Оборудование для физического развития дошкольников на участках детского сада

1.

муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8» г.Магнитогорска
Оборудование
для физического развития
дошкольников
на участках детского сада
Подготовила:
Яровикова Оксана
Александровна,
воспитатель высшей
категории

2.

Двигательная активность • – важный фактор
формирования личности
ребенка дошкольника. В ходе
обучения двигательным
действиям происходит
развитие познавательных,
волевых и эмоциональных
сил ребенка и формирования
его практических,
двигательных навыков.
• – это биологическая
потребность организма в
движении, от степени,
удовлетворения которой
зависит уровень здоровья
детей, их физическое и общее
развитие.

3.

«Движение - это жизнь»
• Воспитание здорового ребёнка
было и остаётся актуальной
проблемой образования и
медицины.
• Гиподинамия («двигательный
дефицит»), угрожает
здоровью наших детей.

4.

Известные педагоги:
• Движение - важное средство воспитания.
• Ж.-Ж. Руссо: «Движение - средство познания окружающего мира. Без
движений немыслимо условие таких понятий, как пространство,
время, форма.»
• К.Д. Ушинский неоднократно подчёркивал роль движений в
овладении ребёнком родного языка.
• Е.А. Аркина: «Интеллект, чувства, эмоции возбуждаются в жизни
движениями».
• Академик Н.Н. Амосов назвал движения « первичным стимулом» для
ума ребёнка.
• По мнению академика Н.М. Амосова, ребенок 21 века сталкивается с
тремя пороками цивилизации: накапливанием отрицательных эмоций
без физической разрядки, неправильным питанием и гиподинамией.

5.

Маленький ребёнок – деятель!
• Маленький ребенок познаёт
мир через деятельность. И
деятельность его выражается,
прежде всего, в движениях.
• Чем разнообразнее движение,
тем большая информация
поступает в мозг, тем
интенсивнее интеллектуальное
развитие.
• Развитость движений - один из
показателей правильного
нервно-психологического
развития.

6.

• Федеральными
государственными
требованиями к
структуре основной
образовательной
программы определены
качественные
характеристики
выпускника детского сада
как физически развитого,
«…у ребенка должны
быть сформированы
основные физические
качества и потребность в
двигательной
активности…».

7.

Требования к оборудованию на участках
детского сада:
• достаточное количество
оборудования для обеспечения
детей благоприятным уровнем
двигательной активности в
процессе разных форм
физического воспитания
дошкольников;
• соответствие оборудования
возрастным особенностям детей
и их антропометрическим
показателям;
• обеспечение безопасности при
его использовании;
• соответствие материалов
гигиеническим требованиям.

8.

Требования к оборудованию на участках
детского сада
• наличие теневого навеса
площадью не менее 40 м2;
• оборудование встроенного
кладового помещения для
игрушек и инвентаря;
• обустройство
утрамбованной площадки
размером 60—70 кв. м для
младших групп и 80— 100
кв. м — для старших.

9.

Требования к оборудованию на участках
детского сада
• примыкание участка к входной
двери здания детского сада
(дети до 2 лет);
• наличие достаточного
пространства для игр с
крупногабаритными
игрушками и для подвижных
игр.

10.

На участке для детей в возрасте от 1 до 2
лет
горка-манеж, состоящая из лестницы
с ограждением (высотой 450 мм),
площадки и ската с боковыми
бортиками (высотой 80 мм);
лесенки-ступеньки;
ящики 500 на 500 мм (высотой 100—
150 мм);
круглое бревно со стесанным
основанием (длина 1500 мм, высота
250 мм);
качели.

11.

На участке для детей в возрасте от 1 до 2
лет
секция с гимнастической
лестницей;
секция с набором элементов для
игр с мячом;
наклонная лестница;
оборудование для пролезания;
балансир;
качалки.

12.

На участке младшей группы:
• переносные пластмассовые или
деревянные лесенки-ступеньки;
• мостики;
• низкие горки с двумя скатами;
• лесенка-стремянка высотой 1 м
для лазания, для более старших
— вертикальная 2-метровая
лестница;
• пеньки разной высоты (15—20
см диаметром);
• плоскости, которые можно
прикрепить в наклонном
положении к лестнице;
• бревна, длиной 1,5 м, шириной
25 см и высотой 20 см (низ и
верх бревна должны быть
стесаны);

13.

На участке младшей группы
• столы для игр;
• скамьи для детей;
• бревна, длиной 1,5 м,
шириной 25 см и
высотой 20 см;
• качели;
• песочницы, песочницы
на ночь закрываются
крышками.
• прямая или
зигзагообразная дорожка
на траве, укрепленная
неширокими
обструганными досками.

14.

На участке средней группы
,
разнообразные качалки;
качели подвесные,
ворота для подлезания,
заборчики с вертикальными
перекладинами;

15.

На участке средней группы
• бревно (длина 2—2,5 м,
ширина 20 см и высота 25—30
см).
• башни для влезания;
• бум разновысокий (из трех
брусов);
• перекладины, расположенные
на разной высоте
• рукоходы;
• стенка гимнастическая;
• стенка сплошная для лазания;
• стойка для натягивания сетки.

16.

На участке старшей группы
• корзина для упражнения с
мячом (диаметр 80 см)
или обруч,
прикрепленный к стойке,
• переносные пособия
(вертящаяся мишень,
баскетбольная корзина,
укрепленная на стойке);
• дуги, высотой 40—50 и
шириной 50 см,
• арки;
• тоннели.

17.

На участке старшей группы
• гимнастическая стенка из
нескольких пролетов с набором
лесенок и скатов (высота
стенки 2,5—3,5 м, ширина
каждого пролета 65 см,
расстояние между
перекладинами 20—25 см,
сечение перекладин — 3 х 2,5
см);
• съемная веревочная лестница
(длина 2,6 м, ширина 40 см, шаг
20 см);
• снаряды для лазания —лианы в
виде моста или волны;
• башня с набором досок и
лесенок.

18.

На участке старшей группы
• Разнообразные
качалки и качели,

19.

На участке подготовительной группы:
• столы для игры в
настольный теннис
(длина стола 2,5 м,
ширина 1,3 и высота
0,7 м);
• напольные и
вертикальные
кольцебросы;
• стенка для метания
мячей (высотой 2,2—
2,4 м);
• шнур, натянутый на
высоте 30—50 см;

20.

На участке подготовительной группы:
• лабиринт;
• пеньки разной высоты;
• игровой спортивный
комплекс.

21.

Зона «пешеходов» и «водителей»
• площадка для обучения
малышей правилам
дорожного движения,
имитирующая в
упрощенном виде
дорожную сеть с улицами,
перекрестками, тротуарами
и пешеходными
переходами.

22.

Зона «пешеходов» и «водителей»
Для развития у детей
навыков правильного
поведения на улицах
города
устанавливаются:
• светофоры;
• дорожные знаки;
• указатели.

23.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!!!