Народы России в XVII в

1.

«НАРОДЫ РОССИИ В XVII В.

2.

ВВЕДЕНИЕ
Цель урока: раскрыть особенность формирования
России как многонационального государства в 17 в.
Структура глобальных компетенций
Знание, понимание
Осознание и
понимание
культурного
разнообразия,
межкультурных
различий.
Умение
Аналитическое и
критическое
мышление.
Способность
уважительно и
эффективно
взаимодействовать.
Гибкость.
Отношение
Уважение к другим
культурам.
Открытость к
взаимодействию с
другими культурами.
Широта взглядов,
кругозор.
Ответственность .
Ценности
Человеческое достоинство
Культурное разнообразие

3.

ПЕРВЫЙ ЭТАП
Народы России в 17 веке.
(работа в группах)
Работа с текстом, иллюстрациями,
картой по плану
Русские
1. Территория проживания (карта).
2. Время вхождения в состав России.
3. Положение народа в составе России.
4. Культура народа: традиции, язык,
национальный костюм, кухня.
5. Религия/ верования.
Украинцы
Народы Поволжья
Народы Кавказа
Народы Сибири

4.

Примерные ответы
ВТОРОЙ ЭТАП
Вопросы для
обсуждения
1.
2.
3.
4.
Дети
представляют
результаты работы групп.
Анализируют
информацию,
определяют
общие
и
различные черты у народов.
Определяют
основные
тенденции освоения новых
регионов русскими.
Определяют положительные и
отрицательные последствия
влияния русской культуры на
остальные народы.
1.
2.
3.
4.
5.
Продвижение
русских
на
Восток проходило достаточно
мирно.
Проникновение на новые
территории норм российского
права.
Развитие
экономики,
товарообмена, строительство
городов
на
новых
территориях.
Христианизация
населения.
местного
Народы говорили на разных
языках, имели различные
обычаи,
исповедовали
различные религии и культы.
НО теперь у них было общее
Отечество – Россия

5.

ТРЕТИЙ ЭТАП
Приглашение в гости
В 17 в. продолжалось формирование
России как многонационального
государства. Усиливались контакты
народов России друг с другом,
сближалась культура.
Задание для учеников: написать
письмо от лица какого-нибудь
народа
(по
желанию),
проживающего
на
территории
России 17 века, другому народу (по
желанию) с приглашением приехать
в гости.
В
приглашении
нужно
«привлекательно»
рассказать
о
своем
народе,
культуре,
достопримечательностях, обычаях и
традициях, указать что привнёс этот
народ в историю России.

6.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подумать сохранилось ли такое культурное
разнообразие с современной России.
Привести примеры межкультурного взаимодействия.
Уровень овладения глобальной компетентностью выражается в
способности:
критически рассматривать с различных точек зрения вопросы и
ситуации глобального характера и межкультурного взаимодействия и
эффективно действовать в этих ситуациях;
осознавать, каким образом культурные, религиозные, политические,
расовые и иные различия могут оказывать влияние на восприятие,
суждения и взгляды;
вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с
другими людьми на основе ценностей устойчивого развития и
разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.