Психология Счастья

1.

Профессор
Витольд Ясвин
доктор
психологических наук
доктор
педагогических наук
ПСИХОЛОГИЯ
СЧАСТЬЯ

2.

У всякого человека в отдельности и у всех вместе
есть известная цель, стремясь к которой
они одно избирают, другого – избегают;
эта цель, коротко говоря, есть счастье.
Аристотель.

3.

понятие морального сознания,
обозначающее такое состояние человека,
которое соответствует
наибольшей внутренней удовлетворенности
условиями своего бытия,
полноте и осмысленности жизни,
осуществлению
своего человеческого назначения.

4.

5.

6.

Радж РАГУНАТАН
преподаватель Школы бизнеса в США,
автор книги «Если ты такой умный, почему несчастный»
Составляющие счастья
(при условии, что базовые потребности удовлетворены)
Сопричастность
Независимость
Мастерство
Мировоззрение
Хорошее
самочувствие

7.

Выбирайте стратегию жизни:
«
дефицит» - конкурентная борьба
или
«изобилие» - в мире хватит места
ФОРМИРОВАНИЕ
МИРОВОЗЗРЕНИЯ
для успеха каждого

8.

9.

10.

Марина ПИНСКАЯ,
доцент кафедры образовательных систем и
педагогических технологий МГИМО МИД России:
Мотивация на развитие неотделима
от желания пробовать и рисковать.

11.

Евгений ЛОВЧЕВ,
заслуженный мастер спорта России,
спортивный обозреватель:
Каждый игрок нашей сборной постоянно выходит
играть по принципу как бы чего не вышло.
Такова установка тренера.
Безликая игра, без смелости, без азарта игроков.
Команда застегнута на все пуговицы…
«Глобальная мысль одна: мы все равно – хочешь или не
хочешь,
нравится это кому-то или нет – боимся» (Валерий
Карпин).

12.

Жан-Жак РУССО
Из книги «Эмиль, или О воспитании», 1762 год
Из ветреных детей выходят дюжинные взрослые:
я не знаю наблюдения более общего
и более верного, чем это.
Не выигрывать
нужно время,
нужно тратить его ...

13.

КТО ПРАВИТ МИРОМ – «ТРОЕЧНИКИ» ИЛИ «ОТЛИЧНИКИ»?
Исследователи из Университета Гриффита выяснили, что
личностные качества оказывают на уровень успеваемости
большее воздействие, чем интеллект.
Оказалось, что лучше всего учатся
те студенты и школьники,
которые обладают высоким уровнем
добросовестности и открытости.
При этом трудолюбие играло большую роль, чем наличие способностей.

14.

Особенности проявления
«синдрома отличника»
Ребёнок с «синдромом отличника»
старается изо всех сил заслужить высшую
оценку.
Ему не столько важны полученные знания,
сколько похвала и одобрение.
Таким образом развивается зависимость от
людей, которые могут оценить его старания.
Ребёнок боится проявить инициативу, найти
какое-то нестандартное решение задачи.
Он действует по заданному шаблону
и боится ошибиться.

15.

«Хорошисты» отличаются самостоятельностью, умением
взвешивать, пониманием, какие предметы — в приоритете,
а какие — достаточно изучить на среднем уровне.
БЫТЬ ХОРОШИСТОМ — САМАЯ ВЫИГРЫШНАЯ СТРАТЕГИЯ
НЕ ТОЛЬКО В РАМКАХ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НО И В ЖИЗНИ.
У «хорошистов» багаж знаний и наличие жизненного опыта
органично дополняют друг друга
«ХОРОШИСТЫ» ОБЛАДАЮТ НАИБОЛЬШЕЙ РАБОТОСПОСОБНОСТЬЮ И ЛИЧНОСТНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ
1. Достаточная широта и высокий уровень знаний,
не переходящий в стремление одержимости успехом,
как у отличников;
2. Более глубокие навыки и способности
по сравнению с троечниками;
3. Проявляют в учебе и повседневной жизни
гибкость, самостоятельность и креативность мышления.
Для пятёрочников — креативность часто вещь непонятная,
а для троечников — неправильно понимаемая.
4. В сравнении с отличниками четверочников
дополняют хобби и развитые творческие навыки.

16.

Элис БОЙЕС,
специалист по когнитивно-поведенческой психологии
Интеллект — огромное преимущество, но его недостаточно.
Пять проблем, с которыми чаще всего сталкиваются умные люди.
1. Умные люди недооценивают умение выстраивать отношения.
2. Умных людей может раздражать командная работа.
Если человек схватывает на лету и предъявляет высокие требования к
собственной работе, ему бывает трудно работать с людьми, которым
требуется больше времени на обработку информации и усвоение идей.
Кроме того, умным людям иногда трудно делегировать задачи.
3. Умные люди часто связывают уважение к людям
с уровнем их интеллекта.
4. Умным людям быстро становится скучно.
Им быстро надоедает демонстрировать одно и то же поведение,
в то время как часто причина успеха в работе кроется в том,
чтобы постоянно выполнять набор определенных действий.
5. Умным людям бывает достаточно смоделировать решение
проблемы, а практическое воплощение их уже не интересует.

17.

Безмятежная среда – это мечты и впечатления!
Александр
Дейнека
Будущие
лётчики. 1937

18.

ВПЕЧАТЛЕНИЕ
След, оставленный в сознании, в душе
чем-нибудь пережитым, воспринятым.

19.

20.

20

21.

Антон МАКАРЕНКО
Во-первых, мажор.
Я ставлю во главу угла это качество.
Постоянная бодрость,
никаких сумрачных лиц,
никаких кислых выражений,
постоянная готовность к действию,
радужное настроение,
именно мажорное, веселое,
бодрое настроение…
1. Музыкальный лад
светлой, радостной
окраски.
2. Бодрое, весёлое
настроение.
Быть в мажоре.

22.

23.

Евгений ЯМБУРГ
заслуженный учитель РФ, академик РАО:
В советской школе было много и плохого, и хорошего.
Но самое главное, что было, –
коллективное творчество.
Театральные постановки, кружки...
Все что угодно,
лишь бы вместе и весело.

24.

Профессор Витольд ЯСВИН,
заведующий кафедрой образовательных систем и педагогических технологий
Московского государственного института международных отношений
(университета) МИД России
Профессор Елена КАЗАКОВА,
директор института педагогики
Санкт-Петербургского государственного университета,
член-корреспондент РАО
Традиционную формулу
сначала УСПЕХ потом РАДОСТЬ
нужно заменить на формулу
сначала РАДОСТЬ,
а потом и УСПЕХ.
Процесс психологического
переживания ситуации
важнее её формального результата.
Сам процесс этого переживания и
является личностно-развивающим
результатом.

25.

Наивысшее наслаждение
человека есть счастье,
и только оно может
заставить человека
целенаправленно
действовать, чтобы
добиться желаемого.
СТРЕМЛЕНИЕ К СЧАСТЬЮ
КАК СУПЕРМОТИВАТОР
НАШЕЙ АКТИВНОСТИ

26.

27.

https://vbudushee.ru/about/news/ programma-po-rlp-podgotovila-uchebnoe-posobie/

28.

6
Тема 1
О ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ
Жизнестойкость (англ. hardiness) – это система
убеждений о себе, о мире, об отношениях
с миром, которая препятствует возникновению
внутреннего напряжения (стресса) в сложных
ситуациях и позволяет воспринимать их как
менее значимые.

29.

6
Тема 1
ЖИЗНЕСТОЙКИЕ УСТАНОВКИ
Вовлеченность
«Я убежден, что, будучи
активным, могу найти в
жизни то, что было бы для
меня важно»
VS
Чувство отвергнутости,
ощущение себя «вне жизни»
Контроль
«Будучи активным, я могу
повлиять на ход событий»
VS
Беспомощность, пассивность
Принятие риска
«Кто не рискует, тот не пьёт
шампанского. Любой опыт –
позитивный и негативный –
возможность саморазвития»
VS
Избегание опыта, комфорт,
скука

30.

Далай Лама XIV
Планета отчаянно нуждается
в миротворцах, целителях,
реставраторах, сказочниках
и любящих всех видов.
Она нуждается в людях,
рядом с которыми хорошо жить.
Планета нуждается в людях
с моралью и любовью,
которые сделают мир
живым и гуманным.