Современные образовательные технологии как основа формирования ключевых компетенций на уроках физики

1.

«СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА
УРОКАХ ФИЗИКИ»
ОЗЕРСКИЙ ФИЛИАЛ МБОУ
«НИКИФОРОВСКАЯ СОШ № 2»
Панфилов К.Ю., учитель физики

2.

3.

Модель формирования ключевых компетенций
Педагогические
условия
1. Создание
Методы
формирования
предметных
компетенций
1. Дискуссия
Форма
организации
учебного процесса
образовательной среды
2. Беседа
2. Отбор содержания
обучения уровню
предметных компетенций
обучающихся
3. Задание
2. Внеурочные
мероприятия
4. Игра
3. Исследование
динамики уровня
сформированности
предметных компетенций
1. Урок
5. Метод проектов

4.

ТЕХНОЛОГИИ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ

5.

Проблемное обучение на
уроках физики — это тип
обучения, который
предполагает оптимальное
сочетание репродуктивной
и творческой деятельности
школьников по усвоению
системы научных понятий
и методов исследования,
способов логического
мышления.

6.

ЗАДАНИЕ 1.

Почему у сельскохозяйственных машин
делают колеса с широкими ободами?
• В каком случае давление человека на дорогу
больше и во сколько раз: когда он стоит на
одном месте или когда идет?
• В каком растворе – горячем или холодном
быстрее просаливаются огурцы?
• На каком физическом явлении основано
применение в медицине мазей, гелей и других
наружных лекарственных средств

7.

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Мультимедийные
технологии
обогащают процесс
обучения, позволяют
сделать обучение
более эффективным,
вовлекая в процесс
восприятия учебной
информации
чувственный
компонент
обучаемого.

8.

ПРОВЕДЕНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ
РАБОТ;

9.

МОДЕЛИ УСТРОЙСТВА ФИЗИЧЕСКИХ
ПРИБОРОВ

10.

ПРОВЕДЕНИЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И
ТЕСТИРОВАНИЕ.

11.

ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОВОДИТЬ ЗАНЯТИЯ
ОНЛАЙН

12.

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ
Технология развития
критического мышления
представляет собой
совокупность приемов,
направленных на то, чтобы
заинтересовать ученика,
побудить его к
деятельности, создать
условия для обобщения
информации

13.

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

14.

«ЧТО ЛИШНЕЕ И ПОЧЕМУ»
Тепловые, механические, магнитные, химические.
Протон, отрицательный ион, нейтрон, электрон.
Амперметр, вольтметр, барометр, омметр.
А.М.Ампер, Пифагор, Г.Ом, А.Вольта.

15.

ИГРА «НАЙДИ ФИЗИЧЕСКУЮ ОШИБКУ»
масса – метр; сила – ньютон, работа –
джоуль, давление - паскаль.
«Возмущения, распространяющиеся в
пространстве, удаляясь от места
возникновения, называются волнами.

16.

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА»

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!