Эффективные приемы и методы, необходимые при подготовке к итоговой аттестации

1.

Мастер- класс
Тема: Эффективные приемы и
методы, необходимые при
подготовке к итоговой аттестации.
Ганацкая Ольга Дмитриевна.
Учитель биологии высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда.

2.

Цель:
обобщить и распространить
методику работы по теме:
«Молекулярная биология».

3.

Задачи:
- объяснить, в чем сущность методики
подготовки учащихся к ГИА по биологии;
- продемонстрировать приемы и методы,
используемые в процессе подготовки
учащихся к итоговой аттестации по биологии;
- Формировать навык решения практикоориентированных тематических заданий по
биологии;
- видеть возможности применения
технологии подготовки к ГИА на своих
уроках.
- оценить уровень результативности
практической деятельности.

4.

Этапы необходимые при
подготовке к ГИА по биологии.

5.

1. Знакомство с документами, рекомендациями по сдаче ЕГЭ и ОГЭ.
На первой консультации знакомлю учащихся с
основными документами - спецификацией
экзаменационной работы, кодификатором,
структурой экзаменационной работы,
распределением заданий по содержанию и видам
деятельности, систему оценивания отдельных
заданий и работы в целом, условиями проведения и
проверки результатов экзамена.
Далее рекомендую справочную и
учебную литературу, пособия для поступающих в
ВУЗы, интернет- сайты, где можно получить
информацию по подготовке к экзамену, где можно
провести on-line тестирование, скачать демоверсии
разных лет, тренировочные тесты по биологии,
записаться на дистанционные подготовительные
курсы, которые предлагают ВУЗы России.

6.

2.Изучение содержания КИМов по биологии.
Знакомство учащихся с особенностями выполнения
заданий «части 1 и части 2».

7.

3.Техническая подготовка к ЕГЭ.
На данном этапе подготовки учу школьников «технике
выполнения теста». Эта техника включает следующие моменты:
1. Обучение приему «спирального движения по тексту». Данный
прием состоит в следующем – ученик сразу просматривает текст
от начала до конца и отмечает про себя задания, которые кажутся
ему наиболее простыми, понятными. Именно эти задания
школьник выполняет первыми.
2. Обучение объективной и субъективной трудности заданий.
Обычно дети знают свои слабые места, пробелы в знаниях. Если
попался такой вопрос – пропустить его и делать те задания, в
которых ученик наиболее силен. А после, когда останется время
для проверки еще раз подумать над проблемным вопросом.
3. Обращать внимание на скрытые подсказки в вопросе или в
ответах.
4. Обучение постоянному жесткому самоконтролю времени. Вся
работа должна быть выполнена за 2 часа. Остальное время на
проверку и переписывание из черновика в бланки ответов.

8.

Решение задач по молекулярной
биологии.

9.

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольных измерительных материалов
единого государственного экзамена 2016 года по БИОЛОГИИ
Второй блок «Клетка как биологическая система» включает
задания, проверяющие: знания об основных положениях
клеточной теории,
строении и функциях клетки, ее химической организации, гене
и
генетическом коде, метаболизме, многообразии клеток, их
делении; умения
устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов
клетки,
распознавать и сравнивать клетки разных организмов,
процессы,
протекающие в них.

10.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников образовательных организаций для проведения единого
государственного экзамена по БИОЛОГИИ
2 Клетка как биологическая система
2.1 Современная клеточная теория, её основные положения, роль в формировании
современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке.
Клеточное строение организмов – основа единства органического мира,
доказательство родства живой природы.
2.2 Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная
характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.
2.3 Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и
функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых
кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических
веществ в клетке и организме человека.
2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки –
основа ее целостности.
2.5 Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.
Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии
энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение,
космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции
фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий
на Земле.
2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства.
Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых
кислот.
2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и
размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические
и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз –
деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых
клеток у растений и животных. Деление клетки – основа роста, развития и
размножения организмов. Роль мейоза и митоза.

11.

ЧАСТЬ 1
Ответом к заданиям 1–25 является одна цифра, которая
соответствует
номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в
тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1.Один из признаков различия объектов живой и неживой природы
–
способность к
1) разрушению
2) самовоспроизведению
3) движению
4) Росту
Ответ: 2

12.

ЧАСТЬ 1
Ответом к заданиям 1–25 является одна цифра, которая соответствует
номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в
тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
2. На каком рисунке изображён органоид, в котором происходит
окисление
Органических веществ до углекислого газа и воды?

13.

ЧАСТЬ 1
Ответом к заданиям 1–25 является одна цифра, которая соответствует
номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в
тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
3. В молекуле ДНК количество нуклеотидов с гуанином
составляет 30%
от общего числа. Сколько нуклеотидов с тимином в этой
молекуле?
1)20%
2)40%
3)60%
4)70%
Ответ:1

14.

ЧАСТЬ 2
Для записи ответов на задания 34–40 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Запишите сначала номер задания (34, 35 и т. д.), затем полный
развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и
разборчиво.
Задача №1(дайте краткий свободный ответ)
Объясните одно из основных положений современной
клеточной теории «Клетка - структурная и функциональная
единица жизни».
Ответ: 1) клетка как элементарная живая система лежит в
основе строения всех живых организмов, т.е. все живые
организмы имеют клеточное строение;
2) на уровне клетки проявляются свойства живого: обмен
веществ и энергии, саморегуляции, размножение, рост и
развитие,раздражимость.

15.

Задача № 2
Найдите ошибки в приведенном ниже тексте, исправьте их,
укажите номера предложений, в которых они допущены,
запишите эти предложения без ошибок.
1.Нуклеиновые кислоты являются разветвленными
полимерами.2. Мономерами нуклеиновых кислот являются
триплеты.3. Д.Уотсон и Ф.Крик в 1953г. создали модель структуры
молекулы ДНК.4.В клетках содержатся нуклеиновые кислоты двух
видов: ДНК и РНК.5. Нуклеиновые кислоты способны к
редупликации.6.ДНК- хранитель наследственной информации,
РНК- принимает участие в синтезе белка.
Решение:
1- Нуклеиновые кислоты являются линейными полимерами.
2- Мономерами нуклеиновых кислот являются нуклеотиды.
5- к редупликации способна только ДНК.

16.

Задача №3
Белок состоит из 315 аминокислот. Установите число
нуклеотидов участков молекул ДНК и и-РНК, которые
кодируют данный белок, а также число молекул
т-РНК, необходимых для переноса этих аминокислот к
месту синтеза белка. Ответ поясните.
Ответ:
т.к. генетический код триплетен- одну аминокислоту
кодирует три нуклеотида, то число нуклеотидов на и-РНК =
315х3=945;
число нуклеотидов на и-РНК соответствует числу
нуклеотидов на одной цепи ДНК, т.е. тоже 945 нуклеотидов;
каждую аминокислоту к месту синтеза белка
транспортирует одна молекула т-РНК, следовательно, число
т-РНК равно числу аминокислот (315 молекул т-РНК).

17.

Задача № 4
В ДНК зародыша сосны 21% нуклеотидов с аденином.
Определите содержание (в%) нуклеотидов с тимином,
цитозином и гуанином в молекуле ДНК. Ответ поясните.
Ответ :
нуклеотиды с аденином (А) комплементарны нуклеотидам с
тимином(Т), следовательно А=Т=21%;
сумма нуклеотидов А+Т=42%,следовательно, сумма Г+Ц=100%42%=58%;
нуклеотиды с цитозином(Ц) комплементарны нуклеотидам с
гуанином(Г),следовательно Ц=Г=58%: 2=29%

18.

Задача № 5
Какую длину имеет молекулу ДНК, в которой закодирована
первичная структура рибонуклеазы, если молекула
рибонуклеазы содержит 124 аминокислоты, а один нуклеотид
занимает 0,34нм в цепи ДНК? Сколько молекул т-РНК будет
участвовать в переносе этого количества аминокислот к месту
синтеза? Ответ поясните.
Ответ:
одну аминокислоту кодирует три нуклеотида, следовательно,
для кодирования 124-х аминокислот необходимо 124х3=372
нуклеотида;
участок молекулы ДНК,состоящий из 372-х нуклеотидов, имеет
длину 372х0,34=126,48 нм;
одна Т-РНК переносит одну аминокислоту, следовательно, для
транспорта 124-х аминокислот необходимо 124 молекулы тРНК.

19.

Консультации.
Особое внимание уделяю вопросам, на которых по
анализу предыдущих лет было больше затруднений.
А также вопросам практического применения знаний.

20.

Литература.
Кириленко А.А. «Молекулярная биология» Издательство.
"Легион", 2014г. Ростов на Дону.
Кириленко А.А., Колесников С.И. «Биология. Тематические
тесты 10-11 класс» Издательство" Легион", 2014г.Ростов на
Дону.
Кириленко А.А., Колесников С.И.,Даденко Е.В. «Биология.
Подготовка к ГИА 9 класс» Издательство "Легион", 2014г.Ростов
на Дону.
Кириленко А.А., Колесников С.И.,Даденко Е.В. «Биология.
Подготовка к ЕГЭ 10-11 класс» Издательство "Легион",
2014г.Ростов на Дону.
Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. 10,11
классы. Учебное пособие. – М.: ЭКСМО, 2012.
Интернет-ссылки:
http://ru.convdocs.org/download/docs-8406/8406.doc
http://bio.1september.ru/articles/2009/06
сайт ФИПИ http://yandex.ru/yandsearch?clid

21.

Спасибо за внимание.
Желаю всем творческих успехов.