Простой и сложный планы

1.

Двадцать третье сентября
Классная работа
Простой и сложный планы

2.

Запишите
План – чёткое последовательное
представление частей содержания изученного
вопроса (или текста)
в кратких формулировках,
отражающих тему и/или основную идею
соответствующего фрагмента

3.

Запишите
М. Зощенко. Рассказ «Ёлка»
Простой план
1. Воспоминание о новогодней
ёлке.
2. Дети без разрешения
хозяйничают у новогодней ёлки.
3.Испорченный праздник.
4. Урок на всю жизнь.

4.

Запишите
Сложный план
1. Воспоминание о новогодней ёлке.
2. Дети без разрешения хозяйничают у новогодней ёлки:
а) под ёлкой подарки;
б) дети лакомятся съедобными украшениями, надкусывая
пастилу и яблоки;
в) кукла разбита;
г) Минька и Лёля скрываются из комнаты.
3. Испорченный праздник:
а) мама вручает каждому гостю-ребёнку игрушку и угощение;
б) мама обнаруживает проделки детей и объявляет, что
паровозик подарит чужому мальчику;
в) Минька провоцирует скандал;
г) обиженные гости уходят;
д) папа высказывает опасения о будущем своих детей.
4. Урок на всю жизнь.

5.

Простой план
Сложный план
1) Воспоминание о новогодней 1) Воспоминание о новогодней ёлке.
ёлке.
2) Дети без разрешения хозяйничают у новогодней
2) Дети без разрешения
хозяйничают у новогодней ёлки. ёлки:
а) под ёлкой подарки;
б) дети лакомятся съедобными украшениями,
надкусывая пастилу и яблоки;
в) кукла разбита;
г) Минька и Лёля скрываются из комнаты.
3) Испорченный праздник.
4) Урок на всю жизнь.
3) Испорченный праздник:
а) мама вручает каждому гостю-ребёнку игрушку
и угощение;
б) мама обнаруживает проделки детей и
объявляет. Что паровозик подарит чужому
мальчику;
в) Минька провоцирует скандал;
г) обиженные гости уходят;
д) папа высказывает опасения о будущем своих
детей
4) Урок на всю жизнь.

6.

Вывод
Простой план
Носит свёрнутый
характер, представляет
собой перечень пунктов
развития содержания и
отражает общую тему
Сложный план
Носит развёрнутый характер,
включает пункты и подпункты,
представляющие полную
информацию о порядке
развития не только общей
темы, но и подтем и микротем.
Требуется для краткого
разъяснения и доказательства
каждого пункта плана

7.

Простой план
1)Коробка из-под конфет.
2)Родители выясняют причину
конфликта.
3)История, случившаяся через
двенадцать лет.

8.

Смысловые части текста – фрагменты
текста связаны одной мыслью – т.е.
микротемой.
Микротема – минимальный
содержательный отрывок текста,
заключающий в себе законченную мысль:
он может не совпадать с границами
абзацев.

9.

Алгоритм составления сложного плана
перечитать фрагмент текста внутри
границ каждой части;
определить, какие события, действия
происходят в конкретной части и выделить
главную мысль каждой подтемы.
найти события-действия с относительной
законченностью:
фиксировать в виде пункта плана.

10.

Оформление записи сложного плана
1)Пункт 1.
2)Пункт 2:
а) подпункт 1;
б) подпункт 2;
3)Пункт 3:
а) подпункт 1;
б) подпункт 2;
в) подпункт 3.

11.

Сложный план
1) Коробка из-под конфет:
а) дети кладут лягушку и паука в коробку;
б) коробка – подарок или сюрприз;
в) прохожий поднимает и открывает
коробку;
г) прохожий в недоумении и ярости от
розыгрыша;
д) детям смешно;
е) наказание за проделку.

12.

2) Родители выясняют причину конфликта:
а) жалоба мальчика родителям;
б) мама оправдывает и защищает детей;
в) папа высказывает мысль о том, что
дети сами узнают, почему это плохо.

13.

3) История, случившаяся через двенадцать лет:
а) студент, который едет работать на Кавказ;
б) в Ростове не смог получить деньги и билет;
в) голодный студент бродит по городу;
г) красный кошелёк на панели рождает мысли о
сытой жизни;
д) детский смех заставил автора вспомнить о
собственном розыгрыше;
е) двое голодных суток в Ростове;
ё) студент получает деньги и документы;
ж) счастливый студент едет на Кавказ.