Языковые игры

1.

Языковые игры

2.

"А вы ноктюрн сыграть смогли бы на
флейте водосточных труб?" — Эта строка из
стихотворения Маяковского демонстрирует
какой приём языковой игры?
А) Метафору
Б) Гиперболу
В) Оксюморон (сочетание противоположностей)
Г) Сравнение

3.

Ответ - Оксюморон
Строка "А вы ноктюрн сыграть смогли бы на флейте водосточных труб?"
демонстрирует оксюморон.
Оксюморон соединяет противоположные понятия. Здесь это "ноктюрн"
(нежное музыкальное произведение) и "флейта водосточных труб"
(грубый, немелодичный предмет).
Это противоречие создает яркий и запоминающийся образ, добавляя
иронию. Маяковский провоцирует читателя задуматься о возможности
создания прекрасного в неожиданных условиях.

4.

"И невозможное возможно, дорога дальняя
легка" (А. Блок). Какой приём языковой
игры использован в этой строке?
А) Антитеза
Б) Олицетворение
В) Эпитет
Г) Градация

5.

Ответ - Антитеза
Пояснение: В строке противопоставлены "невозможное" и "возможно",
"дальняя" и "легка", создавая контраст и усиливая эмоциональное
воздействие.

6.

"Шел дождь и два студента" (Даниил
Хармс). Какая стилистическая фигура
делает эту фразу абсурдной и
юмористической?
А) Алогизм
Б) Гипербола
В) Литота (Преуменьшение чего-либо для усиления впечатления.)
Г) Инверсия

7.

Ответ - Алогизм
Пояснение: Фраза абсурдна, так как нарушена логическая связь между
явлениями: дождь и студенты не связаны между собой причинноследственной связью.

8.

"Горит восток зарею новой" (А.С. Пушкин).
Какой троп использован для описания
рассвета?
А) Метафора
Б) Сравнение
В) Метонимия
Г) Синекдоха (Когда часть предмета используется для обозначения целого
или наоборот.)

9.

Ответ - Метафора
Пояснение: Рассвет сравнивается с огнем, но без использования
сравнительных союзов, создавая образ яркого и красочного начала дня.

10.

"Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой
царь! Мой раб! Родной язык!" (В. Брюсов).
Какая стилистическая фигура создает
эмоциональное напряжение в этой строке?
А) Анафора
Б) Эпифора
В) Антитеза
Г) Парцелляция (Разделение предложения на несколько самостоятельных
частей для усиления выразительности.)

11.

Ответ - Антитеза.
Пояснение: В строке противопоставлены "друг" и "враг", "царь" и "раб",
подчеркивая сложность и противоречивость отношения автора к языку.

12.

"И вечный бой! Покой нам только снится"
(А. Блок). Какой прием используется для
усиления трагизма высказывания?
а) Гипербола
б) Оксюморон
в) Ирония
г) Литота

13.

Ответ - Оксюморон.
Пояснение: Сочетание "вечный бой" и "покой" создает контраст,
подчеркивая трагизм и безысходность ситуации, где покой недостижим.

14.

"О, весна без конца и без краю - Без конца
и без краю мечта!" (А. Блок). Какой
стилистический прием подчеркивает
бесконечность и широту чувств
лирического героя?
а) Повтор
б) Инверсия
в) Эллипсис
г) Риторический вопрос

15.

Ответ - Повтор
Повтор фразы "без конца и без краю" подчеркивает бесконечность и
широту чувств лирического героя, его мечты и надежды.

16.

"Люблю грозу в начале мая, Когда
весенний, первый гром, Как бы резвяся и
играя, Грохочет в небе голубом." (Ф.
Тютчев). Какой художественный прием
придает грому человеческие качества?
а) Олицетворение
б) Сравнение
в) Метафора
г) Эпитет

17.

Ответ - Олицетворение
Пояснение: Грому приписываются человеческие действия – "резвится и
играет", создавая образ живой и могущественной стихии.

18.

"Словно как мать над сыновней могилой,
стонет кулик над равниной унылой" (Н.
Некрасов). Какой троп использует автор
для создания яркого образа горя и печали?
а) Сравнение
б) Олицетворение
в) Гипербола
г) Метонимия

19.

Ответ - Сравнение
Пояснение: Плач кулика сравнивается со стоном матери, что усиливает
чувство горя и печали, передаваемое автором.

20.

"Мы все учились понемногу чему-нибудь и
как-нибудь" (А.С. Пушкин). Какое
выразительное средство использует автор
для создания ироничного эффекта?
а) Градация
б) Литота
в) Ирония
г) Сарказм

21.

Ответ - Ирония
Пояснение: Автор иронично относится к поверхностному и несерьезному
отношению к обучению, используя слова "понемногу" и "как-нибудь".