1670469f79e09b8cb7b9e1cf40dad7d0

1.

«Проектная деятельность
учащихся на уроках и внеурочное
время в рамках реализации ФГОС»

2.

“…Если ученики в школе не научатся сами
ничего творить и создавать, то и в
жизни они всегда будут подражать и
копировать…»
Л.Н. Толстой

3.

• ЦЕЛЬ:
• Развитие способностей учащихся на основе формирования
устойчивого интереса к проектной деятельности
• АКТУАЛЬНОСТЬ:
• Технология проектов направлена на повышение
компетентности школьников в предметной области и на
создание ими исследование продукта, имеющего значимость для
других.
• ПРЕИМУЩЕСТВА:
• Формирование УУД
• Возможность самостоятельного успешного усвоения знаний
• Формирование умений учиться
• ВЕДУЩИЕ ИДЕИ:
• поиск решения интересной «жизненной» задачи
• интеграция знаний по различным предметам

4.

:
Ученики
• не владеют навыками самостоятельной работы,
затрудняются работать с информацией
• не готовы к решению проблем в нестандартных ситуациях;
• снижается интерес к знаниям;
• снижение интеллектуального, духовного и творческого
уровней
Скучнооо….
• «Проектная деятельность учащихся на уроках и внеурочное
время»

5.

Проект от лат. “projektus” означает буквально
“выброшенный вперед”.
Французское слово “projet” переводится как
“намерение, которое будет осуществлено в будущем”.
Метод проектов – это целенаправленная учебная
школьная или внешкольная деятельность цель
которой - решение учебных, исследовательских,
практических задач на предметной, межпредметной,
интегрированной основе.

6.

Требования к организации проектов:
включение в процесс обучения и воспитания
учащихся;
обсуждение реальных проблем и поставка
актуальных задач;
деятельность учащихся должна иметь
целесообразный характер;
учащиеся должны уметь четко формулировать
свои мысли в письменном виде, анализировать
новую информацию, участвовать в создании
новых идей;

7.

Классификации проектов.
1. По
доминирующему в
проекте методу или
виду деятельности:
2. По признаку
предметносодержательной
области:
• исследовательские,
• творческие,
• ролево-игровые,
• информационные,
• практико-ориентированные
(прикладные).
• монопроекты,
• межпредметные проекты.

8.

3. По
характеру
контактов:
• внутренние или
региональные,
• международные.
4. По
количеству
участников
проекта:
• индивидуальные,
• парные,
• групповые.

9.

5. По
продолжительности
проекта:
• краткосрочные, (2-5 часов)
• Средней
продолжительности,
• (12- 15 часов)
• долгосрочные.
6. По результатам
• доклад, альбом, сборник,
каталог;
• макет, схема, план-карта;
• презентация;
• выставка

10.

Этапы работы над проектом:
4. продумывание хода
деятельности, распределение
обязанностей
3. исследование: решение
отдельных задач,
компоновка;
2. выявление проблемы,
противоречия, формулировка
задач
5. обобщение
результатов, выводы
1. постановка
цели

11.

Метод проектной технологии позволяет соединить
обучение и воспитание в один целостный процесс развития
творческой личности.
Во внеурочное время появляется возможность уйти
от жёстких временных рамок учебной программы по
предмету.
Сам проект становится значимым для конкретного
ученика, а не отметка за его выполнение.
Как возникают идеи проектов?
Проблемные вопросы и ситуации созданные учителем на
уроке;
Вопросы самих учеников выходящие за учебные темы урока.

12.

Классно-урочная
деятельность
Внеурочная
деятельность
• Реализация минипроектов на уроке
Коллективные проекты
• Межпредметная
интеграция
«Осенний калейдоскоп» выставка
поделок из природных материалов
Фотовыставка «Наши питомцы»,
«Наш родной степной уголок»
«В мире дикой природы»

13.

1. I ступень 5-6 класс
ЗНАКОМСТВО С
ВИДАМИ ПРОЕКТОВ
ИЗУЧЕН ИЕ АЛГОРИТМА
МИНИ-ПРОЕКТЫ
II ступень 7-8 класс
Апробирование проектов
Интегрированные работы
III ступень 9-11 класс
Долгосрочные работы
Защита работ на внешкольном
уровне

14.

1.Цель проектной деятельности: реализация проектного
замысла
2.Этапы выполнения проекта
Выбор темы проекта
Поиск и анализ проблемы
Цель ,задачи
Сбор и изучение информации,
определение формы продукта,
составление плана работы и
распределение обязанностей
Выполнение технологических
операций
Подготовка и защита проекта
Анализ результатов выполнения
проекта, оценка качества
выполнения проекта
1.Цель исследовательской
деятельности: - уяснение
сущности явления, истины,
открытия новых закономерностей.
2.Этапы научного исследования
• Формулировка проблемы,
актуальность темы.
• Постановка цели и конкретных
задач исследования
• Определение объекта и предмета
исследования.
• Выбор методики проведения
исследования
• Описание процесса исследования .
• Формулирование выводов и
оценка полученных результатов.

15.

3. В проекте гипотезы может и
не быть
4.Проект это замысел, план,
творчество по плану.
• 3.исследование
подразумевает выдвижение
гипотез.
• 4. Исследование- процесс
выработки новых знаний,
истинное творчество.

16.

Огромный интерес вызвало у
учащихся организовать и
поучаствовать в проектахфотовыставках. Не для не
кого не секрет, что самые
любимые животные- это
свои домашние, а когда есть
возможность их
сфотографировать в
интересном ракурсе и
показать всему миру -это
повышает собственную
самооценку и побуждает к
дальнейшему наблюдению
за окружающей природой.
ПРОЕКТЫ «скворечник»
«кормушки для птиц»
«поделки из природных
материалов» и др.

17.

Проект-Фотовыставка «Наши питомцы»