Адаптация первоклассников к школе в условиях реализации ФГОС. Первый раз - в первый класс!

1.

Власова Валентина Георгиевна ,
учитель МБОУ СОШ № 67 г. Воронежа

2.

Адаптация-это
естественное
состояние человека,
проявляющееся в
приспособлении
(привыкании) к новым
условиям жизни,
новой деятельности,
новым социальным
контактам, новым
социальным ролям

3.

Значение процесса адаптации
• Успешность овладения
учебной
деятельностью
• Комфортность
пребывания в школе
• Здоровье ребёнка
• Отношение ребёнка к
школе и учёбе

4.

Первые 2-3 месяца
– самые трудные!

5.

Значительная часть
детей ( 50 – 60 % )
адаптируется в течении
2 – 3 месяцев обучения .

6.

Второй группе детей
( около 30 % ) требуется
больше времени для
привыкания к новой
школьной жизни .

7.

Третья группа детей встречается в каждом
классе ( примерно 14 % ). Это такие дети , у
которых к значительным трудностям учебной
работы прибавляются трудности болезненной
и длительной адаптации ,примерно до 1 года

8.

Перед ребенком в школе ставится ряд
задач:
• во-первых, он должен успешно овладеть
учебной деятельностью;
• во-вторых, освоить школьные нормы
поведения и приобщиться к классному
коллективу;
• в-третьих, приспособиться к новым
условиям умственного труда и режиму дня.

9.

Установление контактов с
учащимися и учителями
• Проведение бесед на знакомство с
одноклассниками и учителями (беседы
«Моя семья», «Кем я хочу стать»)
• Поддерживание здоровых контактов в
разнообразных формах совместной
деятельности (работа в парах и группах)
• Организация дежурства в классе
• Поздравление именинников

10.

Сохранение физического, психического и
социального здоровья детей
Организация школьной жизни первоклассников:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Систематическое проведение физкультминуток
Смена деятельности на уроке
Организация разнообразных форм работы(групповая,
парная, фронтальная, индивидуальная)
Использование разнообразных типов уроков (урок-сказка,
экскурсия, путешествие, игра, театрализация)
Соблюдение режима проветривания классной комнаты
Привитие гигиенических норм поведения
Рефлексия ( формирование самооценки ребенка )
Выстраивание позитивных взаимоотношений (похвала,
ориентируем на успех)
Улыбка учителя и его доброжелательное отношение

11.

Признаки успешной адаптации:
Удовлетворенность
ребенка
процессом
обучения.
Повышение
степени
самостоятельности
ребенка при выполнении им учебных заданий.
Удовлетворенность межличностными
отношениями – с одноклассниками и учителем.
Формирование адекватного поведения.

12.

Спасибо за внимание!