Теория. Подготовка к ОГЭ по обществознанию

1.

Подготовка к ОГЭ по обществознанию.
ТЕОРИЯ

2.

ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ
Общество – исторически развивающаяся совокупность
жизнедеятельности человечества в его прошлом и настоящем,
включающая все способы и формы человеческого общения;
часть материального мира, обособившаяся от природы, но
тесно с ней связанная.
узких значениях:
– исторический этап развития общества (напр.:
первобытнообщинное общество, индустриальное общество);
– совокупность людей, объединенных местом пребывания в
стране, в регионе (напр.: английское общество);
– круг людей, объединенных общностью происхождения,
положения (напр.: дворянское общество)
– круг людей, имеющих общие интересы, в том числе
профессиональные (напр.: спортивное общество, общество
врачей-хирургов)

3.

ТИПЫ ОБЩЕСТВ
традиционное, индустриальное и информационное
общества.
Признаки традиционного общества:главные регуляторы
общественной жизни - традиции и обычаи
натуральное хозяйство
ручной труд и примитивные технологии
основа хозяйства – земледелие
во всех сферах (духовной, социальной и политической) главную
роль играют религия, обряды
часто политический лидер является одновременно и духовным
лидером
деление общества на сословия
государство преобладает над обществом
коллективизм

4.

Признаки индустриального общества:развитие
промышленности
автоматизация производства
урбанизация (рост крупных городов)
деление общества на классы, отказ от сословного разделения
рост численности рабочих, борьба рабочего класса за права и
свободы
становление демократии
переход от религиозного к научному мировоззрению
увеличение количества образованных людей
Признаки информационного общества:развитие
компьютерных и информационных технологий, инноваций
сфера услуг преобладает над сферой производства
развитие общества определяется наукой
высокая роль образования и образованности

5.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ
Природа в широком смысле – это вся Вселенная.
Природа в узком смысле — окружающая человека среда, в которой он
живёт, биосфера.
Позитивное воздействие.
ПРИРОДА.
Является средой, где живёт человек.
Природа — это источник средств жизни (тепло, продукты, одежда и т.д.)
Источник средств производства (металл, уголь, нефть и т.д.)
Природа стимулирует развитие общества: осваивая природу, общество
совершенствуется, развивается (теория «вызова-ответа» Тойнби).
ОБЩЕСТВО.
Охрана окружающей природной среды – сохранение от загрязнения,
истощения, разрушения природы.
Обеспечение экологической безопасности – защищённость личности,
предприятий, территории, региона и т.п. от угроз, возникающих вследствие
антропогенной деятельности человека и стихийных бедствий
экологического характера.
Создание энергосберегающих технологий, очистных сооружений и т.д.
Охрана животного и растительного мира («Красная книга»).

6.

Негативное воздействие
ПРИРОДА.
Способность природно-географических условий не только
ускорять, но и замедлять темпы общественного развития.
Способность оказывать негативное влияние на здоровье людей
(метезависимость и т.д.).
Разрушающее действие катаклизмов (землетрясения,
наводнения, засуха).
ОБЩЕСТВО.
Возникновение глобальной экологической проблемы.
Истощение недр
Загрязнение Земли, особенно водоемов, атмосферы
промышленными отходами.
Уничтожение растительного и животного мира, вырубка лесов.
Применение атомной энергии как в военных, так и в мирных
целях, наземные и подземные ядерные взрывы.

7.

Экологическая проблема — изменение природной среды,
вызванное неправильным поведением человека, ведущее к
нарушению структуры и функционирования природы, что
угрожает существованию человечества.
Пути решения экологической проблемы.
Оптимизация использования природных ресурсов в
производстве.
Охрана природы, создание охраняемых территорий —
заповедников.
Достижение экологической безопасности для жизни
человечества.
Сознание безотходных производств, переработка вторсырья,
обязательное наличие очистных сооружений.
Бережное отношение к природе каждого гражданина Земли.

8.

Задание 1.
Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на жизнь общества?
1) разрушения, вызванные наводнением
2) осушение болот под строительство автодороги
3) загрязнение воздуха выхлопными газами
4) изучение экологии школьниками
Задание 2
Что относится к экологическим проблемам?
1) проблема международного терроризма
2) распространение алкоголизма среди подростков
3) перенаселенность стран Азии и Африки
4) загрязнение воздуха промышленными отходами
Задание 3.
Человек влияет на природу
1) положительно
2) не влияет на природу
3) и положительно, и отрицательно
4) отрицательно
Задание 4.
В отличие от природы, общество
1) обусловлено деятельностью человека
2) находится в постоянном развитии
3) состоит из взаимосвязанных элементов
4) является частью материального мира

9.

Общество – это система, то есть оно состоит из отдельных, но
взаимосвязанных частей, элементов. Такими элементами
являются сферы общественной
жизни (подсистемы), которые, в свою очередь, являются
системой для составляющих их элементов.
Общество — динамическая система, то есть оно постоянно
развивается, совершенствуется (прогресс) или движется назад,
от более совершенного к менее (регресс).
Экономическая сфера — это хозяйственная деятельность
страны, общества, семьи и т. д.
Политическая сфера — это сфера деятельности людей,
которая связана с проблемами реализации властных
полномочий, безопасности общества, государственного
устройства, судебной системы.
Социальная сфера — это люди, социальные общности и
группы, народы, классы и сословия.
Духовная сфера — это сфера, которая отражает духовнонравственную жизнь общества. Ее элементы: культура, наука,
религия, мораль, идеология, искусство.

10.

Разграничение сфер общественной жизни происходит вследствие
определенных потребностей человека:
материальные потребности;
потребности в общении с другими людьми;
потребности в организованности, взаимодействии, дисциплине, мире, в
законе и порядке;
потребности в самореализации, самоутверждении, в добре, истине и
красоте, в нравственном совершенствовании.
Задание 1 К какой сфере жизни общества непосредственно относится
деятельность научных учреждений, организаций культуры и
образования?
1) социальной
2) правовой
3) политической
4) духовной
Задание 2. Какие из перечисленных терминов используются в первую
очередь при описании политической сферы общества?
1) искусство, образование
2) демократия, референдум
3) семья, нация
4) издержки, рынок

11.

Задание 3. Что относится к экономической сфере жизни общества?
1) производство материальных благ
2) проведение выборов в парламент
3) показ нового художественного фильма
4)заключение брака
Задание 4. Что относится к социальной сфере жизни общества?
1)проведение заседания парламента страны
2)открытие Шаляпинского фестиваля.
3)проведение благотворительной акции для людей с ограниченными физическими возможностями.
4)заключение сделки между двумя фирмами.
Задания на взаимосвязь сфер общества.
Задание 1. Правительство страны Z приняло решение о повышении пенсий. Данный пример свидетельствует о взаимодействии сфер общества
1) политической и экономической
2) экономической и социальной
3) политической и социальной
4) духовной и социальной
Задание 2. Правительство страны Z приняло решение о поддержке конкурса юных
талантов «Поющая страна». Данный пример свидетельствует о взаимодействии сфер
общества
1) политической и экономической
2) экономической и социальной
3) политической и духовной
4) духовной и социальной

12.

БИОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ В
ЧЕЛОВЕКЕ.
Человек — это биосоциальное существо.
Биологическая сущность человека передаётся ему по
наследству, с рождения, а социальная способна
сформироваться только в обществе, при взаимодействии с
другими людьми.
Индивид – это единичный, конкретный представитель
человеческого рода. Каждый из нас – индивид.
Личность – это индивид, социально и духовно развитый
человек, наделённый социально значимыми чертами,
позволяющими ему жить и трудиться в обществе, отвечать за
свои поступки. Процесс приобретения подобных черт личности
называется социализация.
Индивидуальность – это неповторимое своеобразие каждого
человека, то, что делает нас непохожими на остальных. Даже
близнецы имеют различия.

13.

Задание 1. Что свойственно и человеку, и животному?
1) преобразование мира
2) накопление знаний
3) необходимость в отдыхе
4) стремление к прекрасному
Задание 2. Константин руководит фотоателье. Он ответственно относится к
подбору персонала, всегда вежлив с клиентами. В свободное от работы
время Константин активно занимается спортом. Все эти качества
характеризуют его как
1) руководителя
2) личность
3) индивида
4) гражданина
Задание 3. О какой потребности человека рассуждает современный
философ: «... главная страсть человека — это быть, исполниться, состояться»?
1) в самоконтроле
2) в самореализации
3) в самопознании
4) во власти

14.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ОСНОВНЫЕ
ФОРМЫ
Деятельность – процесс активного преобразования человеком
действительности и познание мира, включая общество и самого себя, с целью
удовлетворения своих потребностей.
структура деятельности такова:
Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —
результат.
Формы деятельности
1.Труд
Труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и
духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека
и общества.
Характерные черты труда как вида деятельности
Целесообразность (нужность, необходимость)
Наличие целей, направленных на достижение определённого результата.
Наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те или иные
действия.
Полезность
Развитие личности
Нацеленность на результат и получение его.
Преобразование мира, общества и самого человека.
Виды труда
Физический
Умственный

15.

Игра
Игра — это вид непродуктивной деятельности, для которой важен
сам процесс, а не результат.
Характерные черты игры как вида деятельности
Условная ситуация
Наличие определённых правил для той или иной игры
Использование предметов, замещающих реальные (например, для
ребёнка кукла — это её дочка)
Своеобразные цели (удовлетворение потребности в отдыхе,
общении, формирование определённых навыков деловой беседы и
другие)
Игра способствует развитию нравственных качеств личности,
формированию определённых умений и навыков.

16.

Учение (учебная деятельность)
Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт
мир, общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки,
которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности; в
результате учебной деятельности совершенствуется мышление и
речь, развиваются творческие способности, приобретается
профессию.
Характерные черты учения как вида деятельности
Способствует развитию личности, формированию его
мировоззрения.
В основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.
Формирует профессиональные знания и умения, позволяющие
успешно выполнять деятельность.
Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой
культуры.

17.

Особенности деятельности человека.
Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и
направлена на достижение результата.
Плановость, то есть представляет и з себя определённую структуру.
Систематичность, то есть деятельность – это длительный, ежедневный
процесс.
Продуктивность – направленность деятельности на получение результата.
Преобразующий характер — деятельность изменяет окружающий мир,
общество и человека.
Общественный характер, то есть деятельность является результатом
многовекового труда человечества, это продукт истории.
Деятельность может носить творческий характер.
Значение деятельности в жизни человека.
Формирует личность, качества человека.
Способствует самореализации личности, т. е. воплощению в
действительность планов, жизненных целей.
Развивает способности человека: преодолевая возникающие трудности, лень,
робость, неверие в собственные силы, человек развивает себя.
Именно по результатам деятельности общество судит о человеке, возникает
уважение и признание со стороны других людей, т. е.
происходит самоутверждение личности.

18.

ЧЕЛОВЕК И ЕГО БЛИЖАЙШЕЕ ОКРУЖЕНИЕ.
ЧЕЛОВЕК В МАЛОЙ ГРУППЕ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ. ОБЩЕНИЕ.
Признаки малой группы.
Небольшое количество людей (может колебаться от 2 до 15-25).
Личные контакты в пространстве и времени.
Наличие общей цели и совместной деятельности.
Наличие в группе организующего начала. Это может быть
конкретный человек- лидер, руководитель, или функции
распределены между членами группы.
Разделение ролей.
Наличие эмоциональных отношений между членами группы.
Формирование межличностных отношений в группе.
Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила,
стандарты жизни, поведения.
Межличностные отношения - это совокупность связей,
складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и
обращений друг к другу.
Общение представляет собой процесс взаимодействия людей, в
результате которого происходит обмен информацией.

19.

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ, ПУТИ ИХ
РАЗРЕШЕНИЯ.
Конфликт (от лат. conflictus — столкновение) — столкновение
противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений
и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
Виды конфликтов по итогам их разрешения:
конструктивные — стороны в них не выходят за рамки деловых аргументов, нравственных отношений;
деконструктивные — одна из сторон прибегает к нравственно
осуждаемым действиям, например, оскорблениям.
Варианты поведения в период конфликта:
Уход от ситуации (избегание конфликта). Распад дружеских связей
между людьми.
Отношения «переговоров», компромисс. Каждая сторона может
получить если не всё, к чему стремится, то хотя бы какую-то часть,
которая может её удовлетворить.
Отношения «борьбы», или собственно конфликтные
(соперничество). Каждая сторона стремится непременно получить
максимум желаемого без каких- либо уступок.
1.
2.
3.

20.

СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ.
Духовная сфера жизни общества (духовная жизнь общества)
включает язык, мораль, право, религию, образование, науку,
искусство, философию, т. е. духовную культуру в различных её
проявлениях и организациях, а также творческую деятельность
людей.
Особенности духовных ценностей.
Долговечны
Безграничны потребности
Запечатлевают особенности личности автора.
Могут иметь автора, а могут быть анонимными.
Созданием, сохранением, распространением ценностей духовной
культуры непосредственно занято немало людей различных
профессий
Для их создания существуют учреждения, готовящие кадры
профессиональных работников культуры
Участие в создании духовных ценностей не профессиональными
работниками

21.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Культура
в широком
смысле
в узком
смысле
Культура в широком смысле – всё, что создано
обществом на протяжении его истории; совокупность
форм и результатов человеческой деятельности,
закрепившихся в общественной практике и
передаваемых из поколения
в
поколение при помощи
определённых
знаковых
систем, а также путём
обучения и подражания.

22.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Под культурой в узком
смысле понимается:
Сфера, объединяющая
искусство,
религию, науку,
образование,
мораль
Исторически
обусловленный
уровень развития
общества
Культура личности –
степень
восприятия индивидом
культуры
общества

23.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Виды
культуры
Материальная
• техника;
• производственный
опыт;
• материальные
ценности,
составляющие
искусственную среду
обитания человека.
Духовная
• произведения
искусства;
• различные
идеологии;
• научные
знания;
•ценности;
• нормы поведения.

24.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Формы
культуры
Элитарная
Народная
Массовая
Создаётся
Культура,
Создаётся не
привилегированпродукты которой
отдельными
ной частью
людьми, а всем ориентированы на
общества либо по
коммерческий
народом;
её заказу;
включает в себя успех и массовый
включает изящное мифы, легенды,
спрос;
искусство,
удовлетворяет
сказания, эпос,
классическую
любые
сказки, танцы и
музыку и
требования масс
песни.
литературу.
населения.

25.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Творческая
деятельность
Искусство
Изобразитель
ное
искусство
Мастерство
Искусство – это сфера духовно-практической
деятельности, направленной на художественное
постижение и освоение мира; специфическая форма
общественного сознания, отражающая
действительность в художественных образах.

26.

Что отличает искусство от других форм культуры?
1) стремление получить истинное знание
2) использование художественных образов
3) опора на представления о добре и зле
4) отражение окружающего мира

27.

Наука в жизни современного общества
Наука – особый вид познавательной деятельности,
направленной на получение, уточнение,
распространение и систематизацию объективных и
обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.
Нравственные
принципы труда
учёного – основные
моральные
принципы
творческой
деятельности и
взаимоотношений
учёных.
Ответственность
учёного – понятие
характеризующее
ответственность
научного
работника за
результаты его
деятельности.

28.

НАУКА В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА.
Что отличает науку от других форм культуры?
1)стремление получить истинное знание
2)использование художественных образов
3)опора на представления о добре и зле
4)отражение окружающего мира
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.
Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
Андрей особое внимание уделяет таким школьным предметам, как
литература, история, обществознание. Можно сказать, что сферой интересов Андрея являются
1) гуманитарные науки 2) естественные науки 3) точные науки 4) технические науки

29.

В приведенном списке указаны черты сходства понятий «искусство» и «наука» и черты их отличия. Выберите и запишите в первую
колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) отражает представления человека о мире и своем месте в нем;
2) не зависит от мнения конкретного человека;
3) выражает точку зрения конкретного человека;
4) является частью духовной жизни человека.
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном
мире?
А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.
Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и
общества.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

30.

Образование и его значимость в условиях информационного
общества. Возможности получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации
Образование - целенаправленная познавательная
деятельность людей по получению знаний, умений и
навыков, либо по их совершенствованию.
Самообразование – приобретение
знаний, умений и навыков
самостоятельно.
Цель образования - приобщение
индивида к достижениям
человеческой цивилизации,
ретрансляция и сохранение ее
культурного достояния.
Функции образования (справка)

31.

Образование и его значимость в условиях информационного
общества. Возможности получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации
Основные принципы образовательной политики в РФ:
1) гуманистический характер образования;
2) приоритет общечеловеческих ценностей;
3) общедоступность образования;
4) адаптивность системы образования
к потребностям обучаемых;
5) светский характер образования в
государственных
учреждениях;
6) свобода и плюрализм в образовании;
7) демократический, государственнообщественный
характер управления и самостоятельность
образовательных
учреждений.
Ст. 43 Конституции РФ о праве на образование (справка)

32.

Образование и его значимость в условиях информационного
общества. Возможности получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации
Система
образования РФ
Дошкольное
образование
Общее
образование
- начальное (1-4 кл.);
- основное (5-9 кл.);
- среднее (полное)
10-11 кл.).
Профессиональное
образование
- начальное;
- среднее;
- высшее.
+ система дополнительного образования на всех
ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.)

33.

Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском
конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской
вокальной студии. На какой ступени образования находится Виолетта?
1)начальное профессиональное образование
2)основное общее образование
3)полное (среднее) общее образование
4)среднее профессиональное образование
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. В процессе образования человек приобщается к нормам и
ценностям общества.
Б. Образование в Российской Федерации имеет только две ступени:
начальное и среднее общее образование.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

34.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Религия – это:
• вера в сверхъестественное (в Бога);
• совокупность взглядов и
представлений, система верований и
обрядов, объединяющая признающих
их людей в единую общность;
• одна из свойственных культуре форм
приспособления человека к
окружающему миру, удовлетворения
его духовных потребностей.
Функции религии в жизни
общества (справка)

35.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Политеистические
Архаические
Монотеистические
Типология
религий
Национальные
Мировые
Тотемизм
Иудаизм
Буддизм
Анимизм
Синтоизм
Христианство
Фетишизм
Даосизм
Ислам
магия
Индуизм
Признаки мировых
религий (справка)

36.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Религиозная организация – добровольное объединение
граждан, образованное в целях совместного
исповедания и распространения веры.
Признаки религиозной
организации:
1) вероисповедание;
2) совершение богослужений,
других религиозных обрядов
и церемоний;
3) обучение религии и
религиозное воспитание
своих последователей.

37.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Свобода совести –
естественное право человека
иметь любые убеждения, в том
числе религиозные и
атеистические.
Свобода вероисповедания –
право исповедовать и
практиковать любую религию.
Ст. 28 Конституции РФ о
свободе совести и
вероисповедания (справка)

38.

Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил
на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
В одном телевизионном токшоу, посвящённом перспективам развития
современного общества, рассматривался вопрос о роли науки и религии.
Сравните две формы духовной культуры, упомянутые в условии задания,—
науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые
номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1)
основывается
на
вере
в
сверхъестественное
2)
объясняет
важнейшие
вопросы
в
жизни
человека
3) отражает мир в понятиях, законах, истинность которых проверяется
практикой
4) формирует мировоззрение человека

39.

Мораль
Мораль – форма общественного сознания и
вид общественных отношений, состоящая
из системы ценностей и требований,
регулирующих поведение людей.
Специфика норм морали:
1) мораль направляет сознание и регулирует
деятельность людей во всех сферах общественной
жизни;
2) всеобщий характер;
3) действие морали основано на
способности человека самостоятельно
определять и направлять своё поведение
при отсутствии внешнего контроля и
формальных санкций.

40.

Мораль
Долг
Добро
Основные
категории
морали
Зло
Совесть
Основные категории морали (справка)

41.

Мораль
Моральный выбор – это духовно-практическая
ситуация самоопределения личности в отношении
принципов, решений и действий.
Моральные требования и представления:
1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.);
2) моральные качества (доброжелательность,
справедливость, мудрость и т.д.);
3) нравственные принципы (индивидуализм –
коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.);
4) морально-психологические механизмы (долг,
совесть);
5) высшие моральные ценности (смысл
жизни, свобода, счастье и т.д.).
Функции морали в обществе
(справка)

42.

Прочтите текст (фрагмент) и выполните
Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство
ответственности перед окружающими и самим собой. Правила которыми люди
руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы
нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные
законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к
людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения…….
Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три
характеристики.
Могут быть приведены следующие характеристики:
1)неписаные законы (им подчиняются все, как должному);
2)стихийный характер формирования;
3)мера требований общества к людям;
4)мера воздания по заслугам в виде одобрения или осуждения.
Характеристики могут быть приведены в иных, близких по
смыслу формулировках.

43.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
Гуманизм
в широком
смысле
Мировоззрение,
утверждающее ценность
человека, достоинства,
прав и свобод каждого
индивида,
обосновывающее
возможности
развития
человека
как
личности и общества в
целом.
в узком
смысле
Нравственный принцип в
отношениях между
людьми и в деятельности
социальных институтов,
в основе которого
лежит забота о человеке,
стремление
к улучшению его
жизни.

44.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
Патриотизм –
нравственный и
политический
принцип,
социальное
чувство,
содержанием
которого является
любовь к Отечеству
и готовность
подчинить его
интересам свои
частные интересы.
Гражданственность
– понятие,
связанное с
чувством долга и
ответственностью
по отношению к
своему Отечеству, с
уважением
национальных
ценностей,
святынь и
культуры.

45.

ЭКОНОМИКА, ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.
Экономика (от греч. дом, хозяйство + правило, закон) – это
многозначное слово:
хозяйство конкретной страны, включающее отрасли и виды
производства;
правила ведения хозяйства;
наука, изучающая законы развития хозяйства, способы его
рационального ведения.
Стадии экономики как процесса.
ПРОИЗВОДСТВО – это процесс создания товаров и услуг,
необходимых для жизни человека, удовлетворения его потребностей.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ – стадия экономической деятельности, на которой
определяются доли участия в разделе произведённого продукта.
ОБМЕН — процесс, при котором взамен произведённого продукта
люди получают деньги или другой продукт.
ПОТРЕБЛЕНИЕ – стадия экономической деятельности, на которой
результаты производства используются для удовлетворения личных и
общественных потребностей:

46.

Основная проблема экономики:
поиск механизмов для решения основного противоречия экономики
– между безграничными потребностями людей и ограниченными
ресурсами, удовлетворение неограниченных, постоянно растущих
потребностей человека за счёт ограниченных ресурсов; поиск путей
эффективного использования ограниченных ресурсов .
Роль экономики как хозяйства.
обеспечивает людей материальным условиями их существования
(продуктами питания, одеждой, жилищем и др.);
является основой, фундаментом общества, так как общество может
существовать только благодаря постоянно происходящему
процессу производства;
является основой научно-технического прогресса, так как именно в
процессе решения экономических проблем появляются научные
идеи.
Определяет ход всех процессов, происходящих в обществе.

47.

В чём проявляется значение экономики как хозяйства?
1) исследование рынка образовательных услуг
2) строительство нового магазина
3) расчёт изменения спроса на компьютеры
4) изучение спроса на стиральные порошки
Существует несколько значений понятия «экономика». Что
иллюстрирует экономику как науку?
1) продажа продукции фермерских хозяйств
2) выявление факторов роста спроса на услуги
3) оказание населению бытовых услуг
4) биржевые торги акциями предприятий

48.

ТОВАРЫ И УСЛУГИ, РЕСУРСЫ И ПОТРЕБНОСТИ,
ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕСУРСОВ.
Товар – это вещь, продукт труда, предназначенный не для
собственного потребления, а для потребления другими через
обмен, куплю-продажу:
Услуга – это результат полезной деятельности предприятий,
организаций, отдельных лиц, направленной для удовлетворения
определённой потребностей населения и общества:
Ресурсы – совокупность природных. материальных и
интеллектуальных сил, которые могут быть использованы для
создания материальных благ и оказания услуг.
Экономические ресурсы – это факторы производства.
Факторы производства – ресурсы, реально вовлечённые в
производство экономических благ.
труд,
земля,
капитал,
предпринимательские способности.

49.

Труд — человеческий фактор, рабочая сила. Это люди, способные участвовать в
производстве, имеющие для этого необходимые знания и навыки, совокупность их
умственных и физических способностей.
Земля — все виды природных ресурсов, используемых в процессе производства:
земля, природные ископаемые, животный и растительный мир.
Капитал – это всё, что приносит владельцу доход:
денежный капитал, или финансовый
физический капитал, или реальный (здания, станки, оборудование и пр.)
Факторные доходы – это доходы, получаемые от использования факторов производства.
Факторы производства
Доходы
труд
заработная плата
земля
рента (плата за использование земли)
капитал
проценты
предпринимательские способности
прибыль

50.

Блага – это всё, что удовлетворяет потребности человека, приносит
пользу людям.
ПОТРЕБНОСТИ:
безграничны,
меняются в течение жизни человека,
постоянно растут.
РЕСУРСЫ:
исчерпаемы,
невозобновимы,
редки,
ограничены.
Невозможно удовлетворить ВСЕ потребности человека.
Необходимо выбирать наилучший вариант использования
ресурсов, обеспечить максимальный результат при
минимальных затратах.

51.

Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?
А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена современной
наукой.
Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?
1) труд 2) товары 3) обмен
4) спрос
Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?
А. В основе экономического выбора чаще всего лежит желание субъекта
как можно полнее удовлетворить имеющиеся потребности.
Б. Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью
экономических ресурсов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

52.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ.
Экономическая система – это способ организации хозяйственной
жизни в стране, упорядоченная система связей между
производителями и потребителями материальных благ и услуг.
Три главных вопроса экономики.
Что производить? (Какие из возможных товаров и услуг должны
быть произведены в данном районе данное время?).
Как производить? (При какой комбинации производственных
ресурсов, с использованием каких технологий должны быть
произведены выбранные из возможных вариантов товары и
услуги?)
Для кого производить? (Кто будет покупать выбранные товары и
услуги, оплачивать их, извлекая при этом пользу?)

53.

Традиционная экономическая система.
Это экономическая система с натуральной формой хозяйствования, в которой
производство материальных благ и услуг осуществляется для удовлетворения
собственных потребностей производителя, а решения о производстве,
распределении и потреблении экономических благ принимаются на основе обычаев
и традиций.
ОСОБЕННОСТИ.
Свойственна экономически малоразвитым странам, самая примитивная.
Вопрос «что, как и для кого производить» решается на основе традиций и
обычаев, опыте предшествующих поколений.
Ценится преемственность, поэтому система устойчивая.
Натуральное хозяйство, то есть обслуживание себя за счёт собственных ресурсов.
В основе — ручной труд, примитивные орудия труда.
Отсталая технология производства, инновации вводятся очень медленно.
Слабый производственный потенциал, неразвитая инфраструктура.
Замкнутый характер
Многоукладность экономики, то есть разные формы хозяйствования: натурально —
общинная, то есть общинно-коллективная, мелкотоварная — ремесленные и
крестьянские хозяйства.
Активная роль государства, его помощь беднейшим слоям населения.

54.

Государственная (командно-административная) экономическая
система.
Это экономическая система, в которой экономическая
деятельность всех субъектов жёстко регламентируется из единого
экономического центра в соответствии с государственным планом.
ОСОБЕННОСТИ.
Господство общественной собственности
Товарно-денежные отношения имеют формальный характер, так как
всё управление экономикой находится в руках государства
Государственная монополизация и бюрократизация экономики
Централизованное планирование и установление цен.
Отсутствие у производителей свободы выбора
Отсутствие у производителей заинтересованности в эффективности
труда.

55.

Рыночная экономическая система.
Это экономическая система, в которой решения о производстве,
распределении и потреблении экономических благ принимаются
самостоятельными экономическими субъектами на основе свободы
выбора.
ОСОБЕННОСТИ.
Основа — частная собственность
Регулирование экономической деятельности происходит на основе
действия рыночного механизма, основных его законов — спроса и
предложения.
Личная свобода и выгода всех участников деятельности.
Свободная конкуренция
Не решает социальные проблемы, ей чужды идеалы гуманизма,
ради прибыли, денег предприниматели идут на всё.
Минимальное вмешательство государства в экономику

56.

Большинство жителей страны А заняты выращиванием хлопка,
урожаи которого отправляются за границу для переработки. Община
выделяет каждой семье участок земли, на котором сообща трудятся все
родственники. Какой тип экономической системы в государстве А?
1) рыночная
2) традиционная
3) смешанная
4) административно-командная
Верны ли следующие суждения об экономических системах?
А. Для
командной
экономической
системы
характерна
свободная
конкуренция производителей.
Б. Рыночную систему характеризует многообразие форм собственности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

57.

ПРОИЗВОДСТВО, ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА.
РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ.
Производство – процесс создания товаров и услуг, предназначенных
для удовлетворения личных и общественных потребностей.
Целью и результатом производства является продукт.
Продукт — результат экономической деятельности, воплощённый в
вещах и услугах.
Продукт труда, произведённый для продажи, является товаром.
Два свойства товара:
имеет потребительную стоимость, т. е. способность быть полезным,
нужным людям, и
имеет меновую стоимость, т. е. способность обмениваться на другие
товары.
Услуга – это такая целесообразная деятельность людей, которая
направлена на удовлетворение потребностей, но не связана с
производством чего-либо (например, услуги парикмахера, переводчика
и пр.)
Материальные услуги: транспорт, торговля, жилищно-бытовое
обслуживание, связь и др.
Нематериальные услуги: просвещение, здравоохранение, наука,
искусство, социальное обеспечение, страхование, кредитование и др.

58.

Производительность труда – это результативность труда, которая
измеряется количеством продукции, произведённой за единицу
времени (за час, за с мену, за месяц и т.д.)
Факторы роста производительности труда.
Это те условия, благодаря которым производительность труда
растёт:
материально-технические — использование новой техники, видов
сырья и материалов, внедрение прогрессивной технологии,
заинтересованность работника;
социально-психологические — повышение квалификации работников, использование современных форм стимулирования
труда, морально-психологический климат в коллективе;
организационно-экономические — улучшение уровня организации труда, качества управления трудом;
разделение труда и специализация.

59.

Разделение труда — разделение процесса производства на ряд отдельных
операций, этапов. Разделение труда позволяет производить товар наиболее
эффективно, с наименьшими затратами ресурсов.
Виды разделения труда:
профессиональное,
внутризаводское,
межотраслевое,
межрегиональное,
международное.
Специализация – это сосредоточение деятельности на относительно узких
направлениях, производственных операциях или видах выпускаемой
продукции. Например, Узбекистан выращивает и перерабатывает хлопок,
Турция славится организацией отдыха и туризма.
Уровни специализации:
специализация труда отдельного человека;
отдельного целого предприятия;
стран или хозяйства страны в целом.
Последствия специализации:
позволяет каждому человеку найти ту сферу деятельности, тот вид работ, ту
профессию, где его способности проявятся наиболее полно;
способствует повышению профессионализма работников, товары и услуги
создаются всё более высокого качества, то есть способствует повышению
производительности труда.

60.

Население северных районов страны Х занимается в основном
выращиванием оливок, а южных — виноградарством. Данный пример
свидетельствует о таком экономическом явлении, как
1) разделение труда
2) географическая специализация
3) производительность труда
4) экономическая интеграция
Верны ли следующие суждения о разделении труда?
А. Разделение
труда
способствует
повышению
его
производительности.
Б. Непрерывное развитие разделения труда объективно обусловлено
прогрессом техники.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

61.

ОБМЕН, ТОРГОВЛЯ.
Обмен – это процесс, в результате которого люди вместо
произведённого продукта получают деньги или другой продукт.
Разновидности обмена.
Бартер (от англ. обмен) – натуральный обмен, обмен одного товара на
другой БЕЗ посредства денег (например, ремесленник обменивает
свои изделия на сельхозпродукцию у земледельца).
Торговля – товарно-денежный обмен, обмен одного товара на другой
посредством денег.
Виды торговли:
внутренняя торговля – оптовая и розничная торговля внутри страны.
внешняя торговля – торговля между государствами. Вывоз товаров —
экспорт, ввоз – импорт.
оптовая торговля – купля -продажа товаров большими партиями или
большим количеством для перепродажи или коммерческого
использования. Чаще всего при больших оптовых закупках продавец
делает покупателю скидку от изначально установленной.
розничная торговля – купля -продажа товаров или услуг поштучно
или в небольшом количестве для личного потребления;

62.

Верны ли следующие суждения о правах потребителей в РФ?
А. Потребитель имеет право на необходимую и достоверную информацию о
том, что продаётся, кто продаёт и кем это изготовлено, как и когда это можно
приобрести.
Б. Потребитель вправе обменять непродовольственный товар надлежащего
качества на аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был
приобретён, если указанный товар не подошёл по форме, габаритам, фасону,
расцветке, размеру или комплектации.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Гражданин Ж. приобрел кейс черного цвета. На следующий день он
вернулся в тот же магазин и попросил заменить ему кейс на
коричневый. Несмотря на наличие чека, продавец отказался поменять
кейсы. Какое право потребителя было нарушено?
1) на отказ от покупки в течение 14 дней
2) на замену или возврат некачественного товара
3) на замену или отказ от товара без объяснения причин в течение 14
дней
4) на достоверную информацию о товаре

63.

РЫНОК И РЫНОЧНЫЙ МЕХАНИЗМ.
Рынок – это экономические отношения, связанные с куплейпродажей товаров и услуг, в результате которых формируется
предложение и цена.
Рыночный механизм – это механизм формирования и
распределения ресурсов, механизм взаимодействия продавцов и
покупателей по поводу установления цен и качества, объёма
производства и его структуры.
Спрос – это желание и возможности потребителя приобрести
конкретный товар или получить услугу.
Закон спроса гласит: чем выше цена, тем ниже спрос, и чем ниже
цена, тем выше спрос.
Предложение – это желание и возможности производителя продать
конкретный товар или услугу.
Закон предложения: чем выше цена, тем выше предложение, чем
ниже цена, тем ниже предложение.
Цена – это денежное выражение стоимости товара на рынке.

64.

Дефицит – спрос выше предложения.
Профицит товаров – спрос ниже предложения.
Прибыль – превышение выручки от продаж товаров над общей
суммой затрат на их изготовление и продажу.
Рыночное равновесие – это ситуация на рынке, когда продавец
может и хочет продать ровно только товара и по такой цене, сколько
покупатель захочет и сможет купить за эту цену.
Цена, по которой заключается реальная сделка, — равновесная
цена.
Конкуренция (от лат. сталкиваться, состязаться) – экономическое
соперничество участников хозяйственной деятельности в борьбе за
достижение лучших результатов.

65.

Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. Рыночной экономике свойственна конкуренция производителей.
Б. Рыночная экономика периодически подвержена кризисам.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о роли государства в рыночной
экономике?
А. В современном мире государство совершенно не вмешивается в
экономику.
Б. Государство регулирует рынок при помощи системы правовых норм.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

66.

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО.
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Предпринимательство — инициативная самостоятельная
деятельность людей, осуществляемая от своего имени, на свой
риск и направленная на получение дохода, прибыли.
Субъектами предпринимательской деятельности являются:
физические лица
юридические лица (коммерческие и некоммерческие организации).
Организационные формы предпринимательства.
Индивидуальное, или частное предпринимательство
Товарищество
Акционерное общество

67.

Верны ли следующие суждения о предпринимательской
деятельности?
А. Сократить затраты на производство продукции предприниматель
может за счёт нахождения новых поставщиков.
Б. Цель предпринимательской деятельности — получение прибыли.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Что отличает предпринимательскую деятельность?
1) регулирование законодательством
2) обязательное использование труда наёмных работников
3) требование профессиональной подготовки участников
4) направленность на получение прибыли

68.

ДЕНЬГИ. ИНФЛЯЦИЯ.
1.
2.
3.
4.
5.
Деньги – это товар, который использует как мерило стоимости
других товаров.
Функции денег
Мера стоимости — именно они определяю, сколько что стоит.
Средство обращения – то есть именно за деньги мы продаём и
покупаем товары, они обращаются, то есть переходят от продавца к
покупателю. Деньги – своеобразный посредник между ними. Это
позволяет избежать бартера — обмена товара на товар.
Средство платежа – деньгами мы оплачивает услуги ЖКХ,
налоги, получаем и оплачиваем кредиты, а также получаем
заработную плату. и т.д.
Средство накопления ( сбережений)– именно деньги, их
количество может свидетельствовать о материальном состоянии
отдельного человека, фирмы и государства в целом.
Мировые деньги – эту функцию на сегодняшний день выполняют
евро и доллар, то есть они принимаются к оплате в любом
государстве и могут быть обменены на любую национальную
валюту.

69.

Виды денег.
Металлические
Бумажные
Кредитные - деньги, выступающие в виде соответствующих бумаг (
банкноты, чеки, векселя
Пластиковые (имеют встроенный микропроцессор – чип)
Цифровые — расчёты с помощью Интернета.
Банк — это финансовое учреждение предоставляет следующие
услуги гражданам:
открытие и ведение банковского счёта,
куплю-продажу иностранной валюты,
осуществление расчётов по поручению граждан по их банковским
счетам,
предоставление кредитов и др.

70.

Вклады (депозиты) в банк делят на:
вклады до востребования (могут быть изъяты вкладчиком в
любое время) и
срочные вклады (помещаются на определённый срок).
Банковский кредит — денежная сумма, выдаваемая банком на
определённый срок на условиях возвратности и оплаты
определённого процента.
Сбережения – это деньги, отложенные для будущих потребностей.
Некоторые предпочитают хранить деньги дома, но это опасно и
невыгодно, так как ценность денег из-за
высокой инфляции постоянно утрачивается.
Инфляция – обесценивание денег, проявляющееся в форме роста
цен на товары и услуги, не обеспеченного повышением их качества.
Номинальный доход — сумма денег, полученная гражданином или
семьёй в целом за определённый период времени.
Реальный доход — количество товаров и услуг, которые гражданин
или семья может приобрести в определённый период времени на
свои номинальные доходы.

71.

Цена букета роз — 800 рублей. Какая функция денег
отражена в данном примере?
1) мера стоимости
2) средство платежа
3) мировые деньги
4) средство накопления
Анна Сергеевна получила зарплату и отложила некоторую часть на
покупку нового мобильного телефона. Какую функцию денег
иллюстрирует этот пример?
1) средство учёта
2) средство накопления
3) мера стоимости
4) средство обращения
Пётр открыл депозитный счёт в банке. Какую функцию денег
иллюстрирует данный пример?
1) мера стоимости
2) средство накопления
3) средство обращения
4) средство обмена

72.

НАЛОГИ, УПЛАЧИВАЕМЫЕ ГРАЖДАНАМИ .
Налоги – это обязательные платежи, взимаемые центральными и
местными органами власти с доходов и имущества физических и
юридических лиц Налоги являются основным источником
государственного бюджета.
Виды налогов.
Прямые — взимаются с дохода или имущества (подоходный, налог
на прибыль и др., налогоплательщик оплачивает их по квитанции
или налог высчитывается с зарплаты — подоходный); платит эти
налоги производитель, они завят от его дохода.
Подоходный налог (с заработной платы, премии, прибыли от
предпринимательской деятельности и др.).
Поимущественный налог (распространяется на строения,
наследство, транспортные средства и др.)

73.

Косвенные – налоги на продажу товаров и услуг в виде надбавки к
их цене; взимаются при приобретении материальны благ и входят в
их цену; эти налоги платит потребитель, они не зависят от
доходов потребителей ( то есть люди с разными доходами за один
и тот же товар платят одинаковую сумму денег).
Налог с продаж (акцизы, от лат. обрезать) – взимаются с
покупателя при приобретении некоторых видов товаров (табачные,
ювелирные, винно-водочные изделия и др.) Устанавливается в
процентах к цене товара.
Таможенная пошлина – плата, взимаемая с владельца товара
иностранного производства, ввозимого в страну для продажи.
уплата налогов является одной из основных конституционных
обязанностей граждан.

74.

Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Взимание прямых налогов не связано с учётом доходов или имущества.
Б. Налоги с продажи товаров и услуг относятся к косвенным налогам.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Какой из приведённых ниже налогов является косвенным?
1) транспортный налог
2) на добавленную стоимость
3) на доходы физических лиц
4) на недвижимость
Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Налоговые поступления в бюджет обеспечивают поддержку социально
незащищенных слоёв населения.
Б. Прямые налоги уплачивают только физические лица.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

75.

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА И СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДА.
Заработная плата – это форма материального вознаграждения за труд
Формы заработной платы.
Повременная – вознаграждение за труд в зависимости от
проработанного времени и квалификации работника (бюджетные
работники, например, учителя, врачи, представители органов власти —
в их деятельности нельзя точно определить норму времени и норму
выработки).
Сдельная – вознаграждение за труд в зависимости от количества и
качества изготовленных изделий (применяется, когда можно точно это
определить)
Виды заработной платы.
Номинальная (от лат. именной, существующий только на бумаге) –
вознаграждение за труд, которое назначается работнику в виде
определённой суммы (то есть сколько денег человек получил).
Реальная – сумма жизненных благ, которую можно приобрести за
номинальную зарплату при данном уровне цен за товары и услуги (то
есть при неизменяемой номинальной зарплате реальная может
снижаться, так как в результате инфляции за те же деньги можно
купить меньше товаров)

76.

Стимулирование труда – это внешнее влияние на поведение
человека в сфере труда, способствующее росту его
заинтересованности в труде.
Стимулы труда.
Материальные:
денежные (заработная плата, премии и др.)
неденежные (путёвки, лечение, транспортные расходы и др.)
Нематериальные:
социальные (престижность труда, возможность профессионального
и служебного роста)
моральные (уважение со стороны окружающих, награды)
творческие (возможность самосовершенствования
и самореализации).

77.

Аркадий работает тренером в спортивном клубе. Владелец клуба
установил Аркадию неизменную ежемесячную сумму заработной
платы. Такой тип заработной платы называют
1) сдельным
2) окладом
3) премией
4) бонусом
Что из перечисленного ниже непосредственно влияет на
размер заработной платы работника в условиях рынка?
1) семейное положение
2) стоимость потребительской корзины
3) стабильность цен на товары и услуги
4) квалификация и трудолюбие