Презентация к уроку по роману Пушкина _Дубровский_ Конфликт К.П. Троекурова и А.Г. Дубровского

1.

Пушкин «Дубровский»
Открытый урок по литературе
6 класс
Подготовила и провела
учитель русского языка и
литературы
Помогаева Ольга
Анатольевна

2.

Литературный эксперимент
Прослушайте отрывки из произведения, восстановите
пропущенные слова и определите, о ком из героев идет речь:
“Его богатство, знатный род и _____ давали ему _____, где
находилось его имение. Принимал знаки _____ как надлежащую
дань. В домашнем быту выказывал все ____ человека необразованного. Он привык давать полную____всем порывам пылкого
своего____и всем затеям довольно ____ ума.
_______________
“Отставной поручик гвардии владел_____.С расстроенным
состоянием принуждён был ______ и поселиться в ______ своей
деревне. Остался беден и ____”.
_____________________________

3.

Литературный эксперимент
“Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в
губерниях, где находилось его имение. Принимал знаки
подобострастия как надлежащую дань. В домашнем быту
выказывал все пороки человека необразованного. Он привык
давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и
всем затеям довольно ограниченного ума.” (К.П.Троекуров)
“Отставной поручик гвардии владел семьюдесятью душами. С
расстроенным состоянием принужден был выйти в отставку и
поселиться в остальной своей деревне.. Остался беден и
независим”.
(А.Г.Дубровский)

4.

К О Н Ф Л И К Т-
СТОЛКНОВЕНИЕ ХАРАКТЕРОВ И
ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, ВЗГЛЯДОВ И ПРИНЦИПОВ
ЖИЗНИ, ПОЛОЖЕННОЕ В ОСНОВУ ДЕЙСТВИЯ.

5.

Тема урока: А.С. Пушкин «Дубровский». Конфликт А.Г.
Дубровского и К.П. Троекурова.
Цель:
формировать навык анализ эпизода художественного произведения
с целью анализа характеров героев, их взаимоотношений;
формировать умение интерпретировать текст художественного
произведения
Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовется…
Ф.И.Тютчев

6.

Постановка проблемного вопроса
Зачем Троекурову
нужен был суд, какую
цель он преследовал?

7.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Определить значения слов:
ЧестьБесчестиеПроизволСудебный произволБеззакониеПритеснитьПритеснениеГордость-
ГордыняЧто обозначают эти слова?

8.

А.Г.Дубровский и К.П.Троекуров.
На псарне.

9.

Работа в группах:
На столах карточка, в которой указаны слова, словосочетания, отражающие разные качества:
пылкий нрав, грубость, своенравие, избалованность, гордость, независимость, достоинство, верен своим
правилам, решениям, твердость в исполнении решенного, прямота, честность, бесцеремонность, властность,
стремление к независимости.
Распределить данные качества в таблице:
К.П.Троекуров
Избалованность,
бесцеремонность, грубость,
властность, пылкий нрав,
твердость в исполнении
решенного, своенравие
А.Г.Дубровский
Гордость, независимость,
достоинство, верен своим
правилам, решениям, твердость в
исполнении решенного, прямота,
честность,

10.

Случай на псарне у
Троекурова

11.

Покровское –
имение Кирилы Петровича
Троекурова

12.

Кистенёвка – имение Андрея
Гавриловича Дубровского

13.

Работа в группах:
Сравните описания Покровского и Кистенёвки, данные в
произведении (гл.3), подчеркните ключевые слова в описаниях.
Подумайте, что нового в характеристику героев добавляют эти
описания?
Покровское
Кистенёвка
Он (Дубровский) ехал берегом
широкого озера, из которого
вытекала речка, вдали извивалась
между холмами; на одном из них над
густою зеленью рощи возвышалась
зеленая кровля и бельведер
огромного каменного дома; на
другом – пятиглавая церковь и
старинная колокольня; около
разбросаны были деревенские избы
с огородами и колодезями
Владимир увидел березовую рощу
и влево в открытом месте
серенький домик с красной
кровлею; сердце в нем забилось.
Перед собой видел он Кистенёвку
и бедный дом своего отца… Двор,
некогда украшенный тремя
правильными цветниками, меж
коими шла широкая дорога,
тщательно выметаемая, обращен
был в некошеный луг, на котором
паслась опутанная лошадь.

14.

Кирилл (гр.) – господин, владыка, повелитель;
Пётр (гр.) – скала, утёс, камень;
Андрей (др-евр.) – мужественный, храбрый;
Гавриил (др.-евр.) – сильный муж, муж Божий
или крепость.
О чем говорят имена героев?

15.

«На псарне у Троекурова» Б. Кустодиев 1919 г. (Глава1)

16.

Поднимает руки класс – это «РАЗ».
Повернулась голова – это «ДВА».
Руки вниз, вперед смотри – это «ТРИ».
Руки в стороны пошире – развернули на «ЧЕТЫРЕ».
Силой их к плечам прижать – это «ПЯТЬ».
Всем ребятам тихо сесть – это «ШЕСТЬ».

17.

Работа в группах:
1 группа:
Выписать ключевые слова, характеризующие образ Дубровского в
сцене суда, заполнив таблицу:
2 группа:
Выписать ключевые слова, характеризующие образ Троекурова в сцене суда,
заполнив таблицу:
Приезд в суд
Приезд в суд
Слушание
протокола
Слушание
протокола
Подписывание
решения
Подписывание
решения
Отъезд из суда
Отъезд из суда

18.

Работа в группах:
1 группа
образ Дубровского в сцене суда
2 группа:
образ Троекурова в сцене суда
Приезд в суд
никто не обратил на него внимания
Приезд в суд
встретили с изъявлением
глубокого подобострастия
Слушание
протокола
стоя прислонился к стенке
Слушание
протокола
Подписывание
решения
секретарь поднес ему бумагу
придвинули ему кресло из
уважения к его чину, летам и
дородности
Отъезд из суда вывели и усадили в сани
Подписывание с низким поклоном обратился,
приглашая подписать
решения
Отъезд из суда вышел, сопровождаемый
всем судом

19.

Гнев
Дубровского в
суде

20.

Л.Н. Толстой говорил: «Человек подобен дроби: числитель есть то, что он есть, а знаменатель то, что он
о себе думает».
Попробуем представить характеристику Дубровского и Троекурова в виде дроби. В числителе укажем,
что на самом деле представляют собой эти герои, а в знаменателе – что они о себе думают
Что представляет собой?
Что он о себе
думает?
независимый, горячий,
смелый, прямой,
решительный, неосмотрительный,
нетерпеливый
_______________________________
Что представляет собой?
Что он думает о себе?
Дубровский:
гордый, честный
Троекуров:
самодур-помещик
_______________________________________
независимый, гостеприимный, богатый, сильный,
строгий, влиятельный, здоровый, избалованный,
хороший отец

21.

Зачем Троекурову нужен был суд,
какую цель он преследовал?

22.

ЧЕСТЬ
(из “ТОЛКОВОГО СЛОВАРЯ ЖИВОГО
ВЕЛИКОРУССКОГО ЯЗЫКА” В.И. ДАЛЯ):
-внутреннее нравственное достоинство человека,
доблесть, честность, благородство души и чистая
совесть;
-высокое звание, чин, должность.

23.

Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовется…
Ф.И.Тютчев

24.

Домашнее задание.
Выполнить одно из заданий по выбору:
1.Ответить письменно на вопрос: “Почему “внезапное сумасшествие
Дубровского сильно подействовало на его (Троекурова) воображение и
отравило его торжество”?
или
2.Подобрать пословицы о чести и достоинстве, проанализировать их,
соотнеся с событиями главы 2 произведения А. С. Пушкина
“Дубровский”.
Всем:
3.Составить план действий «Если вдруг я поссорюсь с другом...»
4.Прочитать главы 3-5, озаглавить, ответить на вопросы к главам.