Синтаксический разбор ССП. 9 (1)

1.

Сложносочиненное
предложение.

2.

Грамматическая синонимия
• Грамматическая синонимия отражает явление
смысловой эквивалентности грамматических
форм (стакан чая – стакан чаю, ближайший –
самый близкий) и синтаксических
преобразований, имеющих общее значение (
клетчатый шарф – шарф в клетку, Эту идею
высказал он. – Эта идея высказана им.)
• Сложносочинённое предложение грамматически
синонимично простому с однородными членами
(В словах звучит укор, и гнев, и совесть. – В
словах звучит укор и гнев, и совесть говорит.)

3.

Замените грамматическими
синонимами
• Утро было солнечное, но не жаркое.
–
• Не то горы маячили вдали, не то
тёмные облака. –
• Солнце медленно садилось, и
горизонт озарялся нежным огнём. –
• Не то звуки проезжающей
электрички нарушали вечернюю
тишину, не то издалека доносился
шум моторной лодки. -

4.

1. В каких предложениях союз и
соединяет части сложного предложения
(знаки препинания не расставлены)?
• а) Никто не знал ни его состояния ни его
доходов и никто не осмеливался о том его
спрашивать.
• б) Вмиг вылетел он из печки перебежал им
дорогу и начал разрывать со всех сторон кучи
замёрзшего снега.
• в) В саду было тихо и лишь откуда-то
издалека доносился шум колёс.
• г) Они весело болтали и пытались меня
вовлечь в разговор.
• Ответ: а, в.

5.

2. Укажите сложносочинённое
предложение с общим второстепенным
членом (знаки препинания не
расставлены).
• а) Зелёные стены леса раздвинулись и перед
нами раскинулось пшеничное поле.
• б) Весной жилище суслика прогревается и
хозяин выходит из своего зимнего заточения.
• в) Цвели кувшинки и было много камыша.
• г) Строители подойдут к реке и начнётся
переправа на другой берег.
• Ответ: б.

6.

3. Укажите ошибку в определении
отношений между частями
сложносочиненного предложения.
• а) Наступила весна, но было ещё холодно.
(Противопоставление.)
• б) Потёмки всё более сгущались, и
предметы теряли свои контуры.
(Чередование.)
• в) Урожайный сгибается колос, и пшеница
стеною встаёт. (Последовательность.)
• г) Душно стало в комнате, и мы вышли на
балкон. (Причинно-следственные
отношения.)
• Ответ: б.

7.

Тире между частями ССП
Тире между частями сложносочинённого предложения ставится, если
вторая часть предложения заключает в себе значение результата,
следствия, резкого противопоставления (чаще перед союзом «и»,
реже перед союзами «но», «а»). 1
Примеры:
Надо успеть записать. Малейшая задержка — и мысль, блеснув,
исчезнет (Пауст.). 1
Сначала я старался не зачерпнуть воды или грязи в туфли, но
оступился раз, оступился другой — и стало всё равно (Сол.). 1
Он делал вид, что слушает хозяйку, изумлялся самым простым вещам,
хлопал себя по колену — и опять говорил только о себе (Бун.). 1
Также тире может ставиться, если первая часть или обе части
являются односоставными назывными
предложениями. 2 Например:
Вот крик — и снова всё вокруг затихло (М.Ю. Лермонтов). 2

8.

4. Укажите предложение, соответствующее
схеме.
-
а) Четырежды четыре — шестнадцать.
б) Темницы рухнут — и свобода вас примет
радостно у входа.
в) Мгновение — и ветер срывает парус.
г) Работа по графику — условие выполнения
плана.
Ответ: в.

9.

Графический диктант
• 1) Липы цветут и пахнет липовым мёдом.
• 2) Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно и ветер
иногда усыпает мой письменный стол их белыми
лепестками.
• 3) Слова Марьи Ивановны открыли мне глаза и
объяснили мне многое.
• 4) Сонный ночной ветер зашуршал в темноте по крыше
и мне стало холодно.
• 5) Пугачёв остановился на крыльце и со всеми
поздоровался.
• 6) Мороз и под ногами скрипит снег.
• 7) Север дышит ветром ночи и полынь колышет.
• 8) Цветы и травы покрывают зелёный холм и никогда
сюда лучи не проникают.
• 9) Вечерело и с наступлением сумерек пустели улицы
города.
• 10) Поют жаворонки в ясной тишине и на землю с неба
трель льют.

10.

Порядок синтаксического
разбора ССП
Смотри приложение во 2 части учебника

11.

Синтаксический разбор ССП
• Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит
ароматом.
• Там зори калиной ломились в окошко а полдни мне пачкали
губы малиной.
• Молодые листья лепетали да зяблики кое-где пели да
горлинки ворковали всё на одном и том же дереве да
куковала кукушка перемещаясь всякий раз.

12.

Домашнее задание
• Повторить материал § 10—11 о «ССП
• Упр. 101 (произвести синтаксический и
пунктуационный разбор оставшихся 4
предложений)