intellekt

1.

ИНТЕЛЛЕКТ:
СУЩНОСТЬ
СТРУКТУРА
СОДЕРЖАНИЕ
Подготовлено Будинской Дарьей, Сугановой
Ариной, Шуруповой Ксенией

2.

Сущность интеллекта
■ Выдающийся исследователь в сфере
интеллектуального развития, Раймонд
Кэттелл, предложил классификацию
интеллекта на два основных вида:
подвижный и кристаллизовавшийся
интеллект. Подвижный интеллект опирается
на логические операции и способность
решать задачи, выходящие за пределы
имеющегося опыта. В то время как
кристаллизовавшийся интеллект базируется
на накопленном опыте и способности
использовать уже имеющиеся знания и
навыки.

3.

■ Существуют также два дополнительных аспекта
интеллекта: эмоциональный и социальный.
Эмоциональный интеллект означает способность
осознавать и понимать как свои собственные,
так и чужие эмоции. Социальный интеллект, в
свою очередь, означает способность понимать
поведение других людей и взаимодействовать с
ними. Важно отметить, что цель социального
интеллекта заключается не в глубоком анализе, а
в социальной адаптации.
Разнообразие видов интеллекта проявляется в
культурных особенностях разных народов.
Например, у негроидной расы сильно развито
конкретно-наглядное и пластическое мышление,
что делает их отличными художниками и
танцорами. В Африке живопись и танец играют
ключевую роль в создании своеобразных
«языков», составляющих их культурное наследие.
Европейское мышление является более
абстрактным, с уклоном в использование
звуковых и буквенных алфавитов, абстрактных
категорий. В то время как азиатские народы
монголоидной расы отличаются символическим
мышлением, развитым символьным
иероглифическим алфавитом, и системой
иносказаний, что находит проявление в их
культуре и ритуалах.

4.

Как определить интеллектуальный
уровень: коэффициент интеллекта
■ Интеллектуальный коэффициент, также
известный как IQ, используется для измерения
уровня развития умственной активности
человека. Иногда он также применяется для
сравнительной оценки умственных
способностей животных. Даже для таких
существ, как дождевой червь, исследователи
разработали методы определения
интеллектуального коэффициента.
■ Разработка IQ-тестов представляет собой
сложную задачу. Результаты этих тестов должны
соответствовать «нормальному распределению»
значений, известному как распределение
Гаусса. Это означает, что у 50 процентов
населения уровень интеллекта находится в
диапазоне от 85 до 115 единиц, а у 25
процентов находится ниже 90 и выше 110.
Значения IQ менее 70 считаются признаком
умственной отсталости.
■ Оценка IQ проводится через
специальные тесты, которые
помогают выявить разные факторы,
включая:
-Уровень развития интеллекта по
сравнению со
среднестатистическим человеком
того же возраста.
-Соответствие «интеллектуального
возраста» человека его
биологическому возрасту.
-Выявление наличия или отсутствия
умственных патологий.

5.

Содержание интеллекта
■ Интеллект — это общая
познавательная способность,
которая проявляется в том, как
человек воспринимает, понимает,
объясняет и прогнозирует
происходящее, какие решения он
принимает и насколько
эффективно действует (прежде
всего в новых, сложных или
необычных ситуациях).

6.

■ Концепция интеллекта объединяет различные
когнитивные способности, такие как
восприятие, память, мышление, внимание,
представления, воображение, воля,
рефлексия и ощущения.
■ Некоторые составляющие интеллекта:
■ Объём рабочей памяти. Важен для
способности предсказывать события,
использовать инструменты и применять
логическое мышление.
■ Многоуровневая иерархия отбора ценной
информации. Включает шесть уровней
нейронов, которые работают с целью выбора
и обработки значимой информации.
■ Сознание. Является ключевой частью
интеллектуальной системы и отвечает за
осознание и восприятие окружающего мира.
■ Память. Важный элемент для сохранения и
использования информации.

7.

Кубическая модель интеллекта
■ — многофакторная модель структуры интеллекта,
которую создал американский психолог Джой Пол
Гилфорд. Она постулирует, что основой структуры
интеллекта являются независимые факторы, или
интеллектуальные способности, каждый из которых
может быть описан на основе трёх измерений —
операций, содержания и результатов.
■ Три основных блока модели Гилфорда:
■ Операции. Ментальные процессы, такие как
запоминание, дивергентное и конвергентное
мышление, оценивание и когнитивные процессы.
■ Содержание. Формы информации, с которыми
работает интеллект. Это может быть зрительная,
слуховая, символическая и семантическая
информация.
■ Результаты. Конечные продукты ментальных операций
— единичные и многочисленные ответы, системы и
объекты.

8.

Структура интеллекта
по Х. Айзенку
—
модель интеллекта; выделяются такие элементы, как
скорость интеллектуальных операций,
настойчивость и
склонность к проверке ошибок,
по Х. Гарднеру
—
модель интеллекта; cостоит из независимых
друг от друга модулей:
•формально-лингвистический,
•пространственный,
•логико-математический,
•музыкальный,
•двигательный,
•межличностный,
•внутриличностный;

9.

Структура интеллекта
■
Структура интеллекта по Р. Кеттелу — факторно-аналитическая
теория, в которой выделяется два вида интеллекта:
текучий (fluid), который существенно зависит от
наследственности — и играет роль в задачах, в которых
требуется приспособление к новым ситуациям, и
кристаллизованный (cristallized), в котором отражен прошлый
опыт. Кроме общих факторов интеллекта в этом подходе
выделяются отдельные факторы, обусловленные работой
отдельных анализаторов, как например фактор визуализации,
а также факторы — операции, которые соответствуют
специальным факторам Спирмена.
■
Структура интеллекта по Р. Стернбергу — классификация, в
которой выделяется три вида мыслительных процессов:
Вербальный интеллект - , который характеризуется запасом
слов, эрудицией, умением понимать прочитанное;
Способность решать проблемы;
Практический интеллект как умение добиваться поставленных
целей.

10.

Структура интеллекта
■
Структура интеллекта по Э.П. Торренсу — модель интеллекта; выделяются такие
элементы, как *вербальное понимание,
пространственные представления,
индуктивные рассуждения,
счетная способность,
память,
перцептивная быстрота,
речевая беглость.
■
Структура творческой одаренности А.М. Матюшкина — выделяются следующие
компоненты:
доминирующая роль познавательной мотивации;
исследовательская творческая активность, выражающееся в обнаружении нового, в
постановке и решении проблем;
возможность достижения оригинальных решений;
возможность прогнозирования и предвосхищения;
способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие
эстетические, нравственные, интеллектуальные оценки.

11.

Спасибо за внимание!