик и
технологий обучения на основе физиологических и
психологических закономерностей развития
Создание условий для активизации двигательного режима
Разработка и реализация модульных программ, направленных на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
Изменение стандарта подготовки педагогов
Привлечение родителей и общественности к проблемам
сохранения и укрепления здоровья
5

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в контексте здоровьесбережения.

ФГОС
Общие положения.
«Стандарт учитывает образовательные потребности детей с
ограниченными возможностями здоровья».
«Стандарт направлен на обеспечение … формирования
критериальной оценки результатов освоения обучающимися …,
деятельности педагогических работников, образовательных
учреждений, функционирования системы образования в целом».
«В соответствии со Стандартом на ступени начального общего
образования осуществляется … укрепление физического и
духовного здоровья обучающихся».
«Стандарт ориентирован на становление личностных
характеристик выпускника … таких как выполнение правил
здорового и безопасного для себя и окружающих образа
жизни».
6

7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в контексте здоровьесбережения.

Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
начального общего образования
«Личностные результаты освоения основной
образовательной программы начального
общего образования должны отражать …
формирование установки на безопасный,
здоровый образ жизни … бережному
отношению к … духовным ценностям».
7

8. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа
начального общего образования должна
содержать следующие разделы (9):
…
7. Программа формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни.
8

9. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна представлять

собой комплексную программу формирования знаний,
установок, личностных ориентиров и норм
поведения, обеспечивающих сохранение и
укрепление физического, психологического и
социального здоровья обучающихся на ступени
начального общего образования как одной из
ценностных составляющих, способствующих
познавательному и эмоциональному развитию
ребенка, достижению планируемых результатов
освоения основной образовательной программы
начального общего образования.
9

10. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать:

пробуждение в детях желания заботиться о своем
здоровье (формирование заинтересованного
отношения к собственному здоровью);
формирование установки на использование
здорового питания;
использование оптимальных двигательных режимов
для детей с учетом их возрастных, психологических и
иных особенностей, развитие потребности в занятиях
физической культурой и спортом;
применение рекомендуемого врачами режима дня;
10

11. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать:

формирование знаний негативных факторов риска
здоровью детей (сниженная двигательная
активность, курение, алкоголь, наркотики и другие
психоактивные вещества, инфекционные
заболевания);
становление навыков противостояния вовлечению в
табакокурение, употребление алкоголя,
наркотических и сильнодействующих веществ;
11

12. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать:

формирование потребности ребенка безбоязненно
обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с
особенностями роста и развития, состояния
здоровья, развитие готовности самостоятельно
поддерживать свое здоровье на основе
использования навыков личной гигиены.
12

13. Требования к разделам основной образовательной программы начального общего образования

Обязательные предметные области и основные задачи реализации
содержания предметных областей:
Окружающий мир: … Формирование модели безопасного
поведения в условиях повседневной жизни и в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях.
Физическая культура: Укрепление здоровья, содействие
гармоничному физическому, нравственному и социальному
развитию, успешному обучению, формирование
первоначальных умений саморегуляции средствами физической
культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление
здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни».
13

14. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

«Интегративным результатом реализации указанных
требований должно быть создание комфортной
развивающей образовательной среды:
…
гарантирующей охрану и укрепление физического,
психологического и социального здоровья
обучающихся;
комфортной по отношению к обучающимся и
педагогическим работникам».
14

15. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

«Материально-технические условия реализации основной
образовательной программы начального общего образования
должны обеспечивать:
…
соблюдение:
санитарно-гигиенических норм образовательного процесса
(требования к водоснабжению, канализации, освещению,
воздушно-тепловому режиму и т. д.);
санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов,
санузлов, мест личной гигиены и т. д.);
социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего
места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т.д.);
пожарной и электробезопасности;
требований охраны труда»…
15

16. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

«Компетентность учителя начальной школы … эффективно
использовать имеющиеся в школе условия и ресурсы,
собственный методический потенциал для реализации задач
нового содержания образования, а именно … эффективного
использования здоровьесберегающих технологий в условиях
реализации ФГОС».
«Педагог, реализующий основную образовательную программу
начального общего образования, … в профессиональной
подготовке … должен знать … здоровьесберегающие
технологии»
«… о взаимодействии общеобразовательных учреждений с
учреждениями культуры, здравоохранения, спорта и туризма в
целях создания учебно-развивающей и здоровьесберегающей
среды».
«Компетентности педагога-психолога начальной школы включают
… создание психологически безопасной, комфортной
образовательной среды».
16

17. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования: гигиенические требования

На протяжении многих лет приоритетной средой обитания
для детей школьного возраста являются
общеобразовательные учреждения, в которых должны
быть созданы не только необходимые, но и безопасные
условия для успешной образовательной деятельности
детей.
… В связи с этим образовательная среда, под которой мы
понимаем всю совокупность факторов, формируемую
укладом жизнедеятельности школы … определяет не
только успешность обучения и воспитания детей и
подростков, но и состояние их здоровья.
… Система гигиенических требований, обеспечивающая
безопасные для нормального роста и развития условия
реализации основных общеобразовательных программ,
призвана создать безопасные, комфортные условия
обучения детей, а также устранить причины, вызывающие
школьно-обусловленную патологию.
17

18. Школьный уровень

Основные задачи:
Создание условий
(здоровьесберегающей среды).
Образование в области здоровья
(обучение здоровью).
Изменение поведения с ориентацией на
здоровье.
18

19. Восьмикомпонентная модель здоровья в школе (CDC L.Kolbe 1987)

Образование
в области здоровья
Физическое воспитание
Школьная медицинская служба
Система питания
Служба здоровья школы
Психологическая и социальная службы
Здоровая среда школы
Вовлечение родителей и общественности
19

20. Задание для практической работы:

Сформулировать ключевые задачи
программы.
Составить перечень планируемых
результатов.
Указать виды и формы деятельности по
программе с группами отдельных
учащихся, со всем классам.
Указать все мероприятия программы.
20

21. Разработать программу в виде таблицы

Задачи
(направления)
деятельности
Планируемые
результаты
Виды и
формы
деятельности
,
мероприятия
Сроки
(периодично
сть в течение
года
Ответственные
21

22. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

22