Похожие презентации:
Непосредственно образовательная деятельность по гендерному воспитанию детей в группе младшего дошкольного возраста с 3-4 лет
1.
Непосредственнообразовательная деятельность
по гендерному воспитанию
детей в группе младшего
дошкольного возраста с 3-4 лет
«Солнышко в гостях у ребят»
2.
Цель: формировать уребенка представление о том,
кто он: мальчик или девочка.
3.
Образовательные:- Формировать представление о теле и организме человека.
- Учить правильно называть части тела и функцию, какую они
выполняют.
- Закреплять понимание различий между полами по внешнему
облику.
- Учить правильно называть предметы одежды,
дифференцировать мужскую и женскую одежду.
Развивающие:
- Расширять и активизировать словарь на основе обогащения
представлений об окружающем.
- Учить внятно и отчётливо отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные:
- Формировать самостоятельность при выполнении различных
заданий.
- У мальчиков воспитывать уважение к девочкам, у девочек –
заботливое отношение к мальчикам, окружающим – стремление
быть добрым.
4.
Материал: круг желтого цвета, глазки, нос, рот,две куклы, две чашки, разные игрушки для
мальчиков и девочек, соленное тесто, круги из
фольги.
Предварительная работа: вылепить круг из
соленого теста.
5.
Воспитатель: Здравствуйте, девочки!Девочки: Здравствуйте!
Воспитатель: Здравствуйте мальчики!
Мальчики: Здравствуйте!
Девочки и мальчики, где же ваши пальчики.
Пошли пальчики с утра в гости к тёте Разыгра.
На скамеечке сидели и в окошечко глядели.
Напилися чаю, чаю разыграю.
Солнышку ладошки гладили немножко.
Пальчики подняли, лучиками стали.
6.
поднимите руки девочки? Сколько девочек?Дети садятся на стульчики. На доске –изображение круга
жёлтого цвета.
Воспитатель: Посмотрите, что это? Какая это фигура?
(Круг.) А ты как думаешь, Саша? Молодец. Скажите,
какого цвета круг? (Жёлтого.) А на что он похож?
(Ответы) А ты как думаешь? Подумайте, на что же похож
жёлтый круг? (На солнышко.) Верно. Но чего не хватает
нашему солнышку, чтобы оно могло увидеть нас?
7.
Воспитатель: (выкладывает внутри солнышка глазки). Воттеперь у солнышка есть глазки. А у вас есть глазки? Для
чего они нужны? (Чтобы видеть, смотреть). Давайте
закроем глаза ладошками. Вы что – то видите? (Ничего не
видно), а теперь уберите ладошки… что вы видите?
(группу, игрушки…).
8.
Воспитатель: Теперь у нашего солнышка есть глазки. Чегоже не хватает на этом лице? (Рта. Воспитатель
выкладывает рот). Скажите, а рот у вас есть? Для чего он
вам? (Есть, говорить). А петь наши ротики умеют? А
улыбаться умеют? Давайте красиво друг другу улыбнемся.
9.
Воспитатель: У нашего солнышко есть глаза и рот. Чегоне хватает солнышку? (Нос) У вас нос есть? Для чего он
нужен? (Дышать). Давайте мы вместе шумно вдохнем и
бесшумно выдохнем. Что еще могут делать наши носики?
(Нюхать). Верно! Если мы можем ощущать запахи, то
скажите, какой запах вы чувствуете сейчас? (Предложить
понюхать чеснок.)
10.
Воспитатель: Вот какое у нас получилось замечательноесолнышко! Улыбнулось, заиграло! А сейчас- сюрприз.
Закройте глаза. Раз. два. три.
Звучит музыка не громко. Солнышко – игрушка, голос за
кадром
Солнышко: Здравствуйте, девочки и мальчики! Вы
меня узнали? Я - солнышко. Меня к вам в гости пригласили
ваши куклы Паша и Маша. (Удивляется) Ой, а как же вы
их различаете?
11.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем солнышку какмы различаем девочек и мальчиков. Это кто?
Дети: Маша.
Воспитатель: Почему вы так решили? Что надевают
девочки?
Дети: Девочки одевают платья, юбки, у них длинные
волосы и красивые заколки.