25.06-2

1.

ФИО учителя
учитель начальных классов МБОУ Чербинской СОШ
муниципального района «Кызылский кожуун»
Республики Тыва.
Образование:
Общий стаж:
Педагогический стаж:

2.

Раздел «Числа от 1 до 1000.
Сложение и вычитание»
Тема:
Приёмы устных вычислений»
УМК
«Школа России»
Электронное приложение
к учебнику

3.

Цель урока:
• создание условий для формирования
навыков устных приемов вычислений в
пределах 1000.

4.

Задачи:
• -образовательная: формировать новые способы действий,
совершенствовать вычислительные навыки, приемы
сложения и вычитания в пределах 1000; совершенствовать
умение преобразовывать числа в виде суммы разрядных
слагаемых; совершенствовать умение решать текстовые
задачи;
• -развивающая: развивать мышление и внимание; умение
рассуждать, сопоставлять и сравнивать; развивать
эмоциональную сферу; творческое мышление;
устанавливать связь с жизненным опытом;
• - воспитывающая: воспитывать ответственное отношение
к результатам своего учебного труда; чувство
взаимопомощи, сотрудничества.

5.

Планируемые результаты:
• Личностные УУД:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
самоанализ и самоконтроль результата; способность к самооценке на
основе критериев успешности учебной деятельности.
• Познавательные УУД:
- поиск и выделение необходимой информации; применение методов
информационного поиска; способность и умение учащихся производить
простые логические действия (анализ, сравнение).
• Коммуникативные УУД:
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на
поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в группах,
учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить
сотрудничество с учителем и одноклассниками.
• Регулятивные УУД:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном;
- коррекция;
- оценка.

6.

• Тип урока– урок открытия нового знания
• По содержанию– с элементами межпредметной
интеграции ( чтение, окружающий мир)
• По форме организации – комбинированный
(парная, фронтальная, индивидуальная).
• Оборудование: ПК, мультимедийный проектор,
экран.
• Материалы: презентация, учебник математики,
математическое табло, тест для самостоятельной
работы, силуэты ладошек для рефлексии.

7.

Практические
методы
Наглядные
методы
Методы
• поисковые
По характеру
учебно-познавательной • исследовательские
деятельности
• проблемные
По логике
• дедуктивный метод
изложения
учебного материала

8.

Технологии
Игровая технология
ИКТ
Технология сотрудничества
Технология оценивания
Технология проблемного обучения
Здоровьесберегающая технология

9.

Структура урока
Соответствие урока требованиям ФГОС:
1. Ориентация на новые образовательные
результаты.
2. Нацеленная деятельность на формирование
УУД.

10.

Мотивация к учебной деятельности.
Цель: мотивировать учащихся на дальнейшее
выполнение заданий, создать условия для успешного
выполнения задания, развивать личностные УУД.
«Здравствуйте», - ты скажешь человеку.
«Здравствуй», - улыбнётся он в ответ.
И, наверное, не пойдёт в аптеку.
И здоровым будет целый век!

11.

Актуализация знаний и фиксация затруднений
в деятельности
Цель – повторение изученного материала,
необходимого для «открытия нового знания».

12.

Выявление места и причины затруднения.
Постановка учебной задачи
(подготовка к открытию нового)
Цель – мотивация к пробному учебному действию,
выявление и фиксация затруднений в
индивидуальной деятельности каждого.

13.

Построение проекта выхода из затруднения
Цель – построение нового способа действия.

14.

Реализация построенного проекта
Цель: выявление первоначальных знаний
обучающихся по теме, подготовка к восприятию
новой темы

15.

Первичное закрепление.
Работа в группах (коллективная работа).
Цель – фиксирование во внешней речи новое
учебное действие.

16.

Логоритмическое упражнение «Шофёры»
Цель: предупреждение преждевременного наступления
утомления и снятие мышечного тонуса
Приёмы здоровьесберегающей деятельности:
Физкультминутка. Смена позы учителя и учащихся.

17.

Пальчиковая физминутка
и
зарядка для глаз
Цель: создать условия для снятия
усталости учащихся, восстановления
психологического комфорта; развивать
личностные УУД.

18.

Этап включения в систему знаний.
Самостоятельная работа с проверкой
Цель - проговаривания нового знания
использовалась самостоятельная работа
с проверкой.

19.

Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.
Цель: подвести итог осознания учащимися своей
учебной деятельности, проверить отношение
учащихся к уроку, результату деятельности;
формировать регулятивные, личностные УУД.

20.

Рефлексия «Всё в твоих руках»
• красным
Большой – для меня тема была интересной и важной.
• жёлтым
Указательный – узнал много нового.
• зелёным
Средний – – я постараюсь выполнять все советы, чтобы быть
здоровым
• синим
Безымянный– мне было неинтересно, эта тема для меня не важная.
• Мизинец – фиолетовым – обязательно расскажу родителям, что
надо дружить со спортом.

21.

Этап информирования обучающихся о домашнем
задании, инструктаж по его выполнению
Цель: организация пути выполнения домашней
работы на основе полученных знаний
Приёмы здоровьесберегающей
деятельности:
Соблюдение требований к объёму учебной
нагрузки. Создание условий для свободного
выбора.
Для усвоения нового материала учитель
дает задания из учебника и творческое
задание. Учащиеся записывают в дневник.
Определяют для себя творческое задание.

22.

23.

Литература:
• Математика, 3 класс: технологические карты
уроков по программе «Школа России».
• Учебник «Математика», 3 класс.
• Интернет-ресурсы:
1.официальный сайт «Школа России»
2. http//festival.1september.ru
3. http//nsportal.ru
4. http//pedsovet.org

24.

Спасибо за внимание!