Мотивация к учебе

1.

Мотивация к учебе
Педагог-психолог МБОУ СШ №37
г. Дзержинска
Мочалова Г.А.

2.

План выступления
• 1. Формирование интереса к учебе
• 2. Результаты диагностики мотивации к учебе
учеников 5х и 10х классов
• 3. Причины снижения мотивации к учению
• - зависящие от учителя
• - зависящие от ученика
• 4. Результаты опросов учащихся (что стимулирует
и не стимулирует к учению)
• 5. Выводы и рекомендации

3.

4.

1е классы
Мотивация к учению
В целом по параллели ( кол-во детей в
% от общей численности)
всего
100
В т.ч. Сформирована мотивация
98,9
учебно-познавательная
22,5
внешне-учебная
42,7
игровая
33,7
Не сформирована мртивация
1,1

5.

5е классы
Уровни мотивации
Кол-во детей в % от
общей численности
Преобладающие мотивы
Высокий
47
Познавательные мотивы
(учебная активность,
стремление получить
хороший результат)
Средний
27,5
Социальные,
познавательные мотивы
Сниженный
19,4
Положительное
отношение к школе,
больше ориентация на
внешне учебную
деятельность
Низкий
6,1
Игровые, внешкольные
мотивы, косвенная связь
со школой

6.

10 класс

7.

Причины снижения мотивации учения
Зависящие от учителя:
• Неправильный отбор учебного
материала, вызывающий
перегрузку учащихся
• Невладение современными
методами обучения и их
оптимальным сочетанием
• Неумение строить отношения с
учащимися и организовывать
взаимодействие школьников друг с
другом
• Особенности личности учителя
• Опора учителя на отрицательную
мотивацию (обещание наказания,
«двойки» и т.п.)
Зависящие от ученика
• Низкий уровень знаний
• Несформированность учебной
деятельности (прежде всего,
приемов самостоятельного
приобретения знаний)
• Несложившиеся отношения с
классом
• В единичных случаях – задержки
развития

8.

Мне интересно учиться, если…

9.

Положительные стимулы (результаты исследования)
5 классы
10 классы
На 1 месте
На 1 месте
•Получаю хорошую отметку
•Обещают поставить «5»
•Когда учитель хвалит
•Когда учитель мне доверяет
•Получаю хорошую отметку
•Когда решаем всем классом проблему
На 2 месте
На 2 месте
•Хочу быть в числе лучших
•Когда учитель мне доверяет
•О моих успехах говорили на род.собрании
•Учитель организует учебные игры
• Изучая, используем примеры из жизни
•Учитель обращает внимание, что эти знания
пригодятся в будущей профессии
На 3 месте
На 3 месте
•Учитель не забывает пошутить на уроке
•Когда мы соревнуемся
•Сравнивают мои успехи с моими прежними
результатами
•Учитель не забывает пошутить на уроке
•Задают разумное количество домашних
заданий
На 4 месте – решаем задачи на смекалку,
сообразительность; задают разумное
количество домашних заданий
На 4 месте – проводятся практические
работы; учитель организует учебные игры

10.

Совсем не стимулирует или очень мало стимулирует (результаты
исследования)
5 класс
10 класс
На 1 месте
На 1 месте
•Когда записывают замечание в дневник
•Учитель говорит при всем классе, что я
плохо учусь
•Обещают наказать
•Учитель говорит при всем классе, что я
плохо учусь
•Когда записывают замечание в дневник
•Обещают наказать
прочее
прочее
•Ребята из класса анализируют мой ответ
•Когда решаем всем классом проблему
•Когда мы соревнуемся
•Оцениваем друг друга
•Ребята из класса анализируют мой ответ
•Работаем по заданиям с усложнением