12ae1297d08a04fa23d8534eef499225

1.

Использование
информационных технологий в
процессе изучения русского
языка в 6 классе
МКОУ Новоаннинская СШ №4
Редина Ирина Анатольевна

2. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) -

совокупность методов,
производственных процессов и
программно-технических средств,
интегрированных с целью сбора,
обработки, хранения,
распространения, отображения и
использования информации в
интересах ее пользователей.

3. Задачи ИКТ:

поддержка и развитие системности
мышления обучаемого;
поддержка всех видов познавательной
деятельности обучающегося в
приобретении знаний, развитии и
закреплении навыков и умений;
реализация принципа индивидуализации
учебного процесса при сохранении его
целостности.

4. Классификация образовательных средств ИКТ

1. По решаемым педагогическим задачам:

средства, обеспечивающие базовую
подготовку (электронные учебники, обучающие
системы, системы контроля знаний);

средства практической подготовки
(задачники, практикумы, виртуальные
конструкторы, программы имитационного
моделирования, тренажеры);

вспомогательные средства (энциклопедии,
словари, хрестоматии, развивающие компьютерные
игры, мультимедийные учебные занятия);

комплексные средства (дистанционные
учебные курсы).

5. Классификация образовательных средств ИКТ

2. По функциям в организации
образовательного процесса:
информационно-обучающие (электронные
библиотеки, электронные книги,
электронные периодические издания,
словари, справочники, обучающие
компьютерные программы,
информационные системы);
интерактивные (электронная почта,
электронные телеконференции);
поисковые (каталоги, поисковые системы).

6. Классификация образовательных средств ИКТ

3. По типу информации:
электронные и информационные ресурсы с текстовой
информацией (учебники, учебные пособия, задачники, тесты,
словари, справочники, энциклопедии, периодические издания,
числовые данные, программные и учебно-методические материалы);
электронные и информационные ресурсы с визуальной
информацией (коллекции: фотографии, портреты, иллюстрации,
видеофрагменты процессов и явлений, демонстрации опытов,
видеоэкскурсии; статистические и динамические модели,
интерактивные модели; символьные объекты: схемы, диаграммы);
электронные и информационные ресурсы с аудиоинформацией
(звукозаписи стихотворений, дидактического речевого материала,
музыкальных произведений, звуков живой и неживой природы,
синхронизированные аудиообъекты);
электронные и информационные ресурсы с аудио- и
видеоинформацией (аудио- и видеообъекты живой и неживой
природы, предметные экскурсии);
электронные и информационные ресурсы с комбинированной
информацией (учебники, учебные пособия, первоисточники)

7. Классификация образовательных средств ИКТ

По форме
применения ИКТ
Урочная
Внеурочная

8. Возможности предъявления учебной информации

1) при изучении нового материала — визуализация
знаний (демонстрационно - энциклопедические
программы; программа презентаций Power Point);
2) практическое применение знаний, формирование умений
(тренинг — разнообразные обучающие программы);
3) в системе контроля и проверки (тестирование с
оцениванием);
4) в самостоятельной работе (обучающие программы
типа "Репетитор", энциклопедии, развивающие
программы);
5) в проведении интегрированных занятий по методу
проектов;
6) в формировании и развитии исследовательских
навыков и творческих способностей.

9.

Клас
сы
Просмотр
статистич
еских
изображе
ний на
экранах
Просмотр Просмотр
телепере динамичес
дач
ких
изображен
ий на
экранах
Работа с
изображение
м на
индивидуаль
ном
мониторе
компьютера
Прослуши
вание
аудизапи
си
1-2
10 мин.
15мин.
15мин.
15мин.
20мин.
3-4
15мин.
20мин.
20мин.
20мин.
20мин.
5-7
20мин.
25мин.
25мин.
25мин.
25мин.
8-11
25мин.
30мин.
30мин.
30мин.
25мин.

10. Применение информационных технологий

1. При изучении нового материала.
2. При закреплении умений и навыков.
3. При повторении раннее изученного материала.
4. Контроль знаний и умений.
5. Подготовка к ГИА и ЕГЭ

11. Практическое применение ИКТ

презен
тация
Звуковые
диктанты
проекты
ИКТ
аудиозапись
ЭОР

12. ВОПРОСЫ

1.Что называется именем прилагательным?
2. Назовите общее грамматическое значение
имени прилагательного.
3.Назовите морфологические признаки имени
прилагательного.
4.Назовите синтаксические признаки имени
прилагательного

13. Ответы

1)В
2)Г
3)А
4)Б
5)Г

14.

Степени сравнения
прилагательных
сравнительная
Простая
Сложная
(ее(ей), е,ше)
Более, менее+Н.Ф.
легче
более
легкий
превосходная
Простая
(айш,ейш)
Сложная
(самый,наиболее, + Н.Ф.
наименее)
легчайший
Применение компьютерных презентаций
самый легкий

15. Использование ЭОР

Информационный
Контролирующий

16.

Аудиозапись
Звуковые
диктанты

17. Буквенный диктант

К –качественные
О – относительные
П – притяжательные

18.

П, К, О, К, О, П,
П, О, К, О, П.

19. Ученический проект

m450x334_003.avi

20. Рекомендации по использованию ИКТ

Использовать не только в качестве
иллюстрационного материала;
Планировать работу по закреплению,
отработке, обобщению;
Интенсифицировать работу с текстом,
увеличить объем коммуникативных
упражнений, активизировать
познавательную деятельность.