Языковые средства создания перцептивной картины мира в повести Н. В. Гоголя «Нос»

1.

Языковые средства создания перцептивной
картины мира в повести Н. В. Гоголя «Нос»
(лингвокультурологический аспект)
Выполнила: студентка 2 курса магистратуры Чжан Юйхань
Научный руководитель: доцент, к.ф.н. Беневоленская Н. П.

2.

Цель исследования
выявить языковые средства, используемые для выражения
ольфакторной и осязательной частей в повести «Нос».
Объект: перцептивная картина мира, которая показывается в повести «Нос»
Н. В. Гоголя.
Предмет: языковые средства создания перцептивной картины мира с
ольфакторной и осязательной частями.
2

3.

Задачи
1. Уточнить понятие «Лингвокультурология» как рамка исследования;
2. Уточнить определение языковой картины мира, художественной картины мира и
перцептивной картины мира, объяснить взаимосвязь между ними;
3. Определить понятия «восприятие», «обоняние» и «осязание»;
4. Изучить историю исследования языковых средств создания перцептивной картины
мира в художественном тексте;
5. Найти фрагменты в повести «Нос» Н. В. Гоголя, в которых присутствуют
ольфакторные и осязательные языковые средства;
6. Разделить фрагменты по лексико-тематическим группам (обонянию и осязанию) и
лексико-тематическим подгруппам (сочетаниям с разными частями речи);
7. Проанализироватьв фрагменты и выявить перцептивную картину мира в повести Н.
В. Гоголя «Нос».
3

4.

Структура работы
Введение
Глава Ι. Теоретические основы исследования языковых средств создания
перцептивной картины мира
1.1. Лингвокультурология как рамка исследования
1.2. Картина мира как основное понятие лингвокультурологии
1.2.1. Языковая картина мира
1.2.2. Художественная картина мира
1.2.3. Перцептивная картина мира
1.3. Теория «восприятие» и определения обоняния и осязания в областах биологии и
лингвистики
1.4. История исследования языковых средств создания перцептивной картины мира в
художественном тексте
Выводы по первой главе

5.

Структура работы
Глава II. Языковые средства создания перцептивной картины мира в повести Н. В.
Гоголя «Нос»
2.1. Особенности материала исследования. Методика анализа
2.2. Языковые средства создания ольфакторной части перцептивной картины мира
2.2.1. Тематическая подгруппа, состоящая из глаголов и существительных
2.2.2. Тематическая подгруппа, состоящая из прилагательных и существительных
2.3. Языковые средства создания осязательной части перцептивной картины мира
2.3.1. Тематическая подгруппа, состоящая из глаголов и существительных
2.3.2. Тематическая подгруппа, состоящая из прилагательных и существительных
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы

6.

Классификация исследования
Для исследования был отобран материал в объеме 39 единиц (обоняние: 7,
осязание: 32). Все единицы были разделены на следующие лексикотематические группы: ЛТГ обоняния; ЛТГ осязания. Затем каждая ЛТГ была
разбита на две лексико-тематические подгруппы (ЛТПГ): одна состояла из
глаголов и существительных, а другая — из прилагательных и
существительных.
Количество эксплицитных выражений перцепции отражается через
количество части речи, т.е. глаголами являются наиболее часто используемая
часть речи в повести «Нос». А существительные и прилагательные обычно в
качестве дополнительной информации, которая отражает скрытое
содержание за эксплицитной или имплицитной перцепцией.
11

7.

Пример ЛТГ обоняния
Марта 25 числа случилось в Петербурге необыкновенно-странное происшествие.
Цырюльник Иван Яковлевич, живущий на Вознесенском проспекте (фамилия его
утрачена, и даже на вывеске его — где изображен господин с намыленною щекою и
надписью: „и кровь отворяют“ — не выставлено ничего более), цырюльник Иван
Яковлевич проснулся довольно рано и услышал запах горячего хлеба. Приподнявшись
немного на кровати, он увидел, что супруга его, довольно почтенная дама, очень
любившая пить кофий, вынимала из печи только что испеченные хлебы. (с. 49)
услышать запах
услышать
Сов. перех.
1.Воспринять слухом что-либо.
2.Получить какие-либо сведения о ком-либо или о чём-либо из сообщеня,разговоров и т.п.; узнать.
3. что или с придат. дополнит. разг. Почувствовать, ощутить запах чего-л. (БТС)
3. перен. Почувствовать, заметить, ощутить.
(Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000)

8.

Пример ЛТГ осязания
„Ну, ну, ну, смотри!“ закричал Ковалев. Иван Яковлевич и руки опустил, оторопел и
смутился, как никогда не смущался. Наконец осторожно стал он щекотать бритвой у
него под бородою, и хотя ему было совсем не сподручно и трудно брить без
придержки за нюхательную часть тела, однако же, кое-как упираясь своим
шероховатым большим пальцем ему в щеку и в нижнюю десну, наконец одолел все
препятствия и выбрил. (с. 74)
шероховатый больший палец
шероховатый
1. С небольшими неровностями на поверхности; негладкий, шершавый. (БТС)
1. Имеющий мелкие неровности на поверхности; негладкий.
(Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000)

9.

Результаты исследования
В лексико-тематической группе обоняния существуют
эксплицитные выражения перцепции с глаголами
“услышать”, “вонять”, с существительными “запах”, “хлеб”
и с прилагательным “горячий”.
И имплицитные выражения перцепции возбуждают
соответствующие ассоциации перцепции с помощью семы
лексики, например, сочетание “хлеб с луком” дает читателям
ассоциацию: запах и вкус лука.
12

10.

Результаты исследования
В лексико-тематическую группу осязания включаются
эксплицитные и имплицитные описания.
Например, глаголы “пощупать”, “почетать”, “закусить”,
“ударить”, “ущипнуть ”, “схватить ”, “удариться ”,
“приставить”, “хвать”, “утереть”, “повернуть” отражают
действия, имеющие тактильное чувство; и прилагательные
“плотный”, “шероховатый”, “гладкий”, “ровный” также
имеют эксплицитные значения осязания.
А “закрыть лицо”, “брить подбородки”, “щекотать бритвой”
и другие сочетания выражают имплицитное осязательное
восприятие с помощью значения слов и контекстов.
12

11.

12.

Спасибо за внимание!