Sotsialnye_nauki_v_sisteme_osnova

1.

Научно-естественные и социальногуманитарные знания

2.

Понятие науки
Наука - система знаний о закономерностях в развитии природы,
общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний
система
знаний
духовное
производство
практическая
деятельность
Современная наука - совокупность
отдельных научных отраслей
Предмет науки – та область, которую изучает наука

3.

По своему предмету науки делятся на
Естественнонаучные
Общественные
(социальные)
Гуманитарные
изучают законы
природы и способы
ее освоения
и преобразования
изучают различные
общественные
явления и законы их
развития
изучают самого
человека
Каждая из социальных наук рассматривает определяющую
область общественной жизни

4.

Сходства
Различия
Изучает природу, которая
существовала и может существовать
независимо от человека
Объективные связи между
природными явлениями
Изучают деятельность людей,
живущих в обществе, их мысли и
стремления
Важны мотивы людей в
социальных процессах
Дают обобщённые знания.
Изучают не только общие признаки
Характеризуют не отдельный объект, общественных явлений, но и черты
а общие свойства
отдельного, неповторимого
действия

5.

Социальные науки

6. Социальные науки

Культурология - комплексная гуманитарная наука, охватывающая всю
совокупность знаний о культуре
Политология - наука, изучающая политическую организацию и
политическую жизнь общества, проблемы внутренней политики и
международных отношений
Правоведение - общественная наука, изучающая право как особую
систему социальных норм, а также различные аспекты
правоприменительной деятельности
Социология - наука об обществе, системах, составляющих его,
закономерностях его функционирования и развития, социальных
институтах, отношениях и общностях

7.

Социальные науки
Философия - наука о наиболее общих законах развития природы,
человеческого общества и мышления
Экономика - наука, которая исследует, как в условиях ограниченности
ресурсов удовлетворяет постоянно растущие потребности
Эстетика - философское учение о сущности и формах прекрасного в
художественном творчестве, в природе и в жизни, об искусстве как особой
форме общественного сознания
Этика - учение о морали (нравственности), её развитии, принципах,
нормах и роли в обществе
История - наука изучающая человеческое прошлое

8. Социально-гуманитарное знание

9. Социально-гуманитарное знание

Социальное и гуманитарное знания взаимопроникаемы.
(Без человека нет общества, человек не может существовать без общества)
Гуманитарное знание преображать моральные, идейные,
мировоззренческие ориентиры, способствовать развитию
человеческих качеств
Социальное и гуманитарное знания - результат социального познания
Социальное познание - процесс приобретения
и развития знаний о человеке и обществе

10. Особенности социального познания

I. Совпадение субъекта и объекта познания (человек)
II. Социальное знание всегда связано с интересами людей
III. Социальное знание - ценностное знание (постоянная оценка со
стороны индивида и общества)
IV. Объект познания (общество) постоянно развивается
V. Постоянные изменения в обществе приводят к относительности
познаваемой истины
VI. Ограниченная возможность применения эксперимента как метода
научного познания

11. Социальное познание

Социальное явление - событие, которое служит результатом
совместной деятельности людей
Принципы социального познания:
Рассматривать социальную действительность в развитии
Изучать общественные явления в их многообразных
связях, во взаимозависимости
Выявлять общее (исторические закономерности) и
особенное в общественных явлениях

12. Социальный факт

Всякое познание общества человеком начинается с
восприятия реальных фактов экономической,
социальной, политической, духовной жизни - основы
знаний об обществе, деятельности людей

13. Социальный факт

Социальный факт - общественно значимое событие или совокупность
однородных событий, типичных для той или иной сферы социальной
жизни или характерных для определенных социальных процессов

14. Интерпретация социального факта

Чтобы факт стал научным, его следует интерпретировать
(лат. interpretatio - истолкование, разъяснение)
Интерпретация социального факта - сложная многоступенчатая
процедура его истолкования, обобщения, объяснения
Только интерпретированный факт является действительно научным
фактом
Факт, представленный только в описании его признаков - сырье для
научных выводов

15. Интерпретация социального факта

Научная оценка факта зависит от следующих факторов:
Свойства изучаемого объекта (события, факта)
Соотнесение изучаемого объекта с другими, однопорядковыми,
или идеалом
Познавательные задачи, которые поставил исследователь
Личная позиция исследователя
Личная позиция исследователя (или просто человека)
Интересы той социальной группы, к которой исследователь
принадлежит

16. Социально-гуманитарные науки возникли

Социально-гуманитарные
науки возникли
в середине 19 века. Их возникновение было
обусловлено рядом социокультурных факторов.
• К ним можно отнести следующие факторы:
1) - наличие значительного массива эмпирической
информации об обществе и человек в
исторической науке и социальной философии;
2) - практическая потребность общества в социальногуманитарных знаниях для совершенствования
управления им;
3) - наличие определенного круга подготовленных
кадров для создания новых наук.
16

17. Главное: практическая потребность общества в социально-гуманитарных знаниях для управления им

Главное:
практическая потребность общества в социальногуманитарных знаниях для управления им
17

18. Появление социально-гуманитарных наук происходило постепенно, одни науки появлялись раньше, другие позже.

Появление социально-гуманитарных наук происходило
постепенно, одни науки появлялись раньше, другие позже.
Прежде всего, как
статусные науки,
возникли
политэкономия (А.
Смит, Д. Милль, К.
Маркс) и
социология (О. Конт,
Г. Зиммель, Э.
Дюркгейм).
• Позднее В. Дильтей,
проанализировав
возникновение данных
наук, предложил
выделить из состава
наук социальногуманитарные науки
вообще и назвать их
науками о духе
(работа: «Введение в
науки о духе», 1883 год).
18

19. Краткая историческая справка

Г. Риккерт, поддержав
идею Дильтея,
предложил назвать
данные науки –
науками о
культуре (работа:
«Науки о природе и
науки о культуре»,
1889 год).
Д. Милль вместо
словосочетаний
«науки о духе» и
«науки о культуре»
применил
словосочетание
«гуманитарные
науки», что нашло
поддержку в науке.
19

20. Появление социально-гуманитарных наук происходило в борьбе двух основных точек зрения:

Появление социально-гуманитарных наук
происходило в борьбе двух основных точек зрения:
НАТУРАЛИСТИКИ: согласно
этой точке зрения
социально-гуманитарные
науки ничем не
отличаются от
естественных наук,
обладают равным
статусом в обществе и
должны применять такие
же методы, как и
естественные науки
ГУМАНИТАРИСТИКИ:
согласно этой точке
зрения социальногуманитарные науки
считаются более
сложными науками, так
как они изучают более
сложный объект –
общество, они
объявляются более
статусными науками, чем
естественные науки и
поэтому должны
применять специфические
методы.
20

21. Социально-гуманитарные науки считаются более сложными науками!

21

22. Таким образом, сделаем предварительный вывод:

1.Гуманитарными (синоним –
общественными) науками стали называть
науки, которые изучали различные сферы
общества, продукты духовной деятельности
человека. В процессе развития социальногуманитарных наук социальными науками
стали считать науки о сферах общества, а
гуманитарными – науки о духовной
деятельности человека.
22

23.

2. Возникновение социально-гуманитарных наук
означало завершение формирования науки
вообще, охват научными исследованиями всех сфер
мира: природы, общества и духа.
3. Социально-гуманитарные науки появились с целью
исследовать различные сферы общества, которые
имели специфические задачи и существовали
относительно самостоятельно и автономно друг от
друга. Они также преследовали цель – изучить
тексты, в которых отражалась определенная
социальная эпоха.
23

24.

• 4. Социальные науки стали изучать различные
сферы общества (например, экономика возникла с
целью изучить экономическую сферу общества,
социология – социальную сферу общества,
политология – политическую сферу общества,
культурология, педагогика, психология, филология –
духовную сферу общества и т.д.). Гуманитарные
науки стали изучать тексты, источники информации,
в которых содержались сведения об обществе и
человеке (например, история изучала исторические
источники, филология – письменные и т.д.).
24

25.

5. В 20 – начале 21 веков социальногуманитарные науки продолжают
развиваться, они уточняют свой предмет
исследования, более точно определяют
цели по отношению к общественной
практике, активнее применяют методы
математики и компьютерного
моделирования, конвергируются с
естественно-техническими
25

26. В начале 21 века социально-гуманитарные науки продолжают развиваться

В начале 21 века социально-гуманитарные
науки продолжают развиваться
26

27. Особенности и отличия социо-гуманитарного познания

Особенности и отличия социогуманитарного познания
Естественные и социально-гуманитарные
науки обладают всеми признаками науки
как особого феномена (познание нового,
наличие эмпирического и теоретического
уровней, оформленность в понятиях и т.д.).
Вместе с тем, социально-гуманитарные
науки отличаются от естественноматематических и технических наук по
следующим основаниям:
27

28. Социально-гуманитарные науки отличаются от естественно-математических и технических наук

Социально-гуманитарные науки
отличаются от естественно-математических и
технических наук
28

29. Отличия социо-гуманитарных наук:

1) по объекту исследования – естественные
науки изучают природную реальность, т.е.
то, что существует объективно, как «мир
вещей»; социально-гуманитарные науки
изучают социальную реальность, т.е., то,
что существует как объективносубъективная реальность, как «мир
людей»;
29

30.

2). по функциональному основанию –
естественные науки стремятся объяснить
причины природных явлений, социальногуманитарные науки обеспечивают
понимание смысла социальных явлений.
Естественные науки стремятся
изучить количественно-качественные
характеристики предмета исследования,
социально-гуманитарные науки – прежде
всего, качественные характеристики;
30

31.

3). по целям исследования – естественные
науки преследуют цель: открытие общих
законов природы, а социальногуманитарные науки – познание
специфических проявлений культуры.
Естественные науки применяют
монологовую форму познания, социальногуманитарные науки ориентированы на
диалоговую форму
31

32. Отличаются: по цели исследования, по основаниям и методам, по объекту и предмету исследования

32

33. Таким образом,

Объектами социально-гуманитарных наук являются:
• -общество в целом, т.е. форма совместной
жизнедеятельности людей, основанная на
определенных собственнических и управленческих
отношениях;
• - различные сферы общества, т.е. определенные
области жизнедеятельности людей, созданные для
решения конкретных задач,
• - продукты духовной деятельности человека, т.е.,
прежде всего тексты, которые представляют собой
систему знаков, отражающую определенный смысл.
33

34. Предметом

социально-гуманитарных наук являются
свойства, стороны, отношения, процессы,
происходящие в различных сферах
общества, в продуктах духовной
деятельности человека.
34

35. Особыми являются ПРЕДМЕТ и ОБЪЕКТ СоцГумНаук

35

36. Методы научного познания

• являются общими и для естественноматематического, и для социальногуманитарного познания.
• Вместе с тем, методы социальногуманитарных наук имеют особенности. Они
обусловлены предметом (общество как более
сложная реальность мира, чем природа) и
целями (познание уникального,
особенного) социально-гуманитарных науках.
36

37. Методы социально-гуманитарных наук имеют особенности.

37

38. Особенности методов социально-гуманитарных наук заключаются в следующем:

Особенности методов социальногуманитарных наук заключаются в
следующем:
• – общие методы познания применяются в
модифицированном виде, например, наблюдение в
социально-гуманитарных науках является
включенным, эксперимент – социальным и т.д.;
• – в социально-гуманитарных науках применяются
свои особенные методы, например,
анкетирование, беседа и т.д.,
• – в социально-гуманитарных науках применяется
преимущественно идиографический метод (цель –
поиск уникального, понимание смысла социальных
явлений, познание отдельного социального факта).
38

39. Важнейший метод социально-гуманитарных наук

Важнейший метод социальногуманитарных наук
• – метод историзма.
Историзм – это метод исследования,
предполагающий рассмотрение
социальных явлений в процессе их
возникновения, становления и развития в
конкретных условиях и обстоятельствах.
Главное в нем – реконструировать
прошлое, описать настоящее и предсказать
будущее.
39

40. Социально-гуманитарные науки используют следующие особенные методы:

диалоговый,
– анализ документов,
– анкетирование,
– беседа,
– экспертная оценка,
– проектирование,
– тестирование,
– опрос,
– биографический,
– социометрический,
– метод «деловых игр» и др.
- метод ситуативных исследований и т.д.
40

41. Весьма актуален - метод ситуативных исследований

41

42. Социальная коммуникация

как движение смыслов в социальном
пространстве и времени исследуется в
социогуманитарном познании в двух
аспектах:
• как составляющая общественной жизни, и
• составляющая личного психического мира
конкретного человека.
42

43. Медийное общение является частью предмета рассматриваемой науки

43

44. На грани новых областей знания формируется

комплекс социально-
коммуникационных наук
теоретического и практического характера.
Теоретическими направлениями являются:
теория коммуникации и информации, теория
массовой коммуникации, теория
коммуникативного действия Ю.Хабермаса
(направление в философии)
Практическими: журналистика, социология
коммуникаций и т.д.
44

45. КОММУНИКАТИВИСТИКА – новое междисциплинарное научное направление

45

46. Домашнее задание

Учебник:
§1 читать
Работа с источником на с. 16 письменно
Материал урока запомнить