Межполушарная функциональная асимметрия

1.

«Каждый индивидуум представляет собой как бы два
рано дифференцировавшихся по продольной оси
полуиндивидуума, правого и левого, развивающихся
совместно» -В.В.Бунак (1926)
Учитель-логопед ГБДОУ детского сада № 79
Горбенко Дария Дмитриевна
Санкт-Петербург

2.

С чего всё началось?
Асимметрия в функциях полушарий впервые была обнаружена в 19 веке, когда
обратили внимание на различные последствия повреждения левой и правой половин
мозга. Марк Дакс - сельский врач, в 1836 г. установил связь между повреждением
левого полушария и потерей речи у 40 больных. Позже Поль Брока обнаружил, что
«центр» речи локализован в левой лобной доле (но на лекции А.П.Бизюка я узнала,
никакого «центра речи» не существует), Роджер Сперри (Нобелевский лауреат 1981
г.) открыл, что каждое из полушарий является ведущим в реализации определенных
психических функций.
С внедрением в 60-е годы прошлого столетия методик по расщеплению мозга и
исследования каждого из полушарий в отдельности, появилась возможность
выяснения взаимосвязи между функциями полушарий и такими феноменами, как
мышление, способность к обучению, особенности познавательных процессов,
адаптация и так далее (Сиротюк А.Л., 2001).
Межполушарная асимметрия мозга - это сложное свойство мозга, отражающее
различие в распределении нервно-психических функций между его правым и левым
полушариями (Психофизиологическая диагностика.., 2001).

3.

Функциональная асимметрия мозга в антропогенезе
Труд для человека оказывается одним из важнейших социальных факторов, способствующих проявлению асимметрий функций
мозга. Речь идет, в частности, об особом развитии анализаторных систем, вовлекаемых в обеспечение разных видов и о наибольшей
асимметризации функций неокортикальных полей, специфичных только для человека.
Именно в трудовых процессах на основе как бы обратной связи проявляется потенциально заложенная право — леворукость, руки
совершенствуются как сложный рецептор; складываются динамические системы: мозг — рука, рука — глаз; зрительно-моторнокинестетическая, зрительно-вестибулярная — определяющие мануальную ловкость, точность оценки пространственных отношений,
пластику позы.
В эволюции были приобретены принципиально новые
выражения асимметрии функций полушарий мозга, которые могли
определить главные этапы антропогенеза.
— Появление речи и на ее основе — абстрактного познания.
Последнее означает способность познать то, чего нет сейчас в
пространстве, досягаемом органами чувств человека, чего он не
видел, не слышал, не осязал в прошлом времени. Только таким
образом
человек
стал
способным
приобщиться
к
общечеловеческому опыту — знаниям о мире и о самом себе в этом
мире, накопленным предыдущими поколениями человечества.

4.

— Дифференцировка деятельностей человека, осуществленной в прошлом, реализующейся в настоящем времени и той, что
состоится в будущем времени. Она стала возможной, по всей вероятности, посредством дифференцировки настоящего, прошлого,
будущего в сознании человека. Здесь особо значимо будущее время и обращенность в него психомоторной деятельности человека.
— Становление человека как социального субъекта. Это обязательно предполагает способность усвоения социальных влияний
(обучаемость). Без последней немыслимо формирование полноценной психики, индивидуального сознания человека, включение его
в активную социальную жизнь.
— Формирование таких соотношений между мозгом и психикой человека, которые можно, видимо, обозначить как
взаимозависимые. Психическое состояние человека определяется функциональным состоянием его мозга. Но и последнее может
измениться вслед за изменением психического состояния в ответ на определенные социальные воздействия, на то, как конкретная
ситуация осмысляется, оценивается субъектом. Теперь уже происшедшие сдвиги в функциональном состоянии мозга поддерживают
измененное психическое состояние; чтобы его нормализовать, можно воздействовать на мозг. Но здесь нужна достаточная
психическая зрелость, возможная лишь при достаточной степени асимметрии функций больших полушарий мозга, чтобы человек
усваивал воздействия социальной среды.

5.

Гипотезы о генезе функциональной асимметрии мозга
В литературе пока нет единого мнения о генезе функциональной асимметрии мозга. Существуют исследования, в которых показано
влияние генотипа на формирование асимметрии (Богданов Н.Н., 1997; Bishop D.V., 1990), а также несколько генетических моделей,
описывающих возможные варианты наследования ведущей руки (Levy J., Nagylaki T., 1972; Annet M., 1995).
Большинство авторов считает леворукость, а, следовательно, и праворукость, наследственным признаком, так как леворукие люди чаще
рождаются в семьях леворуких. Семейная леворукость отмечена у 72% леворуких мужчин и 78% леворуких женщин (Двирский А.Е.,
1983).
Происхождение леворукости традиционно связывается с действием трех групп факторов: средовых (социоэкологических), генетических
и патологических.
Семейные исследования мануальной асимметрии дают немало оснований утверждать, что в определении ведущей руки решающую роль
играют факторы генотипа. D.V. Bishop (1990) при изучении рукости приемных детей, усыновленных в младенчестве, показал, что
приемные родители (в отличие от биологических) оказывают мало влияния на установление ведущей руки у детей.
П. Бэкан считает, что леворукость имеет чисто патологическое происхождение вследствие родовых травм (Bacan P. et al., 1973). Другие
авторы учитывают, как патологические, так и наследственные факторы, различая, таким образом, патологическую и генетическую
леворукость (Satz P., 1972, 1973; Satz P. et al., 1985).
Таким образом, исследование формирования мануальной асимметрии свидетельствует о том, что общественные традиции и система
воспитания задают преимущественный выбор ведущей руки (Аршавский В.В., 1988; Безруких М.М., 1998; Laland K. et all, 1995).

6.

Уровни организации межполушарного взаимодействия в
онтогенезе
Первый этап - от внутриутробного периода до 2 -3 лет.
Здесь основными являются транскортикальные связи стволового уровня (мозговые
спайки гипоталамо-диэнцефальной области) и базальные ядра. На этом этапе
закладывается основа для межполушарного обеспечения нейрофизиологических,
нейрогуморальных, сенсорно-вегетативных и нейрохимических асимметрий,
которые лежат в основе соматического, аффективного и когнитивного статуса
ребенка. Организуются сенсомоторные связи (такие как конвергенция глаз и
реципрокная координация конечностей). К концу этого периода формируется
избирательная стволовая активация — при выполнении ребенком вербальных задач
усиливаются восходящие активирующие влияния на левое полушарие, а при
выполнении невербальных — на правое.
Второй этап - от 3 до 7 лет.
Этот этап характеризуется активизацией межгиппокампальных комиссуральных систем, которые в данном возрасте обеспечивают
полисенсорную, межмодальную, эмоционально-мотивационную интеграцию. В этом периоде онтогенеза закрепляются межполушарные
асимметрии операционального уровня - второго блока мозга.
Формируется преобладающая функция полушарий по речи, индивидуальному латеральному профилю, функциональной активности. При
этом для созревания функций левого полушария необходимо нормальное течение онтогенеза правого полушария (например, в сфере
пространственных представлений — прежде, чем появится вербальное обозначение пространственных характеристик (левое
полушарие), должен сформироваться соматогнозис (правое полушарие).

7.

Третий этап (от 7 до 12-15 лет)
На этом этапе происходит становление межполушарного взаимодействия, формируются трансколлозальные связи. До этого мозолистое
тело обеспечивало преимущественно взаимодействие задних отделов левого и правого полушарий и контролировало нижележащие
комиссуральные уровни. В 12-15 лет морфологическая и функциональная зрелость мозолистого тела обеспечивает взаимодействие
лобных префронтальных отделов правого и левого полушария. И благодаря межполушарным взаимодействиям на этом этапе происходит
закрепление функционального приоритета лобных отделов левого полушария в произвольной саморегуляции.
Таким образом, после созревания гипоталамо-диэнцефальных структур мозга начинается созревание правого полушария, а затем левого.
Созревание мозолистого тела завершается только к 12-15 годам. До этого возраста межполушарное взаимодействие осуществляется при
помощи других комиссур.
Созревание мозга в норме происходит снизу-вверх, от правого полушария к левому, от задних отделов мозга- к передним.

8.

Подробнее об ссимметрии в онтогенезе
Новорожденные:
Взросление:
Уже
в
первые
сутки
у
новорожденного,
поддерживаемого вертикально с сомкнутыми ножками,
первый шагательный рефлекс (движение вперед)
осуществляется чаще правой ножкой. В первые недели
после рождения преобладают повороты головы вправо.
У 65 % младенцев голова, установленная в положении
прямо, поворачивается вправо, и у этих детей в
последующем отмечается праворукость; у 15 %
преобладают повороты головы влево, у остальных не
отмечается преобладания.
Есть указания на ранние проявления сенсорных
асимметрий. У новорожденных и младенцев (5 нед) в
ответ на звуки отмечена большая активация левого, а в
ответ на вспышки света — правого полушария мозга.
Вызванные потенциалы (ВП) на шум и музыкальные
звуки выражены больше в правой гемисфере мозга.
Активность правых конечностей (особенно руки) у
младенцев (26–33 нед) уменьшалась при речевых
воздействиях больше, чем при музыкальных. При
звучаниях
музыки
учащается
сердцебиение
у
новорожденных, и в восприятии музыки у них
преобладает левое ухо.
При дихотическом предъявлении числительных, одиночных пар
слов дети 5½, 7½, 9½ и 11½ лет начинали воспроизводить те из
них, которые были предъявлены на правое ухо. С возрастом
достоверно увеличивается преобладание правого уха по числу
правильно воспроизводимых стимулов, а левое ухо преобладает в
восприятии бытовых звуков только у детей 11½ лет. При сравнении
детей 7–11 лет (здоровых и глухих) оказалось меньше праворуких
среди детей с глухотой, большинство их одинаково хорошо владело
правой и левой рукой.
Исследовав у детей 6–7 и 11–13 лет ВП при тахистоскопическом
предъявлении 4 контурных изображений, имеющих черты сходства,
Д. А. Фарбер и Т. Г. Бетелева (1985) заключили, что два разных
типа опознания, присущих здоровому человеку, формируются в
онтогенезе неодновременно: «свойственные правому полушарию
механизмы полного структурного опознания изображений
формируются в период от момента рождения до 5–6 -летнего
возраста. Классификационный способ опознания изображений,
реализуемый в левом полушарии взрослого человека, формируется
в течение онтогенеза значительно более длительное время» — в
возрасте 14–16 лет.

9.

Проводились исследования 14 взрослых (18–30 лет), 11 подростков (13–14 лет) и 10 младших
школьников (8–9 лет); они должны были нажимать на кнопку на каждый 17-й стимул (независимо от
стороны предъявления и вида цифр) и на 7-е появление цифры «5»; регистрировали вызванные
потенциалы. Пришли к заключению, что «полушарная специализация не присуща человеческому мозгу
от рождения, а есть развивающийся процесс, проходящий через весь онтогенез. По-видимому, можно
говорить о специализации полушарий лишь в связи с определенной функцией, с определенным
возрастом и с определенными условиями тестирования».
Асимметрия функций полушарий мозга в обеспечении речевых процессов в детском возрасте проявляется «даже более отчетливо, чем в
зрелом»: объем воспроизведения дихотически предъявляемой вербальной информации уменьшался у взрослых при поражении не только
левого, но и правого полушария, а у детей — при поражении только левого полушария; больше, чем у взрослых, у детей выражен
«эффект очага» (уменьшение воспроизведения стимулов, предъявляемых на контралатеральное очагу поражения мозга ухо); при
поражении левой височной области воспроизведение речевых стимулов с правого уха ухудшалось у детей сильнее, чем у взрослых.
При поражении левого полушария у детей до 10 лет в слухоречевой
памяти уменьшается объем воспроизведения, а после 10-летнего
возраста присоединяется «повышенная тормозимость следов»,
которая, однако не достигает «взрослого» уровня. У детей с
поражением правого полушария, в отличие от взрослых,
воспроизведение дихотически предъявляемых стимулов
изменяется с обеих сторон: уменьшается для предъявляемых на
левое и увеличивается для предъявляемых на правое ухо.
Нарушения перцептивных процессов при очаговом поражении
мозга у детей более отчетливы, чем речевые нарушения.

10.

Нарушения зрительно-пространственных функций возникают
чаще и выражены в большей степени при поражении правого
полушария. Здесь у детей нарушается восприятие лиц, знакомых
предметов. Восприятие реалистических изображений нарушается
при поражении только правого, а схематических — при поражении
того и другого полушария. Как и у взрослых, при поражении
правого полушария у детей нарушаются топологические
пространственные представления, при поражении левого —
проективные представления и восприятие систем координат.
Неизмеримо меньше публикаций о динамике асимметрий в позднем онтогенезе. Говорится об уменьшении асимметрии рук, о
нивелировании присущей людям молодого и среднего возраста тенденции к запаздыванию ведущей руки в моторной реакции. Последнее
суждение основано на результатах исследований, в которых испытуемые разного возраста должны были, услышав звук, быстро и
одновременно снимать с контактов указательные пальцы. Время реакции у 64 % молодых правшей оказалось меньшим для левой руки, у
22 % — для правой и у 14 % — одинаковым для обеих рук; у пожилых соответственно 54, 30 и 16 %; у молодых леворуких
соответственно 29, 64 и 7 %. Число праворуких в старшем возрасте, по данным А. М. Полюхова (1986), достоверно увеличивается,
амбидекстров — уменьшается, а леворуких — остается без существенных изменений.
Существует мнение о том, что в позднем онтогенезе правое
полушарие мозга теряет свои возможности раньше, чем левое.
Другие авторы считают необоснованным усмотрение связи между
ухудшением памяти и интеллекта при физиологическом и
патологическом старении, с одной стороны, и более ранней утратой
функций правого полушария мозга — с другой.

11.

Право-лево? Индивидуальный профиль асимметрии
Логически оправдано ожидание трех профилей: правого, смешанного, левого.
Первый — сочетание только правых, второй — левых, правых асимметрий и
симметрии, третий — только левых асимметрий органов движений и чувств. Но
реальная действительность сложнее. Для большинства людей характерны правые
асимметрии рук, ног, зрения (прицельная способность), слуха (восприятие
дихотически предъявляемых слов) и преобладание левых частей органов осязания,
обоняния, вкуса, левое ухо преобладает в восприятии музыкальных звуков; левое
полушарие мозга доминирует в функциях обеспечения речи и основанных на ней
психических процессов. Поэтому этот наиболее распространенный в человеческой
популяции профиль асимметрии следовало бы обозначить как смешанный. Но он
пока продолжает обозначаться как правый на основании того, что для таких лиц
характерны правые асимметрии органов движений, слуха и зрения. Как смешанный
обозначается профиль асимметрии того человека, у которого правые асимметрии
одних из только что упомянутых органов сочетаются с левой асимметрией или
симметрией других. Скажем, праворукость сочетается с левой асимметрией слуха в
восприятии речевых стимулов. Левый профиль должен бы быть противоположным
правому во всем, но он едва ли существует в человеческой популяции среди
здоровых лиц.
Как видно, в нашем понимании слова «правша», «левша» имеют значительно
более широкий смысл, чем лишь обозначение право- или леворукости: в него входят
асимметрии — симметрия парных органов чувств, определяемые асимметрией мозга
особенности психики.

12.

К настоящему времени установлено, что среди обитателей нашей планеты независимо от национальности и расовой принадлежности
преобладают праворукие люди, то есть с преобладанием левого полушария. Остальное человечество делится на две неравные части:
примерно от 5% до 20% составляют левши, у которых отмечаются доминирование правого полушария, и около 2-3% населения
составляют амбидекстры - люди с одинаково развитыми руками. Естественно, что ведущая рука отражает доминирование полушарий
мозга, поэтому правильно говорить о ведущем полушарии. Функциональная асимметрия больших полушарий человеческого мозга не
исчерпывается лишь различиями в совершенстве мышечных функций правой и левой половин тела. Она обнаруживается и в работе
других органов, в первую очередь, органов чувств. У человека удается обнаружить ведущий глаз и ведущее ухо, ведущую половину носа
и языка. И в строении тела проявляется достаточно отчетливая асимметрия: у правшей правая рука чуть длиннее, чем левая, нос
отклоняется вправо, завиток волос на голове закручен по часовой стрелке и так далее.

13.

У здоровых людей профиль асимметрии, правый по всем четырем изученным парным органам (руки, ноги, зрение, слух), обнаружен
только у 39,6%. Это означает, что много праворуких здоровых людей являются левосторонними в функционировании других парных
органов. Так, у 7,3% здоровых испытуемых выявлена левая асимметрия слуха в дихотическом прослушивании слов. Левая асимметрия
зрения обнаружена у 22,6% здоровых лиц (Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А., 1981). У большинства людей бинокулярный акт зрения
осуществляется при явном преимуществе одного глаза: ведущий глаз определяет ось зрения, он первым устанавливается к предмету, в
нем раньше заканчивается процесс аккомодации, изображение его преобладает над изображением подчиненного глаза (Сергиевский
Л.И., 1951).
Бинауральное восприятие акустических сигналов человека также характеризуется асимметрией. При слухо-пространственном
различении выявляется преимущество правого уха (Ананьев, 1961).
Работы Э.А. Костандова (1977, 1985) показали, что обработка информации начинается в правом полушарии, так как оно воспринимает и
анализирует поступающие сигналы быстрее.
Однако существуют различные мнения относительно обработки информации полушариями. Так считается, что без тренировки в обоих
полушариях обработка информации идет последовательно, а по мере тренировки левое полушарие переходит на параллельную
обработку. Из всего потока информации каждое полушарие выбирает для обработки преимущественно ту часть информации, для которой
оно предназначено или одну и ту же информацию, но тем способом, которым оно владеет (Додонова Н.А., Зальцман А.Г., Меерсон А.Я.,
1984). В работах Э.А. Костандова (1977, 1985) было показано, что обработка зрительной информации начинается в правом полушарии,
так как оно воспринимает и анализирует поступающие сигналы быстрее, чем левое.

14.

Немного статистики. Это интересно!
Соотношение правого и смешанного профилей асимметрии оказалось различным у здоровых (Л. Г. Федорук) и у больных
шизофренией [Введенский Г. Е., 1982, 1983], эпилепсией.
Т. И. Тетеркина (1985) установила, что правый профиль асимметрии имеется у 39,6 % здоровых и у 17,8 % больных эпилепсией,
смешанный профиль — у 60,4 % здоровых и у 84,5 % больных эпилепсией. Самое же главное в полученных ею данных состоит,
пожалуй, в обнаружении левого профиля асимметрии только у больных (0,7 %). Интересно, как у здоровых и у больных эпилепсией
составляется смешанный профиль асимметрии. Праворуких здоровых оказалось 86,8 % и больных эпилепсией — 73,6 %. Но правый по
всем 4 изученным парным органам профиль асимметрии (руки, ноги, зрение, слух) среди здоровых обнаружен только у 39,6 %. Это
означает, что много праворуких здоровых людей являются левшами в функционировании других парных органов. Так, у 7,3 % здоровых
выявлена левая асимметрия слуха и у 22.6 % — симметрия слуха в дихотическом прослушивании слов. Левая асимметрия зрения
обнаружена у 22,6 % здоровых лиц.
У здоровых реже, чем у больных, представлены левые асимметрии и симметрия всех изученных парных органов. Так, в слухе левая
асимметрия у здоровых меньше, чем у больных, почти в 2 раза: 7,3 % и 13,6 % соответственно.
Подобные данные в пользу большего относительного числа левых асимметрий и симметрии по всем изученным парным органам у
больных шизофренией по сравнению со здоровыми получены Г. Е. Введенским: левая асимметрия слуха им обнаружена при
дихотическом прослушивании у 8 % здоровых лиц и у 70 % больных шизофренией, левая асимметрия рук — у 4,5 и 12,5 %). Выявились
различия профилей асимметрии у здоровых и у больных эпилепсией мужчин и женщин. У здоровых женщин правый профиль
асимметрии выявлялся в 2 раза чаще, чем у здоровых мужчин: 25 и 51,7 %, а смешанный — чаще у мужчин (75 %), чем у женщин
(48,3 %).
Приведенные данные свидетельствуют в пользу того, что среди здоровых лиц возможны, вероятно, два профиля асимметрии: правый и
смешанный; левый же профиль асимметрии, отсутствующий среди обследованных здоровых лиц, обнаруживается у больных с
патологией мозга, особенно при повреждениях левого полушария. Левый профиль асимметрии при поражениях мозга наиболее вероятен
у женщин.

15.

Нейропсихология индивидуальных различий
Б.Г. Ананьев (1977) указывал на наличие проблемы связи функциональной асимметрии мозга с индивидуальными различиями и
выделял два класса индивидных свойств - возрастно-половых и индивидуально-типических. Он считал, что «во второй класс входят
конституциональные особенности (телосложение и биохимическая индивидуальность), нейродинамические свойства мозга,
особенности функциональной геометрии больших полушарий (симметрии - асимметрии, функционирования парных рецепторов и
эффекторов)».
Как указывает А.Г. Кураев и И.В. Соболева (1996) к признакам, коррелируемым с профилем функциональной асимметрии мозга,
относятся:
особенности основных свойств нервной деятельности;
устойчивость организма к утомлению;
характер течения заболевания связанных с нарушением регуляторных функций мозга;
половые различия функциональной асимметрии мозга;
особенности вегетативной регуляции у индивида;
адаптационные свойства личности;
типологические особенности личности;
особенности анализа пространства - времени.

16.

У возбудимых психопатических личностей показано уменьшение праволатеральных признаков (по моторным функциям) «рукости» и по
функциям слухового и зрительного анализаторов по сравнению со здоровыми испытуемыми (Москвин В.А., 2002).
Отмечается также связь леворукости с повышенной тревожностью и эмоциональной нестабильностью (Orme J. E., 1970; Hicks R.A,
Pellegrini R.J., 1978). Ф.Б. Березин (1976) показал, что коэффициент соотношения силы правой и левой рук увеличивается при состоянии
тревоги, напряжения (усиливается активность правой руки - левого полушария).
Нарастание дисбаланса личностных свойств и снижение устойчивости к эмоциональному стрессу происходит по мере сглаживания
функциональной асимметрии мозга. Было установлено, что по мере нарастания левосторонних признаков увеличивается «нейротизм»,
«депрессия», «психотизм» (Москвин В.А., Клейн В.Н., Чуприков А.П., 1986).
Преобладание левого полушария предрасполагает к формированию индивидуальных особенностей конвенционального типа
(ригидности, консерватизма, зависимости, склонности к канцелярской работе и расчетам), а преобладание правого полушария - к
профессиям «человек-природа», «человек-художественный образ» (Силина Е.А., Евтух Т.В., 2005). Правое полушарие, как, более
генетически детерминированное и поэтому консервативное, способно к установлению более устойчивых, прямолинейных отношений со
свойствами темперамента, которые должны обеспечить более гибкое, чем нервная система, приспособление к среде. В левом полушарии
имеется больше возможностей для гибкого реагирования на среду, и это совпадает с приспособительной функцией свойств темперамента
(Евтух Т.В., 2002). Левое полушарие выступает как орган приспособления к социокультурной среде (Голицин Г.А., Петров В.М.,1991).

17.

Половые различия функциональной асимметрии мозга
Н.П. Абаскалова, Н.Н. Пыжьянова (2002) выявили
разницу в распределении межполушарной асимметрии
среди здоровых подростков: среди девочек правый
профиль асимметрии выявляется чаще, чем у здоровых
мальчиков, тогда как смешанный профиль - чаще у
мальчиков, чем у девочек. Кроме того, И.Ю Варвулева
(2000) показала, что в течение первых лет обучения в
школе изменения моторной асимметрии по руке
отмечаются только у мальчиков, а изменения моторной
асимметрии ног и сенсорной асимметрии глаза и уха
затрагивают обе половые группы. Это свидетельствует о
том, что у девочек быстрее, чем у мальчиков формируется
правый профиль мозга (Соболева Н.В., Казараева Н.К.,
2000). У мальчиков уже в к 6-летнему возрасту правое
полушарие специализируется в формировании
пространственных представлений, воображения, поэтому
мальчики лучше ориентируются в пространстве, чем
девочки (Orsini A. et al., 1982). До 10 лет девочки лучше
запоминают цифры и решают задачи, превосходят в
речевых способностях. В возрасте 7 - 8 лет мальчики
успешнее решают наглядные задания, а девочки словесные (Степанов В.Е., 1981).
Большинство исследователей склоняется к точке зрения, что
среди женщин больше лиц с правополушарным типом, а
смешанный тип, наоборот, встречается чаще у мужчин, чем у
женщин (Бериташвили И.С, 1969; Геодакян В.А., 1984; Кураев
Г.А., Соболева И.В., 1996). Мужчины, как правило, лучше
женщин решают пространственные задачи. Они лучше
выполняют тесты, в которых требуется мысленно вращать
предмет или каким-либо образом манипулировать им. Они
превосходят женщин в тестах, требующих математических
рассуждений (Кимура Д., 1992).
Также было показано, что асимметрия мозга четче выражена у
мужчин, как по вербальным, так и невербальным функциям
(McGlone J.,1980). Дж. Леви считает, что женский мозг подобен
мозгу мужчины-левши, т.е. отличается пониженной (по
сравнению с мозгом мужчины-правши) специализацией
полушарий (Levy J., 1978). Автор считает, что в основе половых
различий лежат социальные факторы: мужчины занимались
охотой и руководили переселениями, что привело к лучшему
развитию у них пространственных способностей, а вербальные
превосходства женщин обусловлены тем, что она воспитывает
детей, а это требует словесного общения.

18.

Межполушарная
асимметрия и сознание
При рассечении мозолистого тела и при избирательном
поражении правого или левого полушария было
установлено:
У правшей при нарушениях правого полушария
нарушения сознания проявляются утратой чувства
реальности и собственной личности, окружающий мир
теряет свое объективное значение. При поражении
левого полушария - это «провалы или наплывы
мыслей», отключения сознания по типу сумеречных с
сохранением психомоторной активности.
У левшей нарушения сознания мало зависят от
стороны поражения. Преобладают галлюцинации, они
неотчетливы, смазаны и полимодальны (зрительные,
слуховые, осязательные), по силе близки к реальности.
Гипотеза Н.Н. Брагиной и Т.А. Доброхотовой (1981)
выражена метафорой: правое полушарие адресуется к
настоящему и прошлому, левое - к настоящему и
будущему.
Межполушарная
асимметрия и
темперамент
Е.Н. Пожарская (1996) в исследовании
психофизиологических особенностей у лиц с разным
профилем функциональной асимметрии мозга показала,
что для праволатерального типа наиболее характерными
типами темперамента являются сангвинический и
холерический, для леволатерального - холерический и
меланхолический, для амбидекстрального флегматический, для равнораспределенного (моторные
и сенсорные признаки разнесены по разным
полушариям) - меланхолический, а для
неравнораспределенного (и моторные и сенсорные
функции разнесены по разным полушариям) флегматический и меланхолический.
Амбидекстральные типы асимметрии мозга отличались
слабой подвижностью, а праволатеральные - наиболее
сильной подвижностью нервной системы.

19.

Функциональная асимметрия мозга и окружающая среда
При жизни последних 3 - 4 поколений существенно изменилась среда обитания. Эти изменения, с которыми не встречались
ранее ни индивид, ни вид в целом (урбанизация, рост общей плотности населения, изменились качество воды, воздуха, пищи и
т.д.). В изменившихся условиях организму необходимо: быстрая ориентация, целостное восприятие информации, выбор
соответствующей тактики поведения. И именно эти качества может обеспечить доминирующее правое полушарие. Вероятно,
происходит сдвиг функций в эту сторону: наблюдается рост «ручного» левшества, увеличивается количество иммунных
заболеваний, аллергий, меняется поведение людей, оно становится более агрессивным. Согласно данным, детей с ведущим левым
глазом больше в промышленных городах, чем в деревнях, в экологически «грязных» районах больше, чем в чистых. На основании
этого делают вывод о том, что в местах с различными социально-экологическими условиями обнаруживается разная степень
доминирования правого полушария.
Не могли не сказаться глобальные характеристики — гравитация, геомагнитные поля (ГМП), смена дня и ночи, атмосферные и
температурные режимы и т. д. Внезапные изменения напряженности ГМП сопровождаются сглаживанием функциональных
асимметрий человека, в частности, асимметрии рук.
На психическом состоянии человека отражаются изменения силы тяжести — гравитации. Об этом можно думать на основании
данных изучения состояний, вызванных «снижением весомости» тела, моделирования этих состояний в гипнозе. При
репродуктивном внушении частичной весомости — «гравитационной гипоэстезии», например, с помощью формулы: «Сейчас Вы в
скоростном лифте. Он стремительно опускается (поднимается). Ваше тело, все органы стали во столько-то раз легче (тяжелее)». Л.
П. Гримак (1978) наблюдал «весьма характерные изменения статической позы: осанка уплощается, нередко испытуемый
приподнимается на носках, его руки несколько сгибаются в локтевых суставах и отходят от туловища... согласно словесному отчету
испытуемых... они действительно ощущали необычайно приятное состояние легкости, пониженной весомости тела, что делало их
движения плавными и свободными... Нередко это субъективное сопровождалось мимикой удовольствия и улыбкой».

20.

Асимметрия в филогенезе
Асимметрия функций полушарий не является уникальным свойством головного
мозга человека. Она обнаруживается и у животных. Советскому исследователю В. Л.
Бианки принадлежит первая в мире монография (1985), систематизирующая данные,
полученные «главным образом на млекопитающих, а также на птицах, но в отдельных
случаях упоминаются факты, относящиеся к рыбам и насекомым».
Различая асимметрию мозга индивидуальную (доминирование одного из полушарий
каждой особи, но отсутствие полушарной специализации, характерной для вида) и
видовую (видоспецифическая латерализация доминирующего полушария), В. Л.
Бианки говорит о существовании последней у животных. Перечисляет примеры
латеральной специализации мозга животных: у кошек обнаружено доминирование (в
зависимости от условий) правого или левого полушария по величине вызванных
потенциалов.
У крыс при обучении выявлена «определенная закономерность, динамизма
латерализации, подчиняющаяся правилу право — левого смещения: при непрочном
условном рефлексе доминировало правое полушарие, а после его упрочения — левое»;
при исследовании эмоций, как правило, «более эмоциональным оказывалось правое
полушарие, преобладающую роль в контроле помехоустойчивости зрительной системы
также играло правое полушарие, в то время как моторный контроль осуществлялся
преимущественно с помощью левого полушария»; у гибридных мышей обнаружено
«предпочтение» правой передней конечности; у канареек «левое полушарие
доминировало в осуществлении моторного контроля вокализации». На основании всего
приводимого материала В. Л. Бианки заключает, что функциональная асимметрия
является
«общей
фундаментальной
закономерностью
деятельности
мозга
позвоночных».
Мозг кошки
Мозг крысы