Похожие презентации:
ДЗ Презентация
1.
НАСТАВНИЧЕСТВОКак удержать молодые кадры в библиотеке?
Наталия Шишкова
Курская областная универсальная научная библиотека имени Н. Н. Асеева, директор
2.
Кадровый состав библиотек стареетБиблиотека трансформирует и расширяет
свой функционал — это факт.
Для дальнейшего развития важно активно
привлекать молодых специалистов, которые
где-то более гибки в решении стратегических
задач, где-то более чутки, когда дело касается
переменчивых тенденций в отрасли и мире.
Возрастной состав, 2023 г.
7%
До 30 лет
41%
От 30 до 55 лет
52%
Старше 55 лет
Молодые кадры могут:
участвовать в проектной
и исследовательской деятельности;
совершенствовать электронное пространство
библиотеки;
участвовать в мероприятиях в качестве советчиков,
тьюторов, организаторов дискуссионных клубов;
внедрять в работу свои личные увлечения,
что приведет к появлению новых клубов, проектов,
форматов продвижения чтения.
3.
Способы поддержки молодых кадровДля закрепления молодых специалистов
в библиотеке необходимо обеспечить повышение
их квалификации, содействие их общественной
инициативе и профессиональной активности.
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ ИЗМЕНЕНИЙ:
гарантии социальной стабильности,
материальная мотивация молодых кадров,
наставничество - наличие компетентности
персонала, обеспечивающей процесс обучения
молодых кадров,
творчество - создание условий для творческой
реализации молодых кадров,
позитивная оценка и поддержка руководства,
возможность повышения культурного
и профессионального уровня.
КАДРЫ решают ВСЁ!
4.
ЧТО предпринять???Команда
реформаторов
1
Необходимость
перемен
Развить
у сотрудников
чувство крайней
необходимости
перемен.
Сформировать
направляющую изменения
команду реформаторов,
сплоченную, обладающую
необходимыми навыками,
доверием, связями
и полномочиями.
2
3
Образ и
стратегии
Создать образ
желаемого
будущего
и стратегии
перехода.
Пропаганда
Пропагандировать
образ будущего
всеми средствами.
4
5
Создание
условий
Создать условия
для широкого
участия
сотрудников
в преобразованиях,
устранять
препятствия.