Формирование навыков в проектной деятельности при создании цифровых образовательных ресурсов

1.

Формирование навыков в проектной
деятельности при создании цифровых
образовательных ресурсов
учитель
математики и информатики
МКОУ «Ржавская СОШ»
Сафонова И.В.

2.

3.

МЕТОД ПРОЕКТОВ
"Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо
и где и как я могу эти знания применить" –
вот основной тезис современного понимания метода проектов
Совокупность приемов, действий учащихся в их определенной
последовательности для достижения поставленной задачи –
решения определенной проблемы, значимой для учащихся и
оформленной в виде конечного продукта.

4.

Структура
проектной
деятельности
Мотив
Ради чего
осуществляется
деятельность?
Цель
На что
направлена?
Операция
Какими способами,
приемами
реализуется
деятельность?

5.

Общая классификация проектов
Доминирующая в проекте
деятельность
Предметно-содержательная область
Характер координации проекта
Количество участников
Продолжительность выполнения
проекта
Характер контактов
1.
2.
3.
4.
5.
Исследовательские
Творческие
Информационные
Прикладные
Ролевые игры
1.
2.
3.
Монопроект
Межпредметный
Надпредметный
1.
2.
Открытая
Скрытая
1.
2.
3.
Личные
Парные
Групповые
1.
2.
3.
Краткосрочные
Средней продолжительности
Долгосрочные
1.
2.
3.
Внутришкольный
Региональный
Международный

6.

Этапы работы над проектом
ПОДГОТОВКА
ПЛАНИРОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ
АНАЛИЗ И
ОБОБЩЕНИЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
ПРОЕКТА
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТА

7.

Модель
реализации
проектов
Подготовительный
этап
MS Word,
MS Exsel,
MS Publisher
Программные
средства
Этапы
реализации
проекта
MS PowerPoint,
MS Paint,
Ms Word,
MS Exsel,
MS Publisher
MS Paint,
Ms Word,
Рефлексия
результатов
проекта

8.

Основные свойства
проектной деятельности
совместная деятельность школьников;
предусмотрен результат деятельности;
наличие проблемы –
исследовательской, информационной, практической;
социально-значимый продукт, результаты представлены
общественности.

9.

Итоги проектной деятельности
Веб-сайт
Презентация