Наблюдение за художественными особенностями текста авторской песни. Знакомство с песнями на тему Великой Отечественной войны

1.

Тема урока:
Наблюдение за художественными
особенностями текста авторской
песни. Знакомство с песнями на
тему Великой Отечественной
войны.

2.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

3.

Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
- Послушайте стихотворение и подумайте о чём идёт речь.

4.

- Как называлась эта война?
- А кто с кем воевал?
- Назовите дату начала войны.
- А когда завершилась война?
-А в каком городе началась
война?
-Посмотрите внимательно
видео на эту тему, потом я
задам вам вопросы.

5.

-Назовите дату нападения на
Брестскую крепость.
-В какой стране находится
город Брест?
-В каком году было присвоено
звание «Крепость-герой»?

6.

-Оборона Брестской крепости –
одно из самых значимых и
страшных
событий
войны.
-Этому
событию
посвящено
стихотворение
«Песня
о
защитниках Брестской крепости».

7.

Песня защитников
Брестской крепости

8.

- Откройте учебник на стр.101.
Найдите и прочитайте, кто является
автором «Песни защитников
Брестской крепости».
- Кто же этот человек, Фёдор
Гермоненко? Что вы можете сказать о
нём из прочитанных строк?

9.

Фёдор Гермоненкоэто пулемётчик одного
из кораблей
Черноморского флота.
Незадолго до войны
он приехал в Брест в
отпуск и там его и
застала война. Он стал
защищать крепость
наравне со всеми.
Слова этой песни он
написал в перерывах
между схватками с
фашистами. Здесь же
он геройски и погиб.

10.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА :
КРЕПОСТЬ - это может быть одиночное
укреплённое строение или целый комплекс
оборонительных сооружений со своими
подземными ходами.

11.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА :
БУГ - река, рядом с Брестской крепостью.

12.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА :
ГРАНИТ - самая твёрдая порода камней.

13.

«Песня
защитников
Брестской
крепости»
- Внимательно
послушайте и
прислушайтесь к тем
чувствам, которые будут
селиться в вашем сердце…

14.

- Какие чувства, эмоции возникли у вас
после прослушивания этих строк?
- А ради чего он так отчаянно защищает
этот кусочек земли?
- Кто или что заставило солдата взяться
за оружие?
- Прочитайте песню самостоятельно.
- Какие факты и строки из прочитанного
текста вас больше всего поразили?

15.

- Прочитайте вслух первое четверостишие.
- Какие строки говорят о том, что на этой
территории проходили жестокие бои?
- Как автор описал стойкость русского
человека?
- Что такое –гранит?
- Какой приём в стихотворении был
использован?
- Кто это - легендарные герои?

16.

- Читаем вслух второе четверостишие.
- В годы Великой Отечественной войны наша
страна называлась Советский Союз. Многие
народы входили в состав этого Союза и встали
на защиту страны. Какие народы упоминал
автор?
- Фёдор Гермоненко не был признанным
писателем, но благодаря этому стихотворению
встал в один ряд писателей- фронтовиков,
которые героически сражались на фронтах
Великой Отечественной войны. Их жизнь и
имена навсегда запечатлены в памяти
советского народа.

17.

- Читаем вслух третье четверостишие.
- С кем прощается защитник Фёдор
Гермоненко, перечислите.
- Не являясь писателем он применил приём
олицетворения. Найдите.
Умирая, каждый защитник не только
Брестской крепости, оставался верен и
предан своей Родине, в нём была
смертельная ненависть к врагу и
нерушимая вера в победу. Это самые
сильные эмоции, которые испытывал
каждый наш солдат.

18.

Итог урока:
-Какое произведение мы с вами сегодня
читали?
-Назовите автора произведения и что вы о
нём узнали?
- Почему Брестской крепости присвоено
звание «Крепость-герой»?
- Назовите дату присвоения звания.
-Какие качества характера защитников
Брестской крепости помогли совершить
этот подвиг?

19.

Домашнее задание:
Стр. 101 выразительное чтение.
По желанию можно выучить.