Презентация_по_русскому_языку_на_тему__Стили_речи__(5_класс)_(2)[1]

1.

2.

Для чего нужна человеку речь ?
РЕЧЬ ПОМОГАЕТ
Общаться
Делиться мыслями ,чувствами
Договориться о чём- нибудь
Согласовать свои действия.
Похвалить, развеселить, рассмешить
Предостеречь, посоветовать,
Остановить.
УСТНАЯ РЕЧЬ И ЕЁ РАЗНОВИДНОСТИ
ДИАЛОГ
ПОЛИЛОГ
МОНОЛОГ

3. Стилистика и стиль языка

• Стилистика – это раздел науки о языке,
изучающий стили литературного языка и
языковые средства, создающие их особенности.
• Стиль языка – это его разновидность, которая
обслуживает какую-либо сторону общественной
жизни: обыденное общение, официально-деловые
отношения; агитационно-массовую деятельность,
науку; словесно-художественное творчество.

4. Это интересно!

Слово стиль происходит от
греческого stilos и означает «палочка».
В древности и в средние века писали
стержнем из дерева, кости, металла.
Один конец стержня был заострен,
им и писали на сырых глиняных
плитках, бересте, на вощеных
дощечках; другой - -в виде лопаточки,
им , повернув стержень«стиль»,стирали написанное. Таким
образом автор совершенствовал свое
сочинение. Отсюда выражение «часто
перевертывай стиль», т.е. исправляй,
перерабатывай свое произведение

5. Что такое стиль?

В словаре С.И. Ожегова дается такое толкование слова
стиль:
1) Характерный вид, разновидность чего-нибудь,
выражающаяся в каких-нибудь особенных признаках,
свойствах художественного оформления. Например:
русский национальный стиль. Стиль одежды.
Архитектурный стиль.
2) Метод совокупность приемов какой-нибудь работы,
деятельности, поведения. Например: стиль в работе.
Стиль плавания. Этот поступок совершенно в его
стиле(он всегда так поступает).
3) Совокупность приемов использования средств языка для
выражения тех или иных идей, мыслей в различных
условиях речевой практики. Например: стиль
художественной литературы. Научный стиль.

6. Мы узнали что…

Стили речи- это приемы и средства языка для
выражения мыслей в зависимости от цели
высказывания.
А что такое цель высказывания?
-разговор друзей
-объяснение нового материала
-ответ на уроке
-пересказ художественного произведения
-написание сочинения или изложения
-написание заявления…
Вывод: для каждой цели высказывания существуют
разные стили речи.

7.

Выбор стиля речи
В официальной обстановке
Где говорим?
В неофициальной обстановке
Речевая
ситуация
С кем ?
С одним человеком
С большой аудиторией
С какой целью?
Общение
Сообщение
Воздействие

8.

Стили
речи
Артисты говорят в гримёрной,
Твой друг беседует с тобойСтиль это просто
А не какой – нибудь иной.
Рассказ читаешь или стих,
Роман, поэму , пьесу –
Знай в них
Стиль очень интересный.
Ещё есть стиль
Статей в журнале политическом,
Газетных очерков, заметок –
Запомни также стиль и этот.
А биографию открой –
А правила когда мы учим,
Употребляем стиль
Разговорный
Художественный
стиль,
Публицистический
Официально - деловой
Научный

9. Стили речи (где? с кем? зачем?)

Книжные
НАУЧНЫЙсообщение
(термины)
Разговорный
общение
(разговорные слова, неполные
предложения,диалог )
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ –
воздействие
(образные слова)
ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ
(сообщение)
(особые слова и обороты)
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
сообщение информации , воздействие
Агафонова Е.Е.
(общественно-политическая
лексика,совмещение
торжественной лексики и разговорных средств )

10. СТИЛИ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Сферы общения
Общение людей в быту
Стиль
Разговорный
Научная деятельность (научные статьи, Научный
работы)
Словесно-художественное творчество Художественный
(стиль художественной литературы)

11. Стили речи

Что помогло
вам правильно
определить стили высказываний?
Стили речи
Разговорный
Научный
Художественный
Обменяться
впечатлениями (о
летнем отдыхе, о
кинофильме)
Информирова
ть (о научных
фактах,
открытиях)
Воздействовать на
эмоции человека с
помощью особых
средств
выразительности
Общение
людей в быту
Научная
деятельность
Словеснохудожественное
творчество

12. Разговорный стиль.

Цель - обменяться сведениями, мыслями
или поделиться чувствами с близкими,
хорошо знакомыми людьми.
Особенности стиля - разговорные слова и
выражения.
Сфера употребления - домашняя или
другая неофициальная обстановка, а
также дружеские письма, послания.
Упр15

13. Научный стиль.

– Цель – точная передача научных знаний (научной
информации).
• Особенности стиля – научные термины,
сложные предложения, однозначные слова,
союз потому что.
• Сфера употребления – учебники, словари,
энциклопедии, научные статьи и книги.
Упр.16

14. Художественный стиль.

• Цель – воздействие на читателя или
слушателя.
• Особенности стиля – метафоры,
сравнения, эпитеты, олицетворения и
другие средства выразительности речи.
• Сфера употребления – стихи, рассказы,
повести, романы и т.д.
Упр.17.

15. Творческая работа

Прочитайте тексты. Определите их стили.
1. Вышел я на поляну… и ахнул от удивления. На
краю поляны два ежа боролись с огромным
боровиком. Хотели его повалить, но гриб не
сдавался! Вот здорово! Молодец, боровик!
2. Снегирь. Птица названа так потому, что
прилетают к нам с севера вместе с первым снегом
и заморозком.
3. Возле речки, у обрыва,
Плачет ива, плачет ива.
Может, ей кого-то жалко?
Может, ей на солнце жарко?
Может, ветер шаловливый
За косичку дернул иву?..

16. Ключ

1 – разговорный;
2 – научный;
3 - художественный
Как определить стиль речи?

17. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СТИЛЬ РЕЧИ

О чем
Зачем
говорится?
говорится?
С кем
говорится?
Где
говорится?

18.

Определите стилистическую
принадлежность текстов.
а) - Варька! – закричала мать из кухни. – Варвара! Где ты есть?
- Вот я.
- Соль кончается. Сбегай в магазин, возьми пачку.
- Заказ принят, - сказала Варвара.
б) Октябрь. В октябре пустуют леса и поля. Слышнее всего в октябре
ветер. Ветер свистит в жесткой стерне на полях и в голых сучьях в лесу.
Ветер гонит тучи по небу и волны по воде. Ветер срывает с деревьев
последние листья и гонит на юг последние стаи перелетных птиц.
Ветер гудит в проводах.
в) Ветер - движение воздуха относительно земной поверхности,
вызванное неравномерным распределением атмосферного давления и
направленное от высокого давления к низкому. Ветер характеризуется
скоростью и направлением. Скорость выражается в м/с, км/ч, в узлах
или приближенно в баллах по шкале Бофорта.

19.

З А Д А Н И Е: Определите
стиль речи данных текстов:
Зима – одно из четырёх времён года.
Смена времён года происходит из-за
движения Земли по орбите вокруг
солнца и наклона земной оси. Средняя
продолжительность зимы 90,3 суток,
но в разных климатических зонах она
различна.

20.

Поделиться
впечатленьем
Если
с
другом
захочу,
То
ему,
без
промедленья,
По
мобиле
позвоню:
«Ну, привет!..Я тут скучаю.
Приходи-ка
на
чаёк!
Поболтать с тобой мечтаю.
Дивный
нынче
вечерок!
Нет, не болен,- просто скука!
Если
хочешь,
то
хандра!
Мне молчать - ох, это мука!
Сплетен хватит до утра!»
.

21.

… Вощев подошел к открытому окну,
чтобы заметить начало ночи, и увидел
дерево на глинистом бугре – оно
качалось от непогоды, и с тайным
стыдом заворачивались его листья. Гдето, наверху в саду томился духовой
оркестр; однообразная, несбывающаяся
музыка уносилась ветром в природу
через приовражную пустошь, потому
что ему редко полагалась радость, но
ничего не мог совершить равнозначного
музыке и проводил свое вечернее время
неподвижно.
А. Платонов «Котлован».

22.

Предметом научного языкознания является
человеческий язык в его истории. Язык каждого
народа, каждой общественной крупы, каждого
индивидуума не остается в течение времени
неизменным, он подвергается постоянным, хотя
и постепенным видоизменениям; каждый язык
в известный период своего существования
представляет собою результат тех изменений,
которые были пережиты им в предшествующий
период.
Г.Я. Солганик «Стилистика русского языка.

23.

Бабушка Галя: А вот еще про… как в деревнето я жила рассказать вам?
Сашок:Ага…
Петька:Интересно,конечно!
Бабушка Галя: Значит, ну я была девчонкой,
тоже мне было лет двенадцать. И я очень
любила вообще собак. И там была собакаа… Дымка, которая была. Я почему-то до
сих пор помню так хорошо эту собаку. Вот
подумайте, есть некоторые воспоминания,
которые остаются на всю жизнь. Можно
сказать совершенно ничего не значащие… В
сущности… И вот эта собака Дымка, она
меня очень любила. Она страшно злая
была.

24.

Все боялись. Она сидела на цепи, и все
боялись к ней подойти. Но я подходила.
Она меня очень…Ласкалась ко мне
вообщем. У нее щенки были. И вот она,
значит,никому не давала подходить к ним.
Никому! Я подходила , всегда их брала на
руки. Она мне все разрешала. Хвостиком
виляла.
Да…Любила
меня.
Вот
запомнилась же эта собака!
Из книги «Русская разговорная речь.
Тексты.».

25.

Как-то в беседе с ребятами таксист
поведал о забавном случае:
- Представьте себе. Сижу за рулем. Ночь.
Скорость – 70. Вокруг – ни души. Уверен,
что машине я один. И вдруг чувствую: на
плечо мне опустилась рука… Я резко
повернулся, чтобы защититься!.. Но…
защищаться было не от кого. Точнее –
незачем: на плече у меня сидел… котенок.
Видимо, его оставил кто-то из пассажиров.
Я пожалел малыша и отвез его к себе
домой.

26.

Плавунчики – мелкие (со скворца или
мельче) кулики на невысоких ногах и со
сравнительно коротким клювом. На
пальцах кожистые перепонки.
Наблюдать плавунчиков можно на воде,
где они плавают, характерно кивая
головой. (Из энциклопедии.)

27.

Слеза скатилась у коня с глаз. Конь
заржал жалобно, протяжно, взмахнул
хвостом, и тотчас в голых деревьях, в
изгородях и печных трубах завыл,
засвистел пронзительный ветер, вздул
снег, запорошил Фильке горло.
(К. Г. Паустовский.)

28.

Анализ текста.
Бегут двое мальчишек лет по двенадцать,
спешат в кино. На бегу один спрашивает
другого: «А билеты я тебе вручил?» И
другой, пыхтя, ответил: «Вручил, вручил».
Подумайте, удачны ли высказывания ребят?
Какое слово не соответствует речевой ситуации? Почему?
Заменить это слово.

29. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой

Перестройте предложения таким образом,
чтобы получился связный текст. Запишите
порядок предложений с помощью цифр. Определите
стиль получившегося текста.
1. Нам будет весело вместе.
2. Летом у школьников каникулы.
3. А я этим летом поеду к своему другу в
город Барнаул.
4. Кто-то – на дачу.
5. Мы разъезжаемся по разным местам.
6. Кто-то поедет на море.
Ключ
2, 5, 6, 4, 3, 1 – разговорный стиль.

30.

Речевой этикет.
Пока!
-
До свидания!
Привет!
-
Доброе утро!
Здорово! -
Здравствуйте!

31.

Исправь !..
-Здорово, Иван Федорович! – сказали
ребята учителю.
- Пока, Анна Андреевна, - простились
дети с воспитателем.
- Привет, Сергей! – крикнул Саша другу.

32.

Помоги ...
Выбери стиль речи.
научный
художественный разговорный
Обменяться
впечатлениями
Сообщить
точные
сведения
Нарисовать
картину
происходящего

33.

Ветер, ветер, ветер.
В почерневший сад.
Тучи. Тучи. Тучи
Грустные сидят.
Льется дождь колючий.
Мокрый листопад.
Взрослые и дети
По небу летят.

34.

Тучи. Тучи. Тучи
По небу летят.
Льется дождь колючий.
В почерневший сад.
Ветер, ветер, ветер.
Мокрый листопад.
Взрослые и дети
Грустные сидят.

35. Подводим итоги.

С какими стилями речи вы
познакомились?
Какова цель разговорного стиля?
Научного? Художественного?
В чём заключаются особенности научного
стиля?
Где используется научный стиль?
Какова цель художественного стиля?
Какой стиль используется в стихах,
рассказах, повестях, романах, поэмах?

36.

• Учитель русского языка и литературы
• МБОУ СОШ №1 Резниченко Т.М.
• с.Вольно-Надеждинское Приморский
край