Имя числительное как часть речи. Урок русского языка в 6 классе

1.

Урок русского языка
в 6 классе

2.

Но после того как я выходил в течение двух или трёх дней и
не открыл ничего подозрительного, я сделался смелее. Я решил
ещё раз сходить на тот берег и сличить таинственный след с
отпечатком моей ноги: если оба следа оказались одинаковыми,
я мог быть уверен, что
испугался самого себя. Но когда я
пришёл на то место, где был тот второй след, то для меня, вопервых, стало очевидным, что, когда я в тот раз вышел из лодки
и возвращался домой, я никоим образом не мог очутиться на
этой стороне берега, а во-вторых, когда я для сравнения
поставил ногу на след, то моя нога оказалась значительно
меньше его. Я ушёл домой в полном убеждении, что на моём
острове недавно побывали люди или, по крайней мере, один
человек.

3.

Тема урока
«Имя
числительное
как часть речи»

4.  Цели урока 

Цели урока
Мы должны научиться:
• находить имя числительное в тексте
• правильно ставить вопрос к имени числительному
• определять его грамматические признаки
• правильно употреблять имена числительные в
речи
•пользоваться новыми сведениями об имени
числительном, полученными на данном уроке

5.  «Определи разряд имени числительного» 

«Определи разряд
имени
числительного»
1. три, семь, пять четвёртых, сто двадцать
один
2. двадцать один, семь, пятёрка, четыре
3. восьмой, тридцать первый, сотый,
двухэтажный
4. первый, семьдесят четвёртый, десятый,
пятнадцатый

6.  «Определи разряд имени числительного» 

«Определи разряд
имени
числительного»
1. три, семь, пять четвёртых, сто двадцать
один
2. двадцать один, семь, пятёрка, четыре
3. восьмой, тридцать первый, сотый,
двухэтажный
4. первый, семьдесят четвёртый, десятый,
пятнадцатый

7.  «Проверь себя» 

«Проверь себя»
1. Имена существительные: четвёрка,
четверть, пятак, пятиклассником, пятерня
2. Имена прилагательные: столетний,
пятиэтажный
3. Имя числительное: четвёртый, четыре,
сотый, сто, пять, пятый

8.

«Мозговой штурм»
Но после того как я выходил в течение двух или трёх
дней и не открыл ничего подозрительного, я сделался
смелее. Я решил ещё раз сходить на тот берег и сличить
таинственный след с отпечатком моей ноги: если оба следа
оказались одинаковыми, я мог быть уверен, что испугался
самого себя. Но когда я пришёл на то место, где был тот,
второй след, то для меня, во-первых, стало очевидным,
что, когда я в тот раз вышел из лодки и возвращался
домой, я никоим образом не мог очутиться на этой стороне
берега, а во-вторых, когда я для сравнения поставил ногу
на след, то моя нога оказалась значительно меньше его. Я
ушёл домой в полном убеждении, что на моём острове
недавно побывали люди или, по крайней мере один
человек.

9.

«Перекрёстный опрос»
Название числительное является производным от слова «число» и образовано
по аналогии с
наименованием
двух
других именных
частей
речи
(существительное,
прилагательное).
По частоте
употребления
в речи
числительные занимают 8-е место. Имя числительное – уникальная часть речи.
Все числительные можно назвать. Можно ли перечислить все существительные,
прилагательные, глаголы? В любом толковом словаре числительные приведены
полностью, и новые вряд ли появятся. Но это ограниченное количество слов
может образовывать неограниченное число сочетаний для обозначения любого
количества!
Цифры окружают нас всюду. Мы привыкли их видеть в столбцах газет и
журналов, слышать о них по телевидению и радио. И тому, кто не умеет видеть за
ними реальные факты, цифры могут показаться пустыми, ненужными знаками.
Однако это не так. Цифра «говорит» с нами об очень многом: она «знает», сколько
продукции сделал за день один рабочий и сколько в течение года новых
библиотек, театров, школ открылось в стране. Она «знает», сколько ребят учится в
школах. Цифра как беспристрастный свидетель рассказывает о том, что в СанктПетербурге 245 мостов, что скворец, чтобы накормить птенцов, должен принести
корм за день около 200 раз, что мировой рекорд аппетита принадлежит китам,
которые за сутки поедают 510 тонн планктона, а детеныш синего кита выпивает в
день 580 литров материнского молока. Цифры играют огромную роль в нашей
жизни. Мы постоянно сталкиваемся со счетом.

10.

«Письмо с дырками»
Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает
число, количество
и …
предметов при счёте
.
1
Имя числительное отвечает на вопросы СКОЛЬКО?
Числительные делятся на количественные и ….
Имена числительные изменяются по ……
В предложении
имена числительные
бывают …..
5
4
И …
3
2

11.

Сравни результаты
«Письмо с дырками»
1. порядок
2. какой
3. порядковые
4. падежам
5. разными членами предложения

12.  Итоги урока 

Итоги урока
•Буду ли я обращать внимание на имена числительные и
почему?
•В какой сфере я чаще всего могу встретить имена
числительные и почему?
•Чем интересно мне изучение имён числительных?
•О чём заставляют задуматься имена числительные?
•О происхождении какого имени числительного мне
хотелось бы разузнать?

13.  Домашнее задание  1. § 67. 2. Вопрос, что вы для себя записали

Домашнее задание
1. § 67.
2. Вопрос, что вы для себя записали