Сравнение видов по морфологическому критерию (11 класс)

1.

Урок биологии 11 класс
24.09.2024
Популяция- структурная единица вида и
эволюции.
Лабораторная работа №1
«Сравнение видов по морфологическому
критерию»

2.

• Цель – сформировать понятие о
популяции как элементарной единице
эволюции.

3. Ч. Дарвин

• Виды реально
существуют в природе.
• Виды возникают,
исчезают, развиваются,
изменяются, дают
начало другим видам.

4.

Сущность теории Ч. Дарвина
Наследственность
Изменчивость
Способность
организмов к
неограниченному
размножению
Ограниченность
условий среды
Организмы отличаются
друг от друга и могут
передавать свои
характерные
особенности потомкам
Выживают
наиболее
приспособленные
Естественный
отбор
Борьба за
существование

5. Ж.Б. Ламарк

• Считал, что термин «вид»
придуман человеком для
удобства классификации.
• Отрицал реальное
существование видов
в природе, представлял
себе природу как
совокупность постоянно
изменяющихся рядов
особей.
• Реальными считал только
особи.

6. Можно ли особь считать элементарной единицей эволюции?

• Особь претерпевает изменения в
процессе онтогенеза, но не
эволюционирует.

7. Считается ли вид элементарной единицей эволюции?

• Вид не существует в пространстве как
единое целое, т.к. в пределах ареала
особи распределены неравномерно.

8. Элементарная единица эволюции должна удовлетворять определенным требованиям:

• Выступать во времени и пространстве
как единое целое;
• Формировать резерв наследственной
изменчивости и наследственно
изменяться во времени;
• Реально существовать в определенных
природных условиях.

9. Вильгельм-Людвиг Иоганссен

Датский генетик в
1903 году
предложил термин
популяция.

10. Популяция

• Это совокупность особей одного вида,
длительно населяющих конкретную
территорию, размножающихся путем
свободного скрещивания и в той или иной
степени изолированных друг от друга (свой
специфичный генофонд).
• Особи существуют в форме популяций
вследствие неоднородности внешних
условий.

11. Состав популяции

В состав входят особи, различающиеся
по:
1. Полу (мужские, женские)
2. Возрасту
3. Взаимодействию с окружающей
средой

12. Взаимодействие особей в популяции

• Особи непрерывно обмениваются
информацией (наследственной,
биохимической, деятельностной…)
• Приспособления, обеспечивающие
контакты между особями, или
предотвращающие их.

13. Индивидуальные территории

• Звуковые сигналы
• Пахучие метки
• Угрожающие позы

14.

Метки на дереве,
оставленные
медведем

15. Популяции с высокой плотностью

Скворцы
Тля

16. Колонии

Сурикаты
Моржи

17. Заросли

Горец птичий
(спорыш)
Камыш
Иван-чай
Ветреница дубравная

18. Популяции, с значительным расстоянием между особями

Баргузинский
соболь
Зимородок
Амурский тигр

19.

Распределение особей в пространстве
обеспечивает:
1.Эффективное использование ресурсов
среды.
2. Служит основой поддержания
необходимого уровня
внутрипопуляционных контактов между
особями.

20. Различные экологические ниши у особей одного вида

Гусеница бабочки
Бабочка монарх

21.

Популяция –форма существования вида
в природе.
Виды –космополиты имеют широкий
ареал и встречаются повсеместно
(например, разные виды усатых китов
населяют воды Мирового океана).
У видов–эндемиков и видов –
реликтов ареал ограничен, и они могут
состоять из нескольких популяций или
даже из одной.

22.

Так, вид журавль–стерх представлен двумя популяциями:
особи одной гнездятся в низовьях реки Оби, другой –на
севере Якутии. Вид амурский тигр, состоит всего из одной
популяции - на юге Дальнего Востока и на сопредельной
территории Китая.

23.

Обязательный признак популяции –
ее способность к самостоятельному
существованию в течение длительного
времени, т.е. на протяжении нескольких
поколений, благодаря размножению
образующих популяцию особей,
а не притоку их извне.

24. Популяция

Г4
Г2
Г3
Г5
Г1
• Популяция неоднородна.
• Г1,Г2…Г5 –различные генотипы
• Г1+Г2+…+Г5 = Генофонд популяции

25. Условия стабильные

Г3
Г1
Г5
Г2
Г4
• Генофонд не изменяется
Г1
Г2
Г3
Г5
Г4

26. Условия изменяются

Г2
Г1
Г4
Г3
Г5
Г2
Г2
Г2
Г2
Г2
• Гены, отвечающие за более «выгодные» в
данных условиях признаки, накапливаются.
• Генофонд изменяется.

27. Вывод:

• Генотипически различные особи- материал для
эволюции.
• Наследственная изменчивость- поставщик
материала

28. Условия необходимые для осуществления эволюции

29. Условия необходимые для осуществления эволюции

• Наследственная изменчивость
(поставляет в популяцию новый
эволюционный материал)
• Изоляция (разделяет исходную
популяцию на две или более новых)
• Естественный отбор (закрепляет в
популяции определенные адаптации и
изменения живых организмов)

30.

Основные показатели популяций
К основным показателям популяции как целостной
биологической системы относят
Рождаемость
Смертность
Прирост
Темп роста
Численность
Плотность
Состав и структура

31.

Лабораторная работа №1
Тема: «Сравнение видов по морфологическому критерию»
Цель: изучить критерии вида, конкретизировать знания о виде на
основе изучения признаков морфологического критерия.
Материалы: гербарные материалы или фотографии растений
разных видов одного рода.
Ход работы
1. Рассмотрите растения двух видов одного рода.
Клевер луговой
Клевер ползучий

32.

2. Заполните таблицу (используя предложенные рисунки и
дополнительную информацию (слайд 34)
Признак для сравнения
1. Стебель:
- прямостоячий, вьющийся, лазающий,
ползучий
2. Тип корневой системы: стержневая или
мочковатая
3. Лист:
- форма листовой пластинки (округлая,
овальная, сердцевидная, игольчатая);
– жилкование (сетчатое, дуговое,
параллельное);
– окраска;
- простой или сложный;
– листорасположение (очередное, супротивное,
мутовчатое)
4. Цветок или соцветие
5. Плод:
– сочный или сухой; одно или многосемянный;
способ распространения; название плода (боб,
коробочка)
Вид _________
Вид ________

33.

3. Дайте ответы на вопросы:
1. О чём свидетельствуют черты сходства и различия разных видов
одного рода?
2. Можно ли на основании только морфологического критерия судить
о видовой принадлежности данных растений?
3. Скрещиваются ли данные виды? Почему?
Сделайте вывод.

34.

Дополнительная информация
КЛЕВЕР ПОЛЗУЧИЙ — многолетнее травянистое растение. Корневая система
стержневая, ветвящаяся. Стебель ползучий, стелющийся, укореняющийся в узлах,
ветвистый, голый, часто полый. Листья длинночерешчатые, трёхраздельные,
их листочки широкояйцевидные, на верхушке выемчатые. Черешки восходящие, до
30 см длиной. Соцветия головки пазушные, почти шаровидные, рыхлые, до 2 см в
поперечнике. Венчик белый или розоватый, по отцветании буреют; цветки слегка
ароматные. В цветке 10 тычинок, девять из них сросшиеся нитями в трубочку, одна —
свободная. Пыльцевые зёрна жёлтого цвета. Плод — боб продолговатый, плоский,
содержит от трёх до четырёх почковидных или сердцевидных семян серо-жёлтого или
оранжевого цвета. Начало созревания семян — июнь — июль. Размножается как
семенами, так и вегетативно. Произрастает на заливных лугах.
КЛЕВЕР ЛУГОВОЙ — двулетнее, но чаще многолетнее травянистое растение,
достигает в высоту 15—55 см. Ветвистые стебли приподнимающиеся.
Листья тройчатые, с широкояйцевидными мелкозубчатыми долями, листочки по краям
цельные, с нежными ресничками по краям. Соцветия головки рыхлые, шаровидные,
сидят часто попарно и нередко прикрыты двумя верхними листьями. Венчик красный,
изредка белый или неодноцветный; чашечка с десятью жилками. Плод — яйцевидный,
односемянный боб; семена то округлые, то угловатые, то желтовато-красные, то
фиолетовые. Цветёт в июне — сентябре. Плоды созревают в августе — октябре.
Размножается как семенами, так и вегетативно. Произрастает в суходольных и
пойменных лугах, опушки и поляны лесов, среди кустарников.

35. Домашнее задание

Проработать материал презентации.
Оформить лабораторную работу.