Тема 3-4

1.

Тема 3
Структура проекта

2.

Структура проекта — это последовательность расположения главных частей, к
которым относится основной текст (т. е. главы и параграфы), а также справочносопроводительный аппарат (таблицы, графики, программы).
Основные структурные элементы
Титульный лист
Оглавление
Введение
Главы основной части
Глава 1
1.1.
1.2.
Глава 2
2.1.
2.2.
Заключение (выводы)
Список использованной литературы
Приложения

3.

Введение
Введение — часть работы, которая ориентирует читателя в раскрытии темы и
содержит важные квалификационные характеристики. Общий объем введения — 1-2
страницы. Традиционно введение начинается с обоснования темы.
1. Актуальность темы исследования — это степень ее важности в данный момент и в данной ситуации
для решения конкретной проблемы. Освещение актуальности не должно быть многословным.
Раскрытие актуальности темы исследования может быть связано:
- с неизученностью выбранной темы
- с возможностью решения определенной практической задачи
Примеры формулировки актуальности:
...стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы используем ...не задумываясь ...
Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время ...
В современном мире ...имеет большое значение, так как ...
Проблема . ..привлекает к себе пристальное внимание ученых и общественности из-за того, что ...
На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему ...
Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по вопросу...

4.

2. Проблемная ситуация и формулирование проблемы
Несомненным показателем актуальности является наличие
проблемы в данной области исследования. Определение проблемы
проектной работы — достаточно сложная задача.
В широком понимании проблема означает объективное
затруднение, противоречие, которое возникает в науке и практике.
В учебном исследовании (проекте) сущность проблемы составляет противоречие между фактами или отсутствие (недостаток) чего-либо, приводящее к возникновению проблемной
ситуации. Если мы можем четко сформулировать проблему, то
недалеки от ее решения.
Сформулировать научную проблему — значит показать умение
отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и
что пока неизвестно о предмете исследования.

5.

Особенности формулировки проблемы в зависимости от вида учебного
проекта:
—
в практико-ориентированных проектах проблемой является отсутствие
какого-либо материального объекта (помогает определить, что конкретно в
дальнейшем мы будем создавать);
—
в технических проектах проблемой служит полное или частичное
отсутствие описания технологического процесса;
—
в исследовательских проектах проблемой значится отсутствие информации,
способствующей
определению
направления
дальнейших
действий
(проблема указывает на неизвестное и побуждает к его познанию);
преодоление определенных трудностей в процессе познания новых явлений,
объяснения ранее неизвестных фактов.

6.

3. В проекте исследовательского типа определяют объект и
предмет исследования.
Объект — это своеобразный носитель проблемы, то, на что направлена
исследовательская деятельность; объект принадлежит всем.
Понятие «предмет» исследования значительно уже и конкретнее объекта.
Предмет
—
это
элементы,
связи,
отношения
внутри
объекта,
которые
непосредственно подлежат изучению. Один и тот же объект может изучаться с разных
позиций, что и определяет предмет исследования. Предмет — это то, о чем
исследователь намеревается получить новое знание, это его личное достояние.
Пример:
Тема проекта: «Охрана репродуктивного здоровья девушек».
Объект исследования: обучающиеся группы по профессии 58.01.02 «Продавец,
контролер-кассир».
Предмет исследования: поведенческие факторы риска обучающихся.

7.

4. Постановка цели
Цель — это общая формулировка конечного результата,
который предполагается получить при выполнении проекта. В
проектной работе может быть только одна цель (в соответствии с названием работы).
Можно поставить целью:
- выявить, установить, обосновать, уточнить, нарисовать,
сочинить,
- разработать,
определить,
изучить,
получить
данные,
выяснить почему, ответить на вопрос, доказать что-то.

8.

5. После того как определились с целью работы,
формулируют задачи.
Задачи — это последовательные шаги, которые обеспечивают
достижение поставленной цели и конкретизируют ее. Задачи должны быть
взаимосвязаны и отражать общий путь достижения цели. Задач всегда
несколько. Отдельно определяют задачи для теоретической части,
отдельно — для экспериментальной.
Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач. Задачи
лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо
сделать, чтобы цель была достигнута.
Примеры формулировки задачи:
Изучить литературу по теме ...
Выяснить значение терминов ...
Найти примеры ...в .../ собрать материал .../ изучить состав .../
измерить уровень ...
Провести опрос / эксперимент / наблюдение...

9.

6. После формулировки гипотезы в исследовательском проекте следует
этап определения методов исследования.
Метод — это способ достижения цели исследования.
Методы научного исследования традиционно делятся на теоретические и
эмпирические.
Теоретические методы раскрывают сущность изучаемых явлений, выявляют
закономерные связи и отношения. К ним относятся:
-
анализ — заключается в разложении изучаемого на единицы и раздельном
изучении этих частей как элементов целого;
части
синтез — играет ведущую роль в исследовании, так как позволяет соединить
в
целое,
воссоздать
из
разрозненных
частей
нечто
новое,
взаимодействующее с составными частями;
-
сравнение — установление сходства и различия предметов и явлений;
единое,

10.

-
классификация — распределение информации на
основе сравнения;
-
дедукция — способ рассуждения, при котором новое
положение выводится при помощи логики от общих положений
к частным выводам. Этим методом пользовался знаменитый
сыщик Шерлок Холмс. Из общей картины преступления он
делал частные выводы о внешности преступника, его манере
поведения;
-
индукция — способ рассуждения от частных фактов к
общим выводам (один факт, второй факт, третий факт —
формулируется общий вывод);
-
аналогия — поиск сходства между явлениями, предме-
тами, понятиями.

11.

Эмпирические
(практические)
методы
выявление и сбор конкретных фактов, описание явлений.
К эмпирическим методам исследования относятся:
изучение документальной информации,
описание, опрос,
наблюдение, беседа,
интервью,
анкетирование;
изучение, измерение,
эксперимент,
сравнение,
лабораторный опыт,
фотографирование.
направлены
на

12.

К математическим методам относятся:
- математико-статистические методы анализа данных в
исследованиях;
- метод визуализации данных (функции, графики);
- математическое моделирование, методы и модели теории
графов;
- методы и модели динамического программирования;
- сетевое моделирование и применение вычислительной техники
в исследованиях.

13.

3. Основная часть проектной работы
Требования к основной части проекта
1. Содержание глав основной части должно полностью соответствовать теме и полностью ее раскрывать.
2. Главы должны показать умение исследователя сжато,
логично и аргументированно излагать материал.
3. Работа должна быть написана научным стилем. Местоиме-
ние «я» в научных работах не употребляется. При изложении
собственных
взглядов
автора
следует
использовать
такие
выражения, как «по мнению автора», «по нашему мнению», «автор
считает» и т. д. Недопустимо использование газетных выражений
и штампов, односложных предложений и т. п.

14.

4. При заимствовании любых теоретических положений, данных,
используемых
для
анализа,
необходимо
привести
ссылку
на
используемый источник. В обязательном порядке ссылка на литературу
приводится в том случае, если автор работы прямо ссылается на мнение
другого исследователя.
Например: «Определение понятия, представленное автором в
источнике [8], звучит следующим образом: “...”».
5. Работа должна содержать рисунки и таблицы. После каждой
таблицы необходимо провести анализ данных, выраженных в числах,
оформить вывод. Таблицы и рисунки подписываются и нумеруются
раздельно (например, табл. 1, табл. 2, рис. 1, рис. 2 и т. д.).
6. На каждый рисунок и каждую таблицу должна быть ссылка в
тексте. Например: «Как видно на рисунке 1 ...», «На рисунке 1
представлена фотография хризантемы, которая ...» и т. д.

15.

Глава 1
В главе 1 дается анализ теоретического материала (литературный обзор),
полученного из литературы и источников по данной теме.
Источники — это различные нормативные акты, указы, законодательные
материалы,
статистические
данные,
энциклопедии,
источники
личного
происхождения (мемуары, дневники, переписка).
Литература — это мысли разных авторов, зафиксированные в монографии,
статье, рецензии, художественной и учебно-методической литературе. Сначала
рассматриваются и анализируются источники, а потом литература.
Литературный обзор представляет собой анализ использованной литературы
и источников, которые рассматривали интересующие проблемы ранее, а также
формулировку основных идей для обоснования теоретической базы исследования.
Главной задачей анализа литературы является выявление проблем и
знакомство с современным состоянием области исследования, поэтому свое
видение вопроса в этой главе не раскрывают.

16.

Примеры употребляемых основных терминов в главе 1:
Ключевые понятия для нашего исследования — это ...
На официальном сайте ...мы нашли следующее определение
термина ...
В. Иванов в книге «...» определяет понятие ... как ...
В. Петров понимает под термином ...
А. А. Андреев в книге «...» дает следующее определение ...
Сайт ... предлагает следующее определение понятия ...
Принято считать, что ...
История вопроса подробно освещена на страницах современных
энциклопедий, например ...а также на сайте ... Впервые ...
Распространенным является мнение, что ...

17.

Глава 2
В главе 2 необходимо подробно рассмотреть методику и технику
исследования,
представить
практические
результаты,
полученные
в
результате экспериментов, опросов и т. д., обобщить результаты.
Все вспомогательные и дополнительные материалы, которые не являются
насущно важными для понимания научной задачи, которые загромождают
текст основной части, выносятся в приложения и примечания.

18.

4.
Заключение
Заключение характеризует итог всей работы. Оно должно содержать основные
выводы по работе и результатам исследования. Этот фрагмент работы не имеет
жестких стандартов по объему и оформлению. Обычно здесь на 1-2 страницах в
тезисном виде перечисляются основные этапы работы от планирования до получения
наиболее важных результатов.
Практические предложения значительно повышают ценность теоретического
материала.
Заключение целесообразно начать фразой: «В результате проведенной работы
(проделанного исследования) можно сделать следующие выводы:...».
В
тексте
заключения
целесообразно
использовать,
например,
такие
утвердительные формулировки: «В ходе исследования
было выявлено», «были сформулированы», «были сделаны», «были выработаны
практические рекомендации для...» и т. п.

19.

В заключении последовательно излагаются:
- сформулированные в ходе анализа научной литературы теоретические
положения (выводы);
-
достигнутые
практические
результаты,
которые
должны
являться
содержательным ответом на поставленные в исследовании задачи (добился ли
автор работы того, что ставил в целях и задачах, подтвердилась ли гипотеза).
Затем следует кратко изложить основные моменты, достигнутые в настоящем
исследовании, рассмотреть спорные материалы и наметить задачи дальнейших
исследований.
Только в этом случае можно с уверенностью сказать, что цель работы
достигнута.
Подводя итоги работы, автор имеет возможность упомянуть о новизне
полученных результатов, отметить, какие результаты получены впервые. Как
правило, новизна учебных проектов субъективна.

20.

При формулировке выводов необходимо обратить внимание на следующее:
-
выводами
не
являются
утверждения,
не
вытекающие
прямо
из
проведенного исследования, например, такие: «Семейная ситуация играет
большую роль в жизни ребенка»; «В процессе проведения тренинга можно наблюдать изменения в поведении его участников»;
-
выводами не являются отчеты о проделанной работе или элементы
исследования, например: «Был проведен анализ литературы по теме...»; «Было
проведено исследование на такой-то выборке»; «По результатам исследования
были составлены рекомендации» и др.;
-
выводами не является простое перечисление полученного эмпирического
материала (взаимосвязь случайных факторов, средние величины полученных
показателей и т. д.).
В выводах должны отражаться собственные достижения автора.
В заключении важно указать возможность практического использования
полученных в работе результатов, отметить возможные перспективы дальнейшего
углубления темы.

21.

Примеры формулировки практической значимости:
Исследование
может
быть
полезно
и
интересно
обучающимся школ, которые увлекаются ... а также всем,
кто интересуется ...
Результаты исследования могут быть использованы
учителями (преподавателями) при подготовке занятий /
конкурсов / викторин по теме ...
Практическая значимость исследования заключается в
том, что его результаты легли в основу разработанных нами
правил .../ памятки по ... для ...
В заключении, так же как и во введении, не допускается
наличие таблиц, графиков, ссылок на литературу.

22.

4.
Приложения
Раздел «Приложения» завершает индивидуальную работу обучающегося.
Размещают его после «Списка используемой литературы».
В приложения выносят все, на что можно сослаться из самого материала
и что будет загромождать основной текст творческого учебного проекта:
- таблицы большого формата;
- дополнительные расчеты;
- рисунки и фотографии;
-
схемы и чертежи;
- иллюстрации составных частей изделия;
-
графики и диаграммы;
-
поясняющие материалы.

23.

Приложения должны быть оформлены в соответствии с установленными общими требованиями:
-
на все приложения в тексте работы должны быть даны ссылки
(см. приложение 1);
-
приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте;
-
каждое приложение необходимо начинать с новой страницы;
-
в правом верхнем углу листа проекта пишется «ПРИЛОЖЕНИЕ»
(обозначают приложения арабскими цифрами или заглавными буквами
русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, Й, О, Ч, Ь, Ы,
Ъ);
-
каждое
приложение
должно
иметь
заголовок,
который
записывают симметрично относительно текста с прописной (заглавной)
буквы отдельной строкой;

24.

- таблицы в приложении должны быть пронумерованы и озаглавлены.
Нумерацию и название располагают под таблицей (например, Таблица 1.
Успеваемость студентов колледжа);
-
в таблице допускается уменьшение размера шрифта на 1-2 кегля и
использование одинарного интервала;
- в приложении все рисунки (графики, диаграммы, чертежи) должны быть
пронумерованы и подписаны (например, Рис. 1. Изменение температуры
летних месяцев с 2010 по 2020 г.);
- при использовании формул, которые можно вписывать черной пастой
или тушью, дается пояснение каждому символу (например: А+В=С, где А —
..., В — ..., С—...).
В объеме работы текста приложения не учитываются.
Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4.