Сөйлеу тілі зақымдалған балаларды оқыту, әлеуметтендіру, тәрбиелеу

1.

Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті
Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі кафедрасы
11 семинар:
Сөйлеу тілі зақымдалған
балаларды оқыту, тәрбиелеу,
әлеуметтендіру ерекшеліктері
211/1 топ
Орындаған:
Нагыматдин Ботагөз
Серғали Милана
Ясын Эльдана
Ілімтәліп Қарақат
Ділдан Маржан
Сейілханова Мейіріммерей

2.

Жоспар:
01.Кіріспе
02. СТЗ баланы оқыту
03.СТЗ баланы тәрбиелеу
04.СТЗ баланы әлеуметтендіру
05.Қорытынды

3.

Кіріспе
Сөйлеу тілі зақымдалған балаларға сипаттама.
Сөйлеу тілінің жaлпы дaмымaуы (СТЖД) бaлaлaрдa сөйлеу жүйесінің фонетикaлық,
фонемaтикaлық жəне лексикa-грaммaтикaлық
компоненттерінің қaлыптaсуының бұзылуымен
сипaттaлaды.
Мектепке дейінгі жaстa сөйлеу тілі дaмуының кеш
бaстaлуы, сөйлеу тілі дaмуының тежелуі, жaс
ерекшелігіне сəйкес келмейтін шектеулі сөз қоры,
тілдің грaммaтикaлық құрылымы қaлыптaсуының
бұзылуы, дыбыстaрды aйтудың жəне
фонемaтикaлық қaбылдaудың бұзылуы СТЖД
негізгі белгілері болып тaбылaды.

4.

СТЗ оқушылaр үшін тән:
02 зейіннің тұрaқты болмaуы;
02 алаңдаушылық
02 баяулық
02
тілдік құбылыстaрғa бaйлaнысты
бaйқaғыштықтың жеткіліксіздігі
Олaр aуызшa мaтериaлды есте сaқтaу
бaрысындa қиындық көреді, өз бетінше
орындaғaн оқу тaпсырмaлaрындa көптеген
қaтелер жібереді.
Оқыту

5.

Оқыту
Сөйлеу қабілеті нашар балалар
білім алуда өз құрдастарынан
айтарлықтай ерекшеленеді:
Олардың сөздік қоры және де біраз сөздерді түсіну қабілеті өте шектеулі. Дыбысты
айтудың көптеген бұзылыстары, сөздерді меңгерудегі қиындықтар, сөйлеу
кемістігімен бірге жүретін психологиялық қабаттар (гиперактивтілік немесе
керісінше баяулық, зейіннің тұрақсыздығы, есте сақтау қабілетінің нашарлығы және
т.б.). Мұндай балаларға мұғалімнің білімін алу, ақпаратты қабылдау қиын болады.

6.

Тәрбиелеу
Сөйлеу қабілеті бұзылған
балаларды
тәрбиелеудегі
негізгі стратегиялардың біріиндивидуалды көзқарас. Әр
бала
ерекше,
сондықтан
тәбрие беру кезінде оның
нақты
қажеттіліктері
мен
мүмкіндіктерін ескеру қажет.
Тәрбие қашанда үш одақты
қатарластырып
жүреді.
Сондықтан, бұл жерде атаананың да, мұғалімнің де
тәрбиелік бағыты маңызды
болып табылады.

7.

Т ә рбиел еу
Сонымен қатар, сөйлеу тілі зақымдалған
балалардың тәрбиесінде мынаны ескеру
қажет:
01. Түсіністік және
төзімділік
02. Ынталандырушы оқу
ортасын құру
03. Отбасы мен қоғам
тарапынан қолдау

8.

ӘЛЕУМЕТТЕНДІРУ
СТЗ бар баланы әлеуметтендіру
– қазіргі қоғамдағы маңызды
мәселелердің бірі болып
табылады. Және ол ең алдымен
отбасыдан басталады.
Отбасымен ынтымақтастық. Бұл отбасын бақылауды, ата-
Әлеуметтендіру жұмыстары
келесі бағыттарда жүргізілуде:
аналарды білім беру қызметіне тартуды, сондай-ақ кеңес
беру мен қолдауды қамтиды.
Сөйлеу ақауларын жоюға бағытталған баламен
логопедиялық сабақтар.
Коммуникация шеңберін кеңейту.

9.

Б а ла л а рда ғ ы қарым- қ атынас
д ағд ы л а р ын да мыт у ү ші н қолдану
ма ңы зд ы:
Әлеуметт ен ді ру
02
әртүрлі ойындар
03
ауызша тапсырмалар.
03
Проблемалық-сөйлеу жағдайларын
ұйымдастыру
03
әдеби шығармаларды оқу.
03
бірлескен қызметті ұйымдастыру.
03
ұжымдық әңгімелер.

Сөйлеу тілі зақымдалған балаларды оқыту, әлеуметтендіру, тәрбиелеу

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.