22. междун. отн., войны в к. XIX - н. ХХ в

1.

Броненосец «Канопус» (Великобритания, 1899)

2.

Международные отношения, конфликты
и войны в конце XIX — начале ХХ в.
Делегаты первой мирной конференции в Гааге в 1899 г.
Созвана по инициативе императора России Николая II
Учитель истории и обществознания
Фомин В. А.
МОУ СОШ №31

3.

Цель урока
Познакомиться с изменениями международных отношений
на исходе XIX в., проанализировать причины возникавших
противоречий, как предпосылок Первой Мировой войны.
План занятия
1. Венская система
2. Роль национального фактора
3. Европа к последним десятилетиям XIX в.
4. Кризис Венской системы
5. Система союзов Бисмарка
6. Англо-германские противоречия
7. На пороге XX в.

4.

Проблемный вопрос
Почему в последней четверти XIX в. начинается
раскол Европы на два лагеря?
Союз трёх императоров
Александр II
Вильгельм I
Франц Иосиф
Соглашения между Россией, Германией и
Австро-Венгрией (1873, 1881 и 1884 гг.)
Отто фон Бисмарк (1871 - 1890)

5.

1. Венская система
Венский конгресс 1815 г. подвел итог Наполеоновским войнам.
С него ведёт отсчёт новая система международных отношений:
европейское равновесие – главное средство против гегемонии
какой-либо державы.
Представление о «европейском концерте» – сообществе
государств, связанных общими интересами: сохранить мир, не
допустить гегемонии одной державы, борьба с революциям.
Ради этих целей великие державы оставаясь конкурентами,
были готовы идти на компромиссы.
Раньше равновесие результат противостояния различных
государств (всегда чреваты войной), а после Наполеоновских
войн всем державам хотелось мира.
Впервые равновесие стали пытаться регулировать. XIX в.
побил рекорды по количеству конференций и встреч
министров, призванных решить спорные проблемы мирными
средствами. Но Венская система терпела изменения.

6.

2. Роль национального фактора
Важная причина изменений Венской системы: появление новых
государств, которых не было во время конгресса.
Сначала: маленькие Бельгия и Греция.
Потом: великие державы – Италия и Германия.
Они искали себе место в Европе, порождая новые конфликты.
Большую роль играли национально-освободительные
движения отдельных народов.
Восстание в русской части Польши (1863) обострило отношения
России с Францией и Англией, поддержавшими поляков.
Венскую систему расшатывал восточный вопрос. На конгрессе
он не учитывался. Считался делом ближайших соседей
Османской империи – России и Австрии.

7.

Восстания балканских народов превращали Турцию в «больного
человека Европы» (Николай I). При распаде возникла бы
проблема его огромного «наследства».
Каждая великая европейская держава готовилась принять
участие в его дележе.
В 1830-1840-е гг. обострилось соперничество Англии и Франции
за Египет: восточный вопрос стал делом всей Европы.
Главная часть «вопроса» – судьба Балкан. На Западе опасались
«русской угрозы»: Россия захватит Балканы, объединит все
славянские народы, и возникнет гигантская империя от
Адриатического моря до Тихого океана.
В Крымской войне 1853-1856 гг. Россия потерпела поражение.
На Парижском конгрессе 1856 г. она была вынуждена
согласиться с ликвидацией на Чёрном море своего флота и
крепостей.

8.

Вступая в Крымскую войну, Англия стремилась не допустить
проникновения России к проливам и на Балканы. Она
опасалась, что Россия будет угрожать её интересам в
Средиземном море. После поражения России во внешней
политике Англии началась эпоха «блестящей изоляции»: не
вступая ни в какие союзы, она строила свою колониальную
империю. Постепенно колонии становятся более важными и
для других государств.

9.

3. Европа в последних десятилетиях XIX в.
Войны конца 1860-х — начала 1870-х гг. привели к появлению
двух новых великих держав – Германии и Италии.
Германия: мощное государство со вторым по численности
населением в Европе, развитой экономикой и сильной армией.
Италия: самая слабая из великих держав. Но её появление
увеличивало их количество до 6, меняло привычные расклады.
Австрия: потеряла лидерство в германском мире, выброшена
из него. У Габсбургов осталось единственное направление
внешней политики — Балканы (острота национальной
проблемы). Понимая, что это может привести к столкновению с
Россией, в Вене надеялись на помощь Германии. Девиз
«Протянуть руку Германии и показать кулак России».

10.

Россия: отказалась от унизительных решений Парижского
конгресса 1856 г. (благодаря поражению Франции во Франкогерманской войне) и активизировала свою восточную политику.
Англия: продолжала проводить политику «блестящей
изоляции», хотя многих политиков беспокоил рост могущества
Германии.
Франция: потерпев поражение во Франко-германской войне,
потеряла Эльзас и Лотарингию. Отныне стремилась к реваншу.
На эти изменения не могла не отреагировать система
международных отношений.

11.

4. Кризис Венской системы
Венская система стремилась сдержать революционные и
нацдвижения и не допустить войн между великими державами.
К последним десятилетиям XIX в. всё это осталось в прошлом:
революции не вели к войнам европейского масштаба, а
«принцип национальностей» (введен Наполеоном III) пробил
себе дорогу и привёл к возникновению новых государств.
Необходимость в сотрудничестве против революций и
национальных движений отпала.
Крымская война открыла эпоху войн, в которых приняли
участие все без исключения великие державы.
Политика требовала руководствоваться исключительно
интересами собственного государства и возврата к временам
когда из столкновений эгоистичных государств стихийно
рождалось неустойчивое равновесие, не произошло.
В роли регулятора международных отношений выступила
система союзов Бисмарка.

12.

5. Система союзов Бисмарка
По прежним канонам нарушители равновесия должны были
опасаться коалиции других государств против себя, тем более
что Франция не скрывала стремления к реваншу.
Бисмарк создавал союзы с целью не дать Франции получить
союзников.
1879 г. – союз с Австро-Венгрией против России и Франции.
Позже присоединилась Италия (возник Тройственный союз).
1881 г. – Союз трёх императоров (нейтралитет в случае войны с
не входившей в союз державой).
В систему союзов включены Румыния и Сербия.
1887 г. – соглашение Австро-Венгрии, Англии и Италия о
недопустимости изменений в бассейне Средиземного моря,
направленное против Франции и России.

13.

Итог: Германия в центре системы союзов, которая связывала
все великие державы, оставляя в изоляции лишь Францию.
Система была полна противоречий.
Антирусский Тройственный союз противоречил Союзу трёх
императоров. Внутри Тройственного союза у Италия претензии
на австрийские земли, а в Союзе трёх императоров АвстроВенгрия и Россия соперничали из-за Балкан.
Именно эти противоречия были нужны Бисмарку.
Трения между отдельными странами отвлекали их от главной
проблемы – реваншизма Франции и обеспечивали Германии
выгодную позицию: судьи и примирителя, с решающим словом
в европейских делах. Бисмарк разжигал соперничество Англии
и Франции в колониях, а России и Австро-Венгрии на Балканах,
никогда не доводя его до крайности.
Бисмарк (1871 - 1890): стремился защитить завоёванное.
Вильгельм II (1888-1918): интересы Германии распространяются
на весь земной шар.

14.

После очередного кризиса на Балканах Австро-Венгрия и
Россия отказались возобновлять Союз трёх императоров. На
смену ему пришёл «договор о перестраховке» 1887 г. (примерно
те же условия) между Германией и Россией.
Сразу изменилось многое.
1890 г. – Германия отказалась перезаключать «договор о
перестраховке». Потеряв давнего союзника и враждующая с
Австро-Венгрией Россия сблизилась с Францией.
1891-1894 гг. – заключён русско-французский союз. Так наряду с
Тройственным союзом возник второй полюс силы в Европе.
Раньше союзы создавались на пороге войны и с конкретными
целями. Бисмарк положил начало: долгосрочным союзам,
заключённым в мирное время как инструментам регулирования
международных отношений.
Теперь начался раскол Европы на два противостоящих лагеря.

15.

6. Англо-германские противоречия
«Мировая политика» Германии задела в первую очередь
Англию и она стала сближаться С Францией.
Германия опоздала к разделу мира, и претензии на «мировую
политику» означали его передел, а самыми сильными
позициями вне Европы обладала Англия.
От немецкой конкуренции более всего страдала английская
промышленность. Болезненно воспринят проект строительства
немцами железной дороги от Константинополя до Багдада
(1899). В случае его успеха немцы могли распространить своё
влияние вплоть до подступов к Индии, против чего резко
выступали англичане.
Последняя капля – ускоренное строительство немецкого флота,
(с 1898 г.).

16.

Началась гонка морских вооружений между Англией и
Германией.
Все эти трения между двумя странами скоро превратились в
антагонизм, который подталкивал англичан к отказу от
«блестящей изоляции» и сближению с Францией и Россией.
Англо-германский антагонизм стал главным международным
противоречием эпохи.
Для предотвращения растущей угрозы войны по инициативе
России в 1899 г. состоялась Конференция мира в Гааге.
Предлагалось решать конфликты между странами мирным
путём с помощью создания особого международного суда, а в
случае войны отказаться от особенно жестоких видов
вооружения.
Германия согласилась с этим только внешне. Вильгельм II
заявил, что подписал «эту чушь», но на практике будет
полагаться «только на Бога и свой острый меч».

17.

7. На пороге XX в.
В новый век державы вступали в обстановке растущих
противоречий.
Многолетний союз между Россией и Германией сменился
враждой. Отказавшись от «договора о перестраховке»,
Германия привязала себя к единственному верному союзнику –
Австро-Венгрии (вместе противостояли России на Балканах).
В общественном мнении Германии распространялись идеи о
скорой «расовой войне» с Россией.
Ситуация на Балканах обострялась из-за роста противоречий
между самими Балканскими государствами и безответственной
политики. Получив опору в лице союза с Россией, укрепились
реваншистские настроения во Франции. На фоне тревожной
международной обстановки в обществе возникли настроения
«конца века»: все чувствовали, что старая эпоха заканчивается,
и ждали наступления новой не только с надеждой, но и со
страхом.
Надвигалась Первая мировая война.

18.

Рефлексия
На уроке я узнал(а)
__________________________
На уроке я работал(а)
активно/ пассивно
Своей работой на уроке я
доволен (довольна) или нет
Материал урока мне был
понятен/ не понятен
интересен/ не интересен

19.

Домашнее задание
1. Изучить презентацию;
2. Сделать необходимые записи в тетради;
3. Устно подготовить ответы на задания в презентации.