Учебные пособия по развитию физических качеств детей дошкольного возраста в самостоятельной и совместной деятельности

1.

Презентация учебных пособий по развитию
физических качеств детей дошкольного возраста в
самостоятельной и совместной деятельности.
Воспитатель Копылова Людмила
Валентиновна
МБДОУ №15 «Буратино»
2017 год

2.

Актуальность:
* Недостаточное материальное обеспечение;
* Отсутствие возможности в ДОУ приобрести нужное
дорогостоящее оборудование;
*Огромное желание не смотря ни на что, сделать
физкультурные занятия занимательными,
эффективными, увлекательными и разнообразными;
Все это побудило к поиску новых форм работы- и новых
пособий, которые могу сделать сама. Немаловажным
считаю и тот факт, что родителям легче и
удобнее дать детям планшет или
телефон, в которые ребенок
будет играть очень долго, тем
самым сокращая время для
двигательной деятельности.

3.

Задачи физического развития, которые мы решаем с
применением пособий сделанных руками воспитателя:
• повышение интереса детей к выполнению основных движений и
игр;
• формирование физических качеств и двигательных умений
детей;
• пособия позволяют чередовать различные виды активности
детей, направляя их интересы, стимулируя желания детей
заниматься двигательной деятельностью;
• уточнение представлений о форме предметов, положении
частей, их относительной величине, о цвете предметов;
• развивитие у детей наблюдательности, эстетического
восприятия, воображения, зрительной памяти.
В реализации этих задач особое значение
придается использованию таких
пособий, которые позволяют более
быстро и качественно формировать двигательные умения
и навыки, способствуют повышению интереса к
физкультурным занятиям, обеспечивает активную
двигательную деятельность детей в течение всего дня.

4.

Требования, предъявляемые к таким пособиям:
пособия должны быть безопасными;
• максимум эффективными;
• удобными к применению;
• компактными;
• универсальными;
• технологичными и простыми в изготовлении;
• Иметь эстетический вид.
Материалом для изготовления данных пособий может
быть бросовый материал:
• пробки,
• потолочная плитка,
футляры от «киндер-сюрпризов», «чупа-чупсов»,
• пластиковые бутылочки,
• нитки, палочки, проволока,
• бисер, дощечки, фломастеры,
• пуговицы, лоскутки ткани и др.

5.

Представляю пособия, которые
сделала сама.
Кроме данных пособий, владею
компьютером и применяю
познавательные пособия с помощью
показа слайдов на экране телевизора.
Есть проектор в музыкальном зале, но
его нельзя использовать как
интерактивную доску.

6.

«Тихий
тренажер»
Используется для
развития
координации,
пространственног
о воображения
восприятия,
понимания
пространственных
отношений (праволево), тренировки
мышц плечевого
пояса, рук ребенка.

7.

Бильбоке
Предназначено для попадания в
цель. Развивает глазомер, внимание,
быстроту реакции, ловкость рук и
синхронизацию движений, а также
терпение и аккуратность

8.

Ветерок в
бутылке
Используется для
дыхательных
упражнений(сила
дуновения,продол
жительность – все
это развивает
органы дыхания.

9.

«Массажные перчатки»
Помогают оказывать позитивное влияние на рост и развитие
детского организма, снимают усталость, улучшают циркуляцию
крови, успокаивают нервную систему дошкольника. Такой массаж
проводится для повышения тонуса организма, для укрепления
иммунитета, улучшения эмоционального состояния ребенка.

10.

Волшебные коврики- предназначены
для босо хождения, исправления и
предотвращения плоскостопия,
закаливания. Применяются для
физических упражнений, в ходе
просыпательной гимнастики

11.

«ВОЗДУШНЫЙ ФУТБОЛ»
Цель: Развивать дыхание, силу выдоха. Воспитание
упорства, настойчивости, позитивного духа соперничества.
Использование: в игровой деятельности.

12.

Мячелов
Варежки-липучки совершенствуют
умение ловить мяч рукой, учатся
контролировать свои действия,
развивать ловкость рук, координацию
движений.

13.

14.

Ожидаемые результаты на уровне ребенка :
•Обогащение двигательного опыта;
•Стремление к достижению более высоких спортивных
результатов;
•Развитие сноровки, внимания, ловкости, умения быть
в коллективе;
•Повышение самооценки;
•Управление своим поведением и деятельностью,
способность предвидеть результаты и контролировать
их выполнение;
• Бережное обращение с пособиями, применение их
творчески. Навыки самостоятельной двигательной
активности при использовании нестандартного
оборудования

15.

Ожидаемые результаты на уровне родителей:
Вовлечение родителей в образовательное пространство.
Повышение интереса у родителей к физкультурнооздоровительной работе.
Ожидаемые результаты на уровне педагога:
•Пополнение предметно – развивающей среды группы,
путём создания нового пособия, помогающего
полноценному физическому развитию детей;
•Раскрытие творческого потенциала педагога;
•Повышение профессиональной педагогической
компетентности (стимулирование к самообразованию);
•Обобщение и распространение опыта работы по
использованию таких пособий для двигательной среды.
• Мотивация педагогического коллектива на
использование таких пособий в работе с детьми;

16.

Ожидаемые результаты на уровне педагогических
технологий: Обогащение методов, приемов и форм
работы по развитию двигательных способностей и
физических качеств у детей посредством
использования таких пособий на уровне предметнопространственной среды: Создание материальнотехнической базы для работы по данной теме.
Продукт проекта:
•Технология применения нестандартных пособий для
физического развития детей.
•Картотека пособий (с приложением фото);
•Виды пособий для двигательной активности детей;
•Методические рекомендации использования пособий
в двигательной активности детей.