тема_5_ИСО

1.

План
• Индивидуально-типологические характеристики личности
• Общение как взаимодействие (интерактивная сторона
общения)
• Типы взаимодействия
• Различные формы взаимодействия людей
• Взаимодействия в группе
• Понятие и сущность интеракции. Мотивы взаимодействия в
общении.
• Стратегии и установки во взаимодействии партнеров по
общению.
• Психологическая совместимость и ее уровни.
• Психологические эффекты взаимодействия людей
• Теория транзактного анализа Э. Берна.
• Механизмы психологической защиты.

2.

ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ЛИЧНОСТИ
Темперамент – это биологический фундамент, на котором формируется личность как
социальное существо, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются
наиболее
устойчивыми
и
долговременными.
Б.М. Теплов (1985) дает следующее определение темперамента: «Темпераментом
называется характерная для данного человека совокупность психических
особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т.е. быстротой
возникновения чувств, с одной стороны, и силой их – с другой».
Темперамент – это постоянные и устойчивые природные свойства личности,
определяющие динамику психической деятельности независимо от ее содержания.
Характеристика силы и подвижности основных нервных процессов: возбуждения и
торможения.
Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том
числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности,
скорость реагирования, степень эмоциональной возбудимости и уравновешенности,
особенности приспособления к окружающей среде.

3.

ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ЛИЧНОСТИ
ГУМОРАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ. Темперамент в переводе с латинского—
«соразмерность».
Гиппократ: здоровье определяется правильным сочетанием жидкостей .
«смесь»,

4.

КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ.
Предложил Эрнст Кечмер.
Главная идея: люди с определенным типом телосложения имеют определенные
психические особенности. Кречмер выделил четыре конституциональных типа:

5.

С выделенными типами строения тела Кречмер соотнес определенные типы личности:
шизотимик, иксотимик, циклотимик.

6.

КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ. Уильям Шелдон.
ЭНДОМОРФНОЕ
ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ
МЕЗОМОРФНОЕ
ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ
ЭКТОМОРФНОЕ
ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ

7.

КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ. Уильям Шелдон.

8.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ.
Академик И. П. Павлов изучил физиологические основы темперамента, обратив
внимание на зависимость темперамента от типа нервной системы.

9.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ.

10.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ.

11.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ. Ганс Юрген Айзенк. каждый тип определяются прежде
всего наследственностью.

12.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ. Ганс Юрген Айзенк.

13.

СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА.

14.

СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА. Это индивидуально-своеобразные свойства психики,
определяющие динамику психической деятельности человека.
Сензитивность (или чувствительность). Она определяется тем, какова
наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения у
человека какой-либо психической реакции, и какова скорость возникновения
этой реакции. Наиболее сенситивны меланхолики.
Реактивность. Это свойство характеризуется степенью (т.е. силой и энергией)
реагирования человека на какое-то воздействие одинаковой величины. Это
автоматизированные реакции защиты и ориентировки. Высокая реактивность
свойственна холерикам и сангвиникам, низкая – флегматикам.
Активность. О ней можно судить по тому, с какой энергией, настойчивостью
человек сам воздействует на окружающую среду и преодолевает при этом
внешние и внутренние препятствия на пути достижения целей. Активность –
основное качество темперамента, которое способствует достижению цели. Наиболее высока активность у
флегматиков. Хотя в силу низкой реактивности они включаются в работу медленнее. Флегматикам не грозит
переутомление.
Соотношение реактивности и активности. Это свойство определяет, от чего
зависит деятельность человека: от случайных внешних и внутренних причин
(настроение, так захотелось, случайные события) или от сознательно
поставленных целей, убеждений.

15.

СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА. Это индивидуально-своеобразные свойства психики,
определяющие динамику психической деятельности человека.
Темп реакций. Данное свойство характеризует скорость протекания различных
психических реакций и процессов (темп речи, динамика жестов, находчивость
ума и т.д.). Повышен у холериков, сангвиников и отдохнувших меланхоликов и
понижен у флегматиков и уставших меланхоликов.
Эмоциональная возбудимость. О ней судят по тому, какой силы необходимо
воздействие для возникновения эмоциональной реакции.
Пластичность и ригидность. Они проявляются в том, насколько человек легко
и быстро приспосабливается к внешним воздействиям (пластичность) или
насколько инертно его поведение (ригидность).
Экстраверсия – интроверсия определяют, от чего преимущественно зависят
реакции и деятельность человека – от внешних впечатлений, возникающих в
данный момент (экстраверт), или от внутренних образов человека, связанных
с прошлым и будущим (интроверт).
Экстраверты – это сангвиники и холерики.
Интроверты – флегматики и меланхолики.

16.

• Сангвиник
• Активность и реактивность уравновешены.
• Живая мимика, быстрые движения, гибкий ум, находчивость.
Энергичный, работоспособный, активный. Может долго работать не
утомляясь,
способен
сосредоточить
свое
внимание,
дисциплинирован. Только однообразная деятельность может
быстро утомить его.
• Легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым
требованиям, обстановке. Без усилий переучивается и овладевает
новыми навыками.
• Отрицательные черты: непринятие однообразия, монотонности,
поверхностность, неусидчивость, недостаточная настойчивость,
поспешность в суждениях и поступках.

17.

• Холерик
• Название произошло от латинского «желчь».
• У холерика реактивность преобладает над активностью. Поэтому он
необуздан, несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Он менее пластичен
и более инертен, чем сангвиник. Отсюда – большая устойчивость
стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны
затруднения в переключении внимания, скорее экстраверт.
• Считается, что холерики – самые успешные лидеры. Именно этот тип
способен вызвать у людей огромную и искреннюю любовь.

18.

• Флегматик
• Это человек с высокой активностью, значительно преобладающей
над малой реактивностью.
• Малая чувствительность и эмоциональность, его трудно рассмешить
или опечалить. Когда вокруг громко смеются, он может оставаться
невозмутимым. При больших неприятностях остается спокойным.
• Медленный темп движений и речи, бедная мимика. С трудом
переключает внимание, приспосабливается к новой обстановке,
перестраивает навыки и привычки.
• При этом он энергичен и работоспособен. Отличается
терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Трудно сходится с
новыми людьми, интроверт.

19.

• Меланхолик
• Тип характеризуется высокой чувствительность и малой
реактивностью. Незначительный повод может вызвать у него слезы,
чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен.
• Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения
бедны.
• Он не уверен в себе, робок, не энергичен, легко утомляется, мало
работоспособен.
• Неустойчивое внимание, замедленный темп всех психических
процессов. Интроверт.

20.

Интерактивная сторона общения (от слова «интеракция» – взаимодействие) –
это обмен действиями, т.е. организация межличностного взаимодействия,
позволяющего партнерам по общению реализовать для них некоторую общую
деятельность.
Результат эффективной интеракции – изменение поведения и деятельности других
людей (взглядов, мотивов, отношений, установок, состояний).

21.

Интерактивная сторона общения (взаимодействие)
Совместная деятельность всегда связана:
• с решением определенных задач;
• с наличием у ее участников единой цели;
Структура совместной деятельности включает ряд обязательных элементов:
• единая цель;
• общность мотивов побуждающих людей к совместной деятельности;
• взаимосвязь участников;
• наличие единого пространства и времени выполнения индивидуальных действий;
• разделение единого пространства деятельности на отдельные функции и их
распределение между участниками;
• координация индивидуальных действий, необходимое управление ими.
Взаимодействие в общении – процесс, который складывается из:
• физического контакта;
• совместного перемещения;
• совместного группового действия;
• вербального контакта;
• невербального контакта.

22.

Ситуации взаимодействия
Социально – ролевая ситуацию:
контакты ограничиваются ситуативной необходимостью: на улице, в транспорте, в
магазине, на приеме в официальном учреждении.
Основной принцип взаимоотношений – знание и реализация норм и требований
социальной среды участниками взаимодействия.
Деловые ситуации взаимодействия:
людей объединяют интересы, дела и совместная деятельность, направленная на
достижение общих целей.
Основной принцип деловых взаимоотношений – рациональность, поиск средств
повышения эффективности сотрудничества.
Интимно-личностный уровень взаимодействия:
характеризуется
особой
психологической
близостью,
сопереживанием,
проникновением во внутренний мир других людей, прежде всего близких.
Основной принцип такого общения – эмпатия.

23.

Мотивы и способы взаимодействия
Основные социальные МОТИВЫ (то есть, мотивов, с которыми человек вступает во
взаимодействие с другими людьми):
1. Мотив максимизации общего выигрыша (мотив кооперации).
2. Мотив максимизации собственного выигрыша (мотив индивидуализма);
3. Мотив максимизации относительного выигрыша (мотив конкуренции);
4. Мотив максимизации выигрыша другого (мотив альтруизма);
5. Мотив минимизации выигрыша другого (мотив агрессии);
6. Мотив минимизации различий в выигрышах (мотив равенства).
СПОСОБЫ
Кооперация - это такой вид взаимодействия, который способствует организации
совместной деятельности, участники достигают взаимного соглашения для достижения
общих целей. Кооперация - необходимый элемент совместной деятельности.
Конкуренция – это такой вид взаимодействия, в котором каждый участник преследует
только свои личные цели и интересы.

24.

Стратегии взаимодействия
Стратегия взаимодействия – это совокупность привычных особенностей (способов,
стилей) поведения человека, проявляющихся в той или иной социальной ситуации в
отношениях с другими людьми.
Конкуренция, соперничество или противоборство участников общения.
Эта стратегическое действие сопровождается открытой борьбой за свои интересы и
обязательно предполагает того, кто выиграл, и того, кто проиграл.
Избегать, уклонение или бегство – партнеры стараются избегать активного
взаимодействия, уходят от контактов, идут на риск не достижения собственных целей
для того, чтобы исключить выигрыш другого.
Приспособление или стратегия сглаживания противоречий – один из партнеров
приносит в жертву собственные цели и способствует достижению целей другого,
который уклоняется от сотрудничества.
Сотрудничество – такая форма взаимодействия, при которой оба партнера по
общению содействуют друг другу в достижении индивидуальных и общих целей
совместной деятельности.
Компромисс – характеризуется тем, что проблема урегулируется путем взаимных
уступок: одна из сторон уступает нечто, другая тоже чем-то уступает, и в результате
можно достичь совместного решения.

25.

Установки
Установка – сформировавшаяся в человеке неосознанная готовность к определенному
поведению, готовность положительно или отрицательно реагировать на те или иные
факты, события. Они отражают отношение человека к обществу и его процессам.
Установка может опираться на реальный предшествующий опыт, на заблуждение или
на склонность человека, определяемую чертами характера.
Установка не обязательно предполагает реализацию в поведении, но она задаёт
наиболее вероятный вектор поведения.
Установки имеют три измерения:
1) когнитивное: мнения, убеждения, которых придерживается человек относительно
какого-либо субъекта или предмета;
2) аффективное: положительные или
конкретному человеку или информации;
отрицательные
эмоции,
отношение
к
3) поведенческое: готовность к определенным реакциям поведения, соответствующим
убеждениям и переживаниям человека.
Установки формируются под влиянием других людей (родителей, СМИ) и
«кристаллизируются» между 20 и 30 годами. Затем они изменяются с трудом на основе
личного опыта в многократно повторяющихся ситуациях.

26.

Психологическая совместимость
Психологическая совместимость – оптимальное соотношение
личностных
особенностей,
психических
качеств
людей,
соответствующее требованиям оптимизации их общения и
деятельности.
ВИДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ
Межличностная совместимость – это взаимное приятие партнеров по
общению и совместной деятельности, основанное на оптимальном
сочетании (сходстве или взаимодополнительности) ценностных ориентаций,
интересов, мотивов, темпераментов и других значимых для межличностного
взаимодействия индивидуально-психологических характеристик.
Совместимость групповая – определяется как социально-психологический
показатель
сплоченности
группы,
отражающий
возможность
бесконфликтного общения и согласованность действий ее членов в условиях
совместной деятельности.

27.

Психологическая совместимость
УРОВНИ СОВМЕСТИМОСТИ
1) Психофизиологический уровень - общение воспринимается как
удовлетворяющее, когда собеседник внешне привлекателен, симпатичен,
приятно пахнет, имеет притягательный голос и т. п.;
2) Характерологический уровень - характерологические особенности и
привычки собеседника не вызывают раздражения, а воспринимаются как
проявление индивидуальности;
3) Личностный уровень - общность мировоззрений, систем ценностей, вкусов
способствует формированию симпатии и взаимопонимания между
собеседниками.
Коммуникативная совместимость - вид совместимости, возникающий на
основе
взаимопонимания
и
согласованности
общей
позиции,
характеризуется
отсутствием
неблагоприятных
последствий
коммуникативного взаимодействия в виде напряжения, досады,
психологического дискомфорта

28.

Психологические эффекты взаимодействия людей
Социальная фасилитация - тенденция, побуждающая людей
лучше выполнять простые или хорошо знакомые задачи в
присутствии других, и как усиление доминантных реакций в
присутствии других людей.
Фасилитатором называют человека, положительно влияющего на общий
настрой группы и способствующего эффективной деятельности каждого
субъекта.
Социальная
ингибиция
ухудшение
продуктивности
выполняемой деятельности, ее скорости и качества в
присутствии
посторонних
людей
или
наблюдателей
(ингибитора), как реальных, так и воображаемых.
Свойство ингибиции противоположно фасилитации .

29.

Психологические эффекты взаимодействия людей
Эффект Рингельмана (социальная леность) - это склонность к
снижению личной продуктивности отдельных членов группы при
увеличении ее численности.
Причиной
социальной
лени
является
распределение
ответственности при работе в группе: раз несколько человек
вместе работают над чем-либо, значит, и за итог своей
деятельности будут отвечать коллективно, поэтому каждый
снимает с себя индивидуальную ответственность.

30.

Взаимодействие в теории транзактного анализа Э. Берна
Широкое распространение в середине 20 века
получила схема взаимодействия, разработанная Э.
Берном – здесь важно отметить: кто ведущий, кто
ведомый.
Основными понятиями этой
состояния «Я» и «трансакции».
схемы
являются
Состояния партнеров во взаимодействии:
Я – Родитель;
Я – Взрослый;
Я – Ребенок.
Транзакция (дословно – сделка) – это единица
взаимодействия партнеров по общению; единица
акта общения между состояниями общающихся
людей

31.

Взаимодействие в теории транзактного анализа Э. Берна
1. Эго-состояние «Родитель» проявляется в стремлении человека
соответствовать нормам социального контроля, предъявлять
идеальные требования, следить за тем, чтобы не нарушались
запреты, соблюдались догмы и т. п.
2. Эго-состояние «Взрослый» обнаруживает себя в стремлении
человека реально оценить ситуацию, рационально и
компетентно решить все вопросы.
3. Эго-состояние «Ребенок»
переживаниями индивида.
связано
с
эмоциональными

32.

Транзактный анализ Э. Берн
Эго-состояние
Родитель
Заботливый
родитель
Утешает,
исправляет,
помогает:
«Это мы сделаем», «Не бойся», «Мы все тебе поможем»
Критический
родитель
Грозит, критикует, приказывает: «Опять ты опоздал на
работу?», «У каждого на столе должен быть график!»
Взрослый
Ребенок
Типичные способы поведения, высказывания
Спонтанный
ребенок
Собирает и дает информацию, оценивает вероятность,
принимает решение: «Который час?», «У кого же может
быть это письмо?», «Эту проблему мы решим в группе»
Естественное, импульсивное, хитрое, эгоцентричное
поведение: «Это дурацкое письмо у меня уже третий раз
на столе», «Вы это сделали просто замечательно!»
Приспосаблив Беспомощное, боязливое, приспосабливающееся к
ающийся
нормам, уступчивое поведение: «Я бы с радостью, но у
ребенок
нас будут неприятности»
Бунтующий
ребенок
Протестующее, бросающее вызов поведение: «Я это
делать не буду!», «Вы этого сделать не сможете»

33.

Транзактный анализ Э. Берн
Коммуникация может быть эффективной в том случае, если она ведется на одном и
том же «языке», то есть (по терминологии Э. Берна), когда Ребенок разговаривает с
Ребенком, Родитель с Родителем, а Взрослый со Взрослым.
Общение Родителя и Взрослого динамично: либо Взрослый своим спокойным,
независимым, ответственным поведением собьет спесь с Родителя и переведет его в
равноправную Взрослую позицию, либо Родитель сумеет подавить собеседника и
перевести его в позицию подчиняющегося или бунтующего Ребенка.
Общение Родителя и Ребенка взаимодополняемо, поэтому часто реализуется в
общении, хотя может носить как спокойный характер («послушный Ребенок»), так и
конфликтный характер («бунтующий Ребенок»).
Каждое из состояний «Я» выполняет определенные функции и вследствие этого
является жизненно необходимым. Для оптимального функционирования личности, с
точки зрения транзактного анализа, необходимо, чтобы в личности были гармонично
представлены все три состояния «Я».

34.

Транзактный анализ Э. Берн

35.

Механизмы психологической защиты личности

36.

Механизмы психологической защиты личности
Психологическая защита личности представляет собой специальную
регулятивную систему стабилизации личности, направленную на устранение
или сведение к минимуму чувства тревоги или страха, сопровождающих
внутриличностный конфликт.
Сущностью и функцией психологической защиты является предохранение
сознания личности от негативных переживаний.
В общем смысле термин «психологическая зашита» употребляется сегодня для
обозначения любого поведения, устраняющего психологический дискомфорт.

37.

Механизмы психологической защиты личности
Впервые термин «психологическая защита» был
введен в психологию известным австрийским
психологом
Зигмундом
Фрейдом,
в
его
психоаналитической теории, в конце 19 века.
Фрейд уделял огромное внимание проблеме
внутреннего конфликта, между неосознанными
желаниями и сознательным контролем.
Психологическая защита – это определённые реакции
мозга на существующие внешние раздражители,
возникающие на бессознательном уровне. Путём
искажения реальности они способствуют снижению
угрозы стресса и тревожных проявлений.

38.

Механизмы психологической защиты личности
Все защитные механизмы обладают общими свойствами:
• они действуют на неосознанном уровне и поэтому являются средствами
самообмана.
• они искажают, отрицают или фальсифицируют восприятие реальности, чтобы
сделать тревогу менее угрожающей для человека.
• они действуют в ситуации конфликты, фрустрации, психотравмы, стресс
Действие психологических защит направлено на:
1. Устранение из сознания источников конфликтных переживаний;
2. Трансформацию переживания таким образом, чтобы предупредить
возникновение конфликта;
3. Возникновение специфических форм реагирования, поведение, которое
снижает остроту переживания угрозы или внутриличностного конфликта.
Цель психологической защиты снижения эмоционально напряжённости и
предотвращения дезорганизации поведения, в сознание и психике в целом

39.

Механизмы психологической защиты личности
Современная наука выделяет целый ряд механизмов психологической зашиты
личности. Среди них основными являются:
Вытеснение;
Сублимация;
Регрессия;
Рационализация;
Проекция;
Замещение;
Отрицание;
Изоляция.

40.

ВЫТЕСНЕНИЕ
Это наиболее универсальный
способ
избавления
от
внутреннего конфликта путём
активного
выключения
из
сознания неприемлемого мотива
или неприятной информации.
Интересно, что быстрее всего вытесняется и забывается человеком не то
плохое, что ему сделали окружающим, а то плохое, что он причинил себе или
другим.

41.

СУБЛИМАЦИЯ
Это переключение импульсов, социально нежелательных в данной ситуации
(агрессивности), на другие, социально желательны для индивида и общества
формы активности. Агрессивная энергия, трансформируясь, способна
сублимироваться (разрядиться) в спорте, в творческой деятельности,
многообразных увлечениях, музыка, танца, поэзия и т.д.

42.

РЕГРЕССИЯ
Регрессия (от лат. Regressio – движение назад ) – возвращение индивида к ранним
детским формам поведения, переход на предшествующие уровни психического
развития.
Регрессия предполагает уход от реальности и возврат к той стадии развития личности,
в которой переживалось чувство удовольствия.
Когда в состоянии внутриличностного конфликта люди «впадают в детство», то это
глубоко функциональное поведение.
Человек,
находящийся
в
затруднительной ситуации, часто берет
в рот что попало — палец, ручку, дужку
очков. Значение и смысл этих действий
и жестов — возвращение в комфортную
безоблачную ситуацию младенчества
(мать и дитя).

43.

РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ
Это сокрытие от самого себя истинных, но не приемлемых мотивов действий и
мыслей. При этом происходит поиск правдоподобных причин для оправдания
поступков, вызванных неприемлемыми чувствами и мотивами, для того чтобы
обеспечить себе внутренний комфорт и избавиться от внутриличностного
конфликта. Рационализация связана с объяснением своих поступков
необходимостью утверждения чувства собственного достоинства и
самоуважения.

44.

ПРОЕКЦИЯ
Это механизм отнесения к
другому лицу или объекту
мыслей, чувств, мотивов и
желаний,
которые
на
сознательном
уровне
индивид у себя отвергает.
Нечёткие формы проекции проявляются в повседневной жизни. Многие из нас
совершенно не критичны к своим недостаткам и с лёгкостью замечает их только у
других. Мы склонны винить окружающих собственных бедах. Этот механизм часто
срабатывает у незрелых и ранимых личностей.
В поведении личности с доминирующей проекцией проявляется мотивация
самоутверждения и опережающая оборонительная агрессия, поэтому проекцию
можно считать одной из самых конфликтогенных психологических защит.

45.

ЗАМЕЩЕНИЕ
Это защита от тревожащей или даже нестерпимой ситуации с помощью переноса
реакции с «недоступного» объекта на другой объект – «доступный», или замены
неприемлемого действия на приемлемое. Этот механизм защиты связан с
переадресацией реакции. Индивид снимает напряжение, обращая гнев и агрессию на
более слабый одушевленный или неодушевленный объект или на самого себя.
Особенности защитного поведения людей с акцентуацией защиты по типу замещения
– это импульсивность, раздражительность, требовательность к окружающим, грубость,
вспыльчивость, реакция протеста в ответ на критику, выраженная тенденция к
доминированию иногда сочетается с сентиментальностью, склонность к занятиям
физическим трудом.

46.

ЗАМЕЩЕНИЕ
Типичными ситуациями проявления замещения являются,
например:
• после конфликта с начальником на работе
индивидуум обрушивает гнев на членов
семьи, домашних животных (здесь есть и
рационализация);
• человек во время важного, волнующего
разговора комкает бумажку;
• девушка при фразе подруги "твой парень
вечно тебя подводит" отшвыривает сидящую
на коленях кошку.
Примером успешной защиты и успешного
замещения можно считать сублимацию.

47.

ОТРИЦАНИЕ
Это механизм отвержения мыслей, чувств, желаний, потребностей или реальности,
который не приемлемы на сознательном уровне. Поведение таково, словно проблемы
не существует.
Часто человек пытается избежать какой-либо новой информации, которая
несовместима с положительным сложившимся представлением о себе. Защита
проявляется в том, что происходит игнорирование тревожной информации, человек
как бы уклоняется от нее. Информация, которая противоречит установкам личности, не
принимается вообще.
Зачастую механизм защиты отрицание используется людьми, которые очень
внушаемы, пассивны, инертны, бездеятельны. И очень часто преобладает у людей,
которые больны соматическими заболеваниями.

48.

ИЗОЛЯЦИЯ
Человек
испытывает
какие-либо
сложные чувства по поводу какой-либо
ситуации, он не хочет их испытывать,
ему некомфортно, неуютно, больно, и
тогда он изолирует эти чувства, как бы
не проживает их, осознаёт, но не
чувствует
(изоляция
чувства
от
понимания).
Неприятные
эмоции
блокируются сознанием.
Индивид может всё больше и больше
уходить в идеи (фантазии), всё менее и
менее соприкасаясь с собственными
чувствами.

49.

Свойства психологической защиты
1. Функционирует бессознательно, не поддается контролю.
2. Срабатывает непосредственно сразу после стрессового события.
3. Временно снижает уровень тревоги, позволяя что-то предпринять.
4. Формируется на ранних этапах онтогенеза (в раннем детстве).
5. Мало осознаются.
6. Плохо поддаются коррекции.
Характеристики «нормальной» развитой системе
психологической защиты
адекватность защиты (человек может восстановиться после той или иной
бессознательной защитной реакции и после этого обсуждать её);
гибкость защиты (человек может использовать разные виды защитных реакций для
какой-то определённой, типичной для него ситуации угрозы, т.е. «репертуар» его
защитного поведения не задан слишком жестко);
зрелость защиты (относительно более зрелыми считаются механизмы вытеснение,
сублимации, рационализации, изоляция; к примитивным относят – проекцию,
отрицание, регрессию, замещение)

50.

Формирование механизмов защиты
• Формирование механизмов защиты у человека происходит в
семье.
• Индивидуальный набор защитных механизмов зависит от
конкретных обстоятельств жизни, от многих факторов
внутрисемейной ситуации, от отношений ребенка с
родителями.
• Проявление тех или иных механизмов защиты зависит от этапа
возрастного развития.
• Преобладание у человека какого-либо механизма может
привести к развитию определенных черт и акцентуаций
характера.