Вводные слова. Группы вводных слов по значению

1.

Презентацию к уроку подготовила,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»
Новик Надежда Григорьевна

2.

3. Цели и задачи урока:

уметь
опознавать предложения с вводными
словами,
ставить знаки препинания при вводных словах,
правильно произносить предложения с вводными
словами;
развивать память, мышление, устную речь;
формирование
умения использовать вводные
конструкции в речи устной и письменной

4. Рекомендации:

выразительно, с правильной
интонацией прочитать предложение;
найти вводное слово;
определить, к какой группе по
значению относится вводное слово;
объяснить знаки препинания при
вводных словах.

5.

Определи тему урока.
Меня, как всех, не раз, не два
Спасали вводные слова,
И чаще прочих среди них
Слова «во-первых», «во-вторых»,
Они, начав издалека,
Давали повод не спеша
Собраться с мыслями, пока
Не знаю, где была душа.
(А.Кушнер)

6. Классифицирующий словарный диктант

Разумеется, неожиданно, к счастью,
откуда-то, в-третьих, вряд ли, повидимому,
к
сожалению,
взволнованно, пожалуйста, подружески,
следовательно,
обыкновенно, как будто, ведь,
извините, по-моему, к удивлению,
вдруг, бесспорно,

7. ПРОВЕРЬ!

Разумеется, к счастью, втретьих,
по-видимому,
к
сожалению, пожалуйста, подружески,
следовательно,
извините,
по-моему,
к
удивлению, бесспорно.

8. УВЕРЕННОСТЬ

Конечно,
само
собой
разумеется,
разумеется,
бесспорно, без сомнения,
несомненно, правда, в самом
деле, по сути, безусловно,
действительно и т.п.

9. НЕУВЕРЕННОСТЬ

Кажется, вероятно, очевидно,
возможно, может быть, повидимому, наверное, по всей
вероятности, должно быть,
казалось бы, видимо, надо
полагать, думаю, надеюсь и
т.п.

10. РАЗЛИЧНЫЕ ЧУВСТВА

К счастью, к радости, на радость, на
счастье;
к удивлению, к изумлению, удивительное
дело, странное дело;
к несчастью, по несчастью, к огорчению, к
досаде, к прискорбию, к сожалению;
к ужасу, на беду, чего доброго, не ровен час;
к стыду, нечего греха таить.

11. ИСТОЧНИК СООБЩЕНИЯ

По словам, по мнению,
по-моему,
как
говорят,
сообщают,
передают,
по
сведениям, на мой взгляд, по
слухам,
по
преданию,
помнится, слышно, дескать,
мол и т.п.

12. ПОРЯДОК МЫСЛЕЙ И ИХ СВЯЗЬ

Во-первых,
во-вторых,
наконец,
следовательно, значит, итак, таким
образом,
например,
наоборот,
напротив, далее, впрочем, в общем,
в частности, прежде всего, кроме
того, стало быть, главное, кстати, к
слову сказать, с одной стороны, с
другой стороны и т.п.

13. ВЕЖЛИВОСТЬ, ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ

Видишь (ли), видите (ли),
понимаешь (ли), знаешь (ли),
пойми(те),
поверьте,
послушайте,
согласитесь,
вообразите,
представьте,
извините, простите, веришь
(ли), пожалуйста.

14.

Определи группу вводных
слов по значению
Начался дождь, и я, безусловно, вымок до нитки.
Июнь, возможно, будет теплым.
Он, к удивлению моему, не рассердился, а рассмеялся.
К счастью, в глубине леса блеснул свет, и мы вышли на широкую
поляну.
Кажется, шепчут колосья друг другу: “Скучно нам слушать осеннюю
вьюгу”.
Мы долго плутали по лесу, но грибов, к сожалению, не нашли.
Как говорят, человек создан для счастья, как птица для полета.
Во-первых, никогда не спеши.
Пожалуйста, передайте на билет.

15. Игра «Не спутай кармашки».

УВЕРЕННОСТЬ
НЕУВЕРЕННОСТЬ
РАЗЛИЧНЫЕ ЧУВСТВА
ИСТОЧНИК СООБЩЕНИЯ
ПОРЯДОК МЫСЛЕЙ И ИХ СВЯЗЬ
ВЕЖЛИВОСТЬ, ПРИВЛЕЧЕНИЕ
ВНИМАНИЯ

16. Творческая (исследовательская) работа. Задание: выпишите предложения, где выделенные слова являются вводными конструкциями,

расставьте знаки
препинания, укажите значение вводных слов
.
Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно. Ученик должно
быть торопился и не продумал задания до конца.
В результате быстрого таяния снега, возможно наводнение. В мае месяце
возможно будут заморозки.
Действительно в течение всего сентября стояла чудесная погода.
Удостоверение действительно до конца года.
Решение по делу было совершенно очевидно. Поезд очевидно немного
запаздывал. Что значит твое молчание? Значит ты приедешь ко мне
вечером?
Здесь плохо видно. Видно вам не придется искупаться.
Строительство к осени должно быть закончено. Сосед должно быть
захворал.

17. ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Ученик, должно быть, торопился и не продумал
задания до конца.
В мае месяце, возможно, будут заморозки.
Действительно, в течение всего сентября стояла
чудесная погода.
Поезд, очевидно, немного запаздывал.
Значит, ты приедешь ко мне вечером?
Видно, вам не придется искупаться.
Сосед, должно быть, захворал.

18. Трудности при выделении вводных слов:

На письме нахождение вводного слова
по интонации затруднено.
В учебнике ограничен перечень
вводных слов.
Одни и те же слова могут выступать в
роли вводного слова и членов
предложения.

19. Пути их преодоления:

Помогает
найти
вводное
слово
особая
интонация.
Запомните те слова, которые никогда не
употребляются в роли вводных слов
Определите синтаксическую роль слов
Определите лексическое значение слова путём
подбора синонима.
Для
проверки попробовать исключить из
предложения вводное слово.

20. Восстановите текст.

Что такое счастье?
....
много я слышал всяких споров о счастье. …
счастье – это богатство, деньги. Но ведь настоящее
счастья, верной дружбы не купить. Если … человек
обделил кого-то, отнял у других, они его клянут. И ему
… немного не по себе. Совесть точит. А от
совести никакими деньгами не откупишься. Счастье это не только иметь, брать, получать. Счастье ... и в
том, чтобы отдавать, помогать и делиться радостью.
Слова для справок: говорили некоторые, конечно, например,
скажем, разумеется, по-нашему, значит, по-моему, я думаю,
несомненно и др

21. СЧАСТЬЕ – ЭТО …

22.

23.

24.

25.

26. Домашнее задание:

Составить текст-рассуждение на одну из тем
(употребить вводные слова):
“Почему я люблю заниматься спортом?”
“Почему я люблю читать книги?”
“Мое любимое время года"