Древний Египет

1. История-это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого. В.О. Ключевский

2. «Древний Египет»

3. Древний Египет

Цель урока:
Систематизация и контроль
знаний учащихся по теме
«Древний Египет»

4. Задачи урока:

• Контроль качества знаний учащихся по
теме «Древний Египет»
• Умение использования современных
информационных технологий
• Развитие навыков работы в группах
• Использование игровых методов
• Самооценка и самоконтроль знаний
учащимися

5. Оборудование урока:

Атлас по истории
Древнего мира
Рисунки
Компьютеры
Карточки с
историческими
терминами
Тесты
Кроссворд

6. Этапы урока

Знакомство с целяими и задачами
урока;
Организационный момент;
Работа по повторению:
Путешествие по стране Древнего
Египта;
Игра путешествие: «Вопросы и
ответы» (работа с историческими
терминами)
Игра «Цветик семицветик» (работа в
группах по 3-4 человека);
Работа на компьютерах с картой и по
карточкам (3 группы по 8-11 человек);
Работа с тестами;
Разгадывание кроссвордов;
Подведение итогов;
Домашнее задание: заполнение
контурной карты «Древний Египет»

7. Древний Египет

• Перед вами одна из цивилизаций Древнего Востока это Древний
Египет.
• Цивилизация-это такой период развития людей (общества),
когда существует государство, города, письменность. Люди
более качественно обрабатывают землю, но одни из них
богатые, другие –бедные.
• Египет расположился на берегах Нила, здесь простираются
огромные пустыни и кое где, изредка встречаются островки
зелени-оазисы. Красновато-жёлтые пески сменяются суровыми
скалами. Египет омывается Средиземным морем, дождей почти
нет, солнце светит ярко и здесь очень жарко. И лишь у реки Нил
расположился многочисленный народ, где и сложилось
египетское государство

8. Люди и города

9. Нил и оазисы Египта

10. Путешествие в древность

11. Средиземное море

12. Пустыня

13. Красоты Красного моря

14. Проверка знаний о Древний Египет, используя игру-путешествие по стране, современные информационные технологии, активные,

интерактивные методы.
Контроль знаний может быть
проведен в разнообразной
форме работы.
Однако , важен не только сам
контроль, сколько обобщение
знаний.
Кроме того, важна не сумма
усвоенной информации, а
спокойный её анализ, диалог
«учитель - ученик».

15. Перед вами ?

16. А это ?

17. Что вы видите на рисунке ?

18. ЭТО - ?

19. Это древнеегипетские…?

20. Игра: «Цветик - семицветик» (работа в группах)

Выполнить эадания, подготовленные
на лепестках цветках:
Почему Египет называют «даром Нила»
Опишите неблагоприятные природные
условия Древнего Египта.
Инсценировать повесть «Приключения
Синухета».
Перечислить результаты военных походов
египетских фараонов.
Инсценировать «Поучение писцов
ученикам»
Перечислить богов Египта и их названия.
Почему мы говорим «писать с красной
строки»
Опишите египетский храм.

21. Подбери названия богов

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Анубис;
богиня неба;
богиня войны;
Ра;
Сет;
Осирис;
бог воды;
бог письма;
бог Нила.

22. Найдите на карте

• 1.Первую столицу
Египта;
• 2.Вторую столицу
Египта;
• 3.Место
строительства
пирамид;
• 4.Нубийскую
пустыню.

23. Итоги урока

Народ освоивший Нильскую долину и создавший в столь
глубокой древности великую самобытную цивилизацию, создал
свою письменность и говорил на египетском языке.
Занимаясь земледелием, используя медные орудия труда,
изобрёл ирригационную систему, и не смотря на сложные
природные условия поднял хозяйство своего государства.
Каждое государство обладало своей территорией и имело свой
административный центр - окружённый стенами город, место
пребывания правителя и его приближённых.
Здесь складывалась своя культура и вера в различные божества.
Таких государств до образования единого Египта было около 40.
Объединённые Египетские царства способствовали общему
подъёму всех отраслей египетского хозяйства.
Памятники, документы, многочисленные рельефы, сохранившие
до наших дней позволяют нам узнать много интересного об
государстве.

24.

Домашнее задание
Заполнение контурной
карты
«Древний Египет»