Компьютерные игры: польза или вред

1.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ:
ПОЛЬЗА ИЛИ ВРЕД
Выполнили ученики 10 класса
Мещеряков Даниил
Дружинин Владимир
Руководитель –
учитель информатики Рубель И.Б.

2.

Гипотеза

3.

Актуальность

4.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ: ПОЛЬЗА
ИЛИ ВРЕД
Цель: Выявить вред и пользу от компьютерных игр.
Задачи:
• Сбор теоретического материала
• Проведение диагностики
• Проведение эксперимента
• Сделать анализ
Проблема: Развитие зависимости у детей от компьютерных игр
Гипотеза: Если играть в «правильные компьютерные игры» с
ограничением времени, то они помогают формированию
разносторонне развитой личности.
Методы: сравнения, эксперимента, анализа
Актуальность: Популярность компьютерных игр среди детей
давно вызывает опасения у родителей, педагогов. Многие
известнейшие ученые, говорят, что компьютерные игры
негативно отражаются на менталитете детей и подростков.
Однако до сих пор нет ясности от компьютерных игр больше
вреда или пользы для психики и здоровья человека.

5.

Компьютерные игры прочно вошли в нашу жизнь.
Виртуальная реальность манит своими безграничными
возможностями, а индустрия компьютерных развлечений
каждый год преподносит игрокам все новые и новые игры, от
которых просто невозможно отказаться. Ни один взрослый, а
тем более ребенок уже не представляет свою жизнь без
компьютера. Постепенно реальное пространство вытесняется
виртуальным, и это неизбежный ход развития современного
общества. Наше поколение детей уже не знает жизнь без
компьютеров, что откладывает определенный отпечаток на их
психику. Конечно, «игровая» зависимость волнует сегодня
всех.

6.

ЖАНРЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
1.Action
• 3D-шутеры, «бродилки-стрелялки»
• Файтинги
• Аркада
• Стелс-экшен

7.

2. СИМУЛЯТОРЫ/МЕНЕДЖЕРЫ
• Технические
• Аркадные
• Спортивные
• Спортивный менеджер
• Экономические

8.

3. СТРАТЕГИИ
• Стратегии по схеме игрового процесса
o Стратегии в реальном времени
o Пошаговые стратегии
o Карточные стратегии
• Стратегии по масштабу игрового процесса
o Варгеймы
o Глобальные стратегии
o Симуляторы бога

9.

4. ПРИКЛЮЧЕНИЯ
• Текстовая приключенческая игра
• Графический квест
• Приключенческий боевик
• Симулятор свиданий
• Визуальная новелла

10.

5. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ
• Ритмические игры
6. Ролевые игры
• Тактические RPG

11.

7. Головоломки,
логические,
пазлы
8. Традиционные
и настольные
9. Текстовые
• Игры в псевдографике

12.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
• сидячее положение в течение
длительного времени;
• нагрузка на зрение;
• перегрузка суставов кистей рук;

13.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
• воздействие электромагнитного излучения
монитора;
• ухудшение функционирования головного мозга.

14.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
• психическая нагрузка и стресс при потере
информации;
• психическое воздействие (агрессия, жестокость);
• компьютерная зависимость.

15.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

16.

ЧЕЛОВЕК
РАЗУМНЫЙ
ЧЕЛОВЕК
ИГРАЮЩИЙ
Кто-то занимается спортом,
рисованием, пением, имеет
много друзей…
А кто-то – только думает, что
он ловкий и сильный, хотя на
самом деле тренирует только
мышцы указательного
пальца, которым щелкает по
мышке…

17.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
• Адаптация к компьютеру;
• Формируют внимание,
усидчивость, настойчивость;
• Развивают познавательные способности;
и способности быстро приспосабливаться к
меняющимся условиям окружающей среды;
• Преодоление препятствий делает геймера более
целеустремленным и жизнестойким.

18.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
• .

19.

АНКЕТИРОВАНИЕ
1. Играете ли вы в компьютерные игры?
2. Если ДА, с какого возраста играете в компьютерные игры?
3. Сколько времени в сутки проводите, играя в компьютерные
игры?
4. Какой жанр игр вы предпочитаете, почему именно его?
5. Какую игру вы предпочитаете, почему именно в эту игру?
6. Как относятся родители к вашему времяпровождению за
компьютером?
7. Если вы не играете, то, как предпочитаете проводить
свободное время?
8. Если бы ребятам позволили все свободное время уделять
компьютерным играм, то согласился бы ты на это?
9. Бывают ли у тебя ссоры с родителями из-за компьютера?
10. Как, по твоему мнению, игры влияют на игрока?
11. Какой вред или пользу, по-твоему, приносит увлечение
компьютерными играми?
12. Может ли компьютер заменить тебе друга?

20.

1. Играете ли вы в
компьютерные игры?
30%
да
70%
нет

21.

2. Если ДА, с какого возраста играете
в компьютерные игры?
5%
19%
14%
3-4 лет
5-6 лет
19%
24%
7-8 лет
9-10 лет
19%
11-12 лет
13-14 лет

22.

3. Сколько времени в сутки
проводите, играя в
компьютерные игры?
14%
24%
менее 1 часа
24%
14%
1-2 часа
3-4 часа
24%
5-6 часов
7 часов и более

23.

4. Какой жанр игр вы
предпочитаете, почему именно
его?
14
12
10
8
6
4
2
0
шутеры
симуляторы
стратегия
ролевые
(RPG)

24.

5. Какую игру вы предпочитаете,
почему именно в эту игру?
Игра
Кол-во
человек
Почему
Word of tanks
WarFace
2
5
Dragon Nest
4
Fifa
Dota 2
Sleeping bog
3
4
4
3
Очень интересно, там прохождение
миссий
Потому что в ней много
возможностей
Потому что нравится
Интересно
Нравится
Там для меня свободный город
GTA 5
Hitman
4
1
-
Counter-Strike

25.

6. Как относятся родители к
вашему времяпровождению за
компьютером?
12
10
8
6
4
2
0

26.

14
12
10
8
6
4
2
0
7. Если вы не играете, то, как
предпочитаете проводить
свободное время?

27.

8. Если бы ребятам позволили
все свободное время уделять
компьютерным играм, то
согласился бы ты на это?
да
и да, и нет
нет
33%
53%
14%

28.

9. Бывают ли у тебя ссоры с
родителями из-за компьютера?
да
иногда
нет
10%
33%
57%

29.

10. Как, по твоему мнению,
игры влияют на игрока?
Положительно
По разному
Отрицательно
Никак
5%
14%
48%
33%

30.

11. Какой вред или пользу, по-твоему,
приносит увлечение компьютерными
играми?
7
6
5
4
3
2
1
0

31.

12. Может ли компьютер заменить
тебе друга?
Это и есть мой
лучший друг
5%
когда как
9%
нет
86%

32.

ВЫВОДЫ
1. Отношение к компьютерным играм неоднозначно. Есть
примеры и пользы, и вреда компьютерных игр.
2. Игры разных типов содержат, пусть небольшую, но
полезную информацию.
3. В игре часто игроку приходится долго смотреть в одну
точку, что тренирует концентрацию внимания, но плохо
влияет на зрение.
4. Зная нормы поведения за компьютером, учащиесяподростки проводят за игрой слишком много времени.
5. Уменьшение времени проведенного за видеоиграми,
ведет к повышению внимания и памяти.
6. Память и внимание больше развиты у детей, отдающих
предпочтение логическим играм и стратегиям.

33.

• Воздействовать пагубно на психику могут «бродилки»
и «авиа-симуляторы». Это преимущественно
динамические игры, от них очень тяжело оторваться
ввиду их безостановочного сюжета. Смысл их
подавляющего большинства заключается в том, чтобы
как можно быстрее и больше убить или взорвать. В
этих игрушках кровь льётся вёдрами, а
информационной начинки практически никакой.
• Меньше воздействуют на психику «гонки» и
«спортивные» игры. Эти игрушки по психическому
воздействию примерно нейтральны – вреда не
приносят, но и пользы от них тоже никакой, только
напрасная трата времени.
• Стратегии. Эти виды игрушек признаны
большинством не только не вредными, но даже
полезными. Характер их предусматривает проблему,
которая должна решаться не за счёт быстрого и
точного нажатия клавиш, а за счёт выбора верной
стратегии и тактики ведения действий, то есть самого
настоящего интеллекта игрока.

34.

• Для любого возраста существуют, как известно,
определенные временные нормы, и придерживаться их
надо неукоснительно.
• Можно очень долго рассуждать на тему пользы и вреда
компьютерных игр. Однако самое смешное кроется в том,
что сами они не обладают ни признаком вредности, ни
признаком полезности, точно так же, как и любой другой
предмет. Ведь ножом можно отрезать лимон, а можно и
зарезать человека. И почему-то еще никому не пришло в
голову запретить ножи. Дело не в предметах, а в том как,
кем и с какой целью они используются. Безусловно,
родителям надо более внимательно относиться к тому, чем
занимается их ребенок вообще, и к тому, в какие игры он
играет, в частности. Вред и польза компьютерных игр
являются одним из тех вопросов, на которые невозможно
дать однозначные ответы.
• Очевидно одно: все хорошо в меру, и каждый человек
должен нести ответственность за свою жизнь, знать, что
для него вредно и гибельно, а что идет на пользу.