Деловая игра

1.

Игра – форма деятельности в
условных ситуациях,
направленная на воссоздание и
усвоение общественного опыта.

2.

Ролевые игры - род игровых методов
активного обучения, основанных на
моделировании и проигрывании социальных
ролей в процессе решения учебнопрофессиональной задачи.
Ролевая игра - это интерактивный метод,
который позволяет обучаться на собственном
опыте путем специально организованного и
регулируемого «проживания» жизненной или
профессиональной ситуации.

3.

Функции
Мотивация к изучению темы
Иллюстрация какой-либо проблемы,
ситуации
Метод отработки практических навыков

4.

Ролевая игра – исполнение роли,
моделирование ситуации.
Деловая игра применяется для решения
производственных задач в организациях.
Акцент на обучение.

5.

Деловая игра – это имитация рабочего
процесса, его моделирование,
упрощенное воспроизведение реальной
производственной ситуации

6.

Деловая игра – это имитация реальной
производственной (управленческой или
экономической) ситуации. Создание
упрощенной модели рабочего процесса
позволяет каждому участнику в реальной
жизни, но в рамках определенных
правил, сыграть какую-либо роль,
принять решение, совершить действия

7.

Деловая игра – это имитация реальной
производственной (управленческой или
экономической) ситуации. Создание
упрощенной модели рабочего процесса
позволяет каждому участнику в реальной
жизни, но в рамках определенных
правил, сыграть какую-либо роль,
принять решение, совершить действия

8.

Цели деловых игр:
обучение через моделирование рабочего
процесса;
формирование профессионального
сознания;
мотивация обучающихся;
оценка обучающихся.

9.

Признаки деловой игры как метода
обучения:
наличие задачи или проблемы, которую
необходимо разрешить;
распределение ролей и ролевых функций;
взаимодействие участников игры;
многоальтернативность решений;
наличие системы оценки

10.

Ситуация
Турагент участвовала в семинаре, посвящённом
туризму, её туда направило руководство и
оплатило организационный взнос. Стаж работы
сотрудницы – меньше года. В организации есть
другие турагенты, их опыт работы более 3 лет.
Директор является владельцем. На семинаре
проводился розыгрыш сертификата на Майорку по
визиткам турагентств. Сертификат не именной.
Турагент: «Я работаю в турагентстве и на семинаре
выиграла сертификат на 7 дней на Майорку, но
директор турагентства забрала его у меня, списав
это на то, что она выиграла его. На семинаре меня
все видели, как вернуть мою награду? Тот, кто
вручал, тоже запомнил меня!»

11.

Генеральному директору ООО «Банкетинг»
В.В. Самохвалову
от бухгалтера А.В. Ворониной
ДОКЛАДНАЯ
Довожу до Вашего сведения, что мой непосредственный
руководитель главный бухгалтер О.Н. Королёва обязала
меня выйти на работу сверхурочно в выходной день
19.10.2019, озвучив в устной форме оплату. Оплата
сверхурочной работы произведена не была. О.Н. Королёва
отказывается выплачивать компенсацию, ссылаясь на
недостаток средств в бюджете на текущий квартал.
Прошу решить вопрос. В противном случае я имею основания
и намерения обратиться в трудовую инспекцию. Имею
доказательства выполненной работы и факта выхода на
работу в выходной день.

12.

Процедура проведения
1.Подготовка к проведению
игры
2.Непосредственное проведение
игры
3.Подведение итогов игры

13.

Вопросы для рефлексивного анализа
1. Удовлетворены ли вы результатами игры и
почему?
2. Какие переживания вы испытали в ходе игры?
3. Хотели ли бы вы что-то изменить, оказавшись
вновь в такой ситуации, и что именно?
4. Чем вам больше всего помогал и/или мешал
партнер в поисках компромисса?
5. Может ли вам пригодиться нынешний опыт, и
если да, то в каких обстоятельствах реальной
жизни?

14.

Этапы деловой игры
1.Введение в игру
2.Разделение участников на группы
3.Изучение ситуации
4.Обсуждение ситуации в группах.
Разработка групповой структуры
5.Игровой процесс (анализ ситуации,
принятие решения, его оформление)
6.Подведение итогов игры
7.Разбор оптимального варианта
8.Общая дискуссия

15.

Структура деловой игры
Предмет игры
Сценарий
Роли и функции игроков
Правила игры
Система оценивания

16.

Предмет игры — это предмет
деятельности участников игры, в
специфической форме
замещающей предмет реальной
профессиональной деятельности

17.

Под сценарием понимается описание
в словесной или графической форме
предметного содержания,
выраженного в характере и
последовательности действий
игроков, а также преподавателей,
ведущих игру. В сценарии
отображается общая
последовательность игры, разбитая
на основные этапы, операции и шаги

18.

Правила игры — отражают
характеристики реальных процессов
и явлений, имеющих место в
прототипах моделируемой
действительности.
Но игра являются упрощением
действительности.

19.

Система оценивания должна
обеспечивать контроль качества
принимаемых решений с позиций
норм и требований
профессиональной деятельности