"Педагогический экспресс" - деловая игра для педагогов ДОУ по речевому развитию детей дошкольного возраста

1.

"ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ЭКСПРЕСС"-ДЕЛОВАЯ ИГРА
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ ПО
РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА

2.

• формирование педагогической
компетентности педагогов в
вопросах речевого развития
детей дошкольного возраста

3.

• 1. Активизировать знания педагогов о
методах, приемах и средствах развития речи
дошкольников.
• 2. Повысить компетентности педагогов в
области развития речи дошкольников.
• 4. Совершенствовать навыки логического
мышления.
• 5. Развивать личностные профессиональные
качества педагогов.

4.

.
уметь слушать других;
вырабатывать общее решение вопроса;
принимать активное участие в игре;
не оспаривать оценку жюри;
соблюдать культуру речи и тактичность;
придерживаться регламента.

5. Игра «Назови одним словом»

• Для первой команды:
- Изложение прослушанного произведения?
- Прием, используемый ребенком после
рассказывания для уточнения?
• Для второй команды:
- То, что служит основой рассказа по памяти?
-Прием, который позволяет оценить детский
рассказ?
.

6.

Участник должен произнести
предложенную скороговорку – медленно,
быстрее, быстро.
• Для первой команды: «У мыши в норке
сыра корка»
• Для второй команды: «На горе Арарат
растёт крупный виноград»

7.

Задание: Назвать героя сказки, который мог бы разместить в газете такое
объявление и как, называется литературное произведение и его автор.
Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на
стиральную машинку.
(Старуха из “Сказки о рыбаке и рыбке”).
Несу золотые яйца.
Курочка Ряба из русской народной сказки)
Потерян ключ из драгоценного металла.
(Буратино из сказки “Золотой ключик или
Приключения Буратино” А.Н. Толстого).
.

8.

Задание: Назвать героя сказки, который мог бы разместить в газете такое
объявление и как, называется литературное произведение и его автор.
Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света.
(Доктор Айболит из сказки К.И.Чуковского).
Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль
молочной реки с кисельными берегами.
(“Гуси-лебеди”).
Отмою всё!
(Мойдодыр из произведения К.И.Чуковского).
.

9.

• Нужно нарисовать пословицу так, чтобы
противоположная команда смогла ее
«прочитать». Дается 1 минута.
• Для первой команды: «Без труда не
вытащишь и рыбку из пруда»
• Для второй команды: «Язык до Киева
доведет»

10. Игра «Расскажи сказку по-другому»

Образец:
сказка «Колобок» от лица тропинки, проходящей рядом
с домом: «Я – тропинка извилистая. Недалеко от меня
дом стоит красивый. Слышу я, что как-то раз Дед Бабке
говорит: «Бабка, испеки колобок». Долго не было Бабки,
смотрю, она к окну подошла и положила колобок, чтобы
он остыл немножко. Колобок лежал, лежал, а потом
упал на меня и покатился. Он был тепленький, мягкий,
кругленький. Катится, катится, а навстречу ему зайчик
…и т.п. таким образом, рассказываем сказку до конца,
применяя
знания о произведениях художественной
.
литературы на практике.

11.

Задание для первой команды
«Теремок»- от лица поля, на котором
стоит теремок.
Задание для второй команды
«Курочка Ряба» - от лица мышки.
.

12.

Задание: Объясните, почему так называются растения.
Ежевика Куст ежевики покрыт острыми шипами, как у ежа.
Шиповник -
Веточки шиповника покрыты острыми шипами.
Малина –
Малина – от слов “малый”, “маленький”. Ягода малины состоит из
малых частей, как бы сплетенных между собой.
Смородина –
Смородина – “смрад” - запах, листья и ягоды сильно пахнут.

13.

Сын леопарда - тоже леопард (Африка)
Яблоко от яблони недалеко падает.
Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финляндия)
Язык до Киева доведёт!
Верблюда под мостом не спрячешь (Афганистан)
Шила в мешке не утаишь.

14.

НАГЛЯДНЫЕ:
непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе,
экскурсии);
опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание
игрушек, картин, рассказывание по игрушкам и картинам).
СЛОВЕСНЫЕ:
чтение и рассказывание художественных произведений;
заучивание наизусть;
пересказ;
общая беседа;
рассказывание без опоры на наглядный материал.
ПРАКТИЧЕСКИЕ:
дидактические игры;
игры-драматизации, инсценировки;
дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры.

15.

• Общение взрослых и детей.
• Культурная языковая среда.
• Обучение родной речи в организованной
деятельности.
• Художественная литература.
• Изобразительное искусство, музыка, театр.