Предмет и задачи педагогики

1.

Педагогика: Наука о
воспитании
Педагогика – это фундаментальная наука, изучающая процесс
воспитания человека. Она исследует закономерности и принципы
развития личности в различных контекстах.
Выполнила Гирева Дарьяна
группа 24 П-3

2.

Предмет и задачи Педагогики
Предметом педагогики является воспитание – целенаправленный, систематический и
организованный процесс формирования личности. Задачи педагогики – это анализ и
оптимизация воспитательного процесса для достижения желаемых результатов.
Понимание:
Создание:
Изучение основ воспитания и его роли в
Разработка эффективных методов и
развитии человека.
инструментов для проведения
воспитательного процесса.
Применение:
Развитие:
Практическое применение
Постоянное совершенствование и
педагогических знаний для решения
обновление теоретических знаний и
задач воспитания в различных
практических методов воспитания.
учреждениях.

3.

Основные категории педагогики
Педагогика оперирует специфическими категориями, которые отражают
ключевые понятия и принципы этой науки.
1
3
Обучение
2
Воспитание
Целенаправленный процесс
Целенаправленный процесс
передачи знаний, умений и
формирования личности, ее
навыков.
ценностей, качеств и установок.
Развитие
4
Образование
Процесс качественных
Совокупность всех видов
изменений, которые
учебной деятельности и
происходят с человеком в
результатов обучения.
течение жизни.

4.

Методы Педагогических Исследований
Педагогические исследования необходимы для изучения и совершенствования воспитательного процесса. Они используют
различные методы для сбора, анализа и интерпретации данных.
Экспериментальные
Теоретические
Практические
Методы, которые позволяют изучать
Методы, которые основываются на
Методы, которые применяются для
влияние факторов на
анализе и синтезе теоретических
решения конкретных задач
воспитательный процесс.
знаний.
воспитания.

5.

Взаимосвязь Педагогики с Другими
Науками
Педагогика не существует изолированно. Она тесно связана с другими науками, что обеспечивает
ее междисциплинарный характер.
Психология
Изучение психических процессов, развития
личности, мотивации и обучения.
Социология
Изучение социальных взаимодействий,
групп, институтов и общества в целом.
Философия
Изучение фундаментальных вопросов
бытия, познания, ценностей и этики.
История
Изучение прошлого, включая развитие
образования и воспитания.
Биология
Изучение жизни, включая физиологию,
генетику и развитие человека.

6.

Основные Направления Педагогической
Деятельности
Педагогическая деятельность осуществляется в различных сферах, каждая из которых имеет свои особенности и
задачи.
Дошкольное
Воспитание и развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Школьное
Обучение и воспитание детей в возрасте от 7 до 18 лет.
Высшее
Подготовка специалистов высшего уровня квалификации.
Дополнительное
Обучение и развитие детей и взрослых в различных областях.

7.

Роль Педагога в Воспитательном
Процессе
Педагог играет ключевую роль в воспитательном процессе. Он не просто передает знания, но и
формирует личность, создавая благоприятную среду для развития.
Наставник
Вдохновитель
Педагог направляет и сопровождает учеников
Педагог воодушевляет учеников на новые
на пути к успеху.
открытия и достижения.
Создатель
Профессионал
Педагог создает атмосферу сотрудничества и
Педагог обладает глубокими знаниями и
взаимопонимания в классе.
умениями в своей области.

8.

Заключение и Перспективы Развития
Педагогики
Педагогика – это динамично развивающаяся наука, которая постоянно адаптируется к изменениям в
обществе и мире.
1
Традиции
Сохранение ценных педагогических идей и опыта прошлых поколений.
2
Инновации
Разработка новых методик и технологий, основанных на современных научных открытиях.
3
Цифровизация
Использование цифровых инструментов и технологий в образовательном процессе.
4
Персонализация
Индивидуальный подход к обучению, учитывающий особенности каждого ученика.