Совершенствование орфографических навыков учащихся при подготовке тестовой части (Задание 5) ОГЭ

1.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
УЧАЩИХСЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ
ТЕСТОВОЙ ЧАСТИ (ЗАДАНИЕ 5) ОГЭ.
Малязина Зульфия Тафкильевна
учитель русского языка и литературы Учхозской СОШ
Высокогорского муниципального района РТ

2.

ОГЭ по русскому языку -2020
Задание 5. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное
объяснение написания выделенного слова.
Запишите номера этих ответов.
1) НЕ СМОТРЯ (под ноги) – НЕ с деепричастиями, употребляющимися без НЕ, пишется
раздельно
2) ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) - правописание гласной в корне зависит от ударения.
3) ШОРОХ – после шипящей пишется о, поскольку можно подобрать проверочное слово
4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ – разделительный Ъ пишется в сложном слове после начальных частей
двух/трех/четырех перед йотированными гласными.
5) ГОНЯТ (они) – в окончании глагола II спряжения в форме 3 лица множественного числа
пишется Я.
Ответ: 145

3.

Кодификатор ОГЭ 2020. 6 раздел. Орфография
6.1 Орфограмма
6.2 Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц
6.3 Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц
6.4 Употребление Ь и Ъ
6.5 Правописание корней
6.6 Правописание приставок
6.7 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
6.8 Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
6.9 Правописание падежных и родовых окончаний
6.10 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
6.11 Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
6.12 Правописание отрицательных местоимений и наречий
6.13 Правописание НЕ и НИ
6.14 Правописание служебных слов
6.15 Правописание словарных слов
6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи
6.17 Орфографический анализ

4.

Комментированное письмо
Комментирование – это вид упражнения, включающий в себя объясняющее рассуждение в
процессе записи слов, предложений.
Письменно: Подготовки (3) - цифрой в скобках указывается количество
орфограмм в слове.
Устно: разбор начинаю с приставки. Приставка - под- с гласной -о- и согласной
-д-. Доказываю: готовил, приготовил.
В корне безударная гласная -о-, запоминаю её.
Суффикс -и-, потому что в неопределенной форме -подготовить- суффикс -и-.

5.

«Усиление» орфограммы
Написание в слове запоминаемой буквы по аналогии с внешним видом самого
предмета. Запоминание будет эффективно, если эти слова ребята запишут в
словарики, тетради необычно – на месте записанной орфограммы – нарисуют
предмет.
крыжОвник
шОрты

6.

Работа над ошибками
Цель этой работы – объяснить орфограммы, на которые допущены ошибки; закрепить навыки
правильного написания слов; дать установку на самостоятельную работу учащихся над ошибками.
Падежные окончания существительных (в полЕ 2 скл., П.п.)
Личные окончания глаголов (поешь, 1 спр)

7.

Работа над ошибками
Имя существительное
Падежные окончания существительных
Корни с чередованием
Лаг-лож
предположение
К станции (на –ия)
Ь на конце после шипящих
рожь

8.

Верные – неверные утверждения