Совещание Итоги адаптации и обеспечения преемственности

1. Совещание «Итоги адаптации и обеспечения преемственности в 5-х классах. 2015-2016 учебный год».

Зам. директора по УВР
Т.В. Файда

2.

30
1
29
29
31
31
-
31
4
19
90
30
-
90
9
5а
90
30
-
29
5б
30
30
-
5в
29
29
-
5-е
89
89
-
4б
4в
4-е
-
20
1
29
4
15
3
Качественная
успеваемость
-
двумя
«2»
С
30
«4»
и
«5»
С
одной
«2»
С
Всего
30
4а
Неудовлетворительная
успеваемость
С
одной
Всего
«3»
Не аттестованы
«5»
Классы
Кол-во уч-ся на
конец учебного
года
Аттестованы
Абсолютная и
качественная
успеваемости
тремя
и
Абсолютная
более
успеваемость
«2»
РЕЗУЛЬТАТЫ успеваемости и качества знаний учащихся 4-х классов
за 2014-2015 учебный год и за первую четверть 5-х классов за 2015-2016
учебный год
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
100% 70%
65,5
100%
%
100% 74%
54
5
-
-
-
-
100% 70%
1
16
2
1
-
-
1
97%
30
1
12
4
-
-
-
-
100% 43%
29
2
16
2
-
-
-
-
88
4
44
8
1
-
-
1
100% 62%
53,9
97,5%
%
57%

3. ОТЛИЧНИКИ

по итогам 2015-16
уч.г. 1 четверти
по итогам 2012-13 уч.г.
4 А Корнилова Анна
4 Б Антипова Анна
4 В Калугина Галина
4 В Тарасова Настя
Бухонина Даша, 5А
Антипова Анна, 5Б
Тарасова Настя, 5В
Завадская Настя, 5В

4.

Сравнительные результаты промежуточной аттестации учащихся 4-х
классов и учащихся 5-х классов по русскому языку.
Класс Абс.%
Качество
выполнен
%
ия
диктанта
4 кл 5 кл 4 кл 5 кл
Абс %
Качество
выполнения
%
грамматичес
кого задания
4 кл 5 кл 4 кл 5 кл
«А»
100
81
50
85
85
50
«Б»
93
88
69
64
96
58
«В»
97
85
Итог
о:
85
30
84
93
96,5
49
37
77,6
91
48
Учитель
4 кл
5 кл
Клюева
Т.А.
Рушанина
Е.А.
Платунова
Е.М.
Рушанина
Е.А.
Дьяконова
С.П.
Рушанина
Е.А.

5. Сравнительные результаты общей успеваемости по русскому языку (грамматическое задание)

100
100
95
90
85
80
75
97
96
93
93
«А»
85
«Б»
«В»

6. Сравнительные результаты качественной успеваемости по русскому языку (грамматическое задание)

100
80
60
40
20
0
85
84
64
50
58
«А»
37
«Б»
«В»

7.

Результаты диагностической
контрольной работы 5 класс.
Класс
Абс.%
выполнения
работы
4 кл
«А»
«Б»
«В»
Итого
:
100
93
100
98
Качество
выполнения
работы
Учитель
5 кл 4 кл
5 кл 4 кл
85
59
Клюева Т.А.
Ботова А.В.
48
Платунова
Е.М.
Дьяконова
С.П.
Ботова А.В.
92
94
90
100
85
94
93
61
56
5 кл
Ботова А.В.

8. Сравнительные результаты общей успеваемости по математике (контрольная работа)

100
95
100
100
93
92
94
«А»
90
85
«Б»
85
«В»
80
75
4 кл
5 кл

9. Сравнительные результаты качественной успеваемости по математике

100
100
85
80
94
61
59
60
48
«А»
«Б»
40
«В»
20
0
4 кл
5 кл

10. Выводы:

Выводы:
Предметниками, работающими в 5-х классах, не созданы достаточные условия
для благополучной адаптации учащихся, не обеспечена преемственность. Не на
всех уроках прослеживается достаточная организация учебного труда учащихся,
соблюдение САНПиНов; преобладание фронтальных форм работы на уроках у
всех преподавателей. Осмысление материала в основном идет на
репродуктивном и конструктивных уровнях. Активизация учебнопознавательной деятельности учащихся в целом на уровне ниже среднего
Недостаточное применение наглядности, ТСО, ИКТ; Благоприятную
психологическую атмосферу урока можно было наблюдать на 90% уроках.
Дневник является важнейшим документом, который позволяет осуществлять
ежедневную связь между школой и родителями обучающихся. Выявлен
недостаточный контроль со стороны классного руководителя 5б класса.
Выставление текущих оценок должно вестись еженедельно.
Недостаточная частотность проверки рабочих тетрадей по русскому языку
Есть неуспевающие по итогам 1 четверти в 5а классе: Свиридов К.
Несвоевременность выставления оценок в журнал Дымовым А.В. , Латанской
И.А., Сухановой И.А.
Отсутствие системной работы с электронными журналами таких учителей как:
Тащилина М.В., Суханова И.А., Дымов А.В., Черных Е.А. , Петрова М.Е.,
Рушанина Е.А., Ситников Н.Н. , Мирошников Г.В. , Стерлигова Е.А.
По сравнению с итогами успеваемости в 4 классе произошло снижение
общей и качественной успеваемости.
При выполнении диагностических контрольных работ выявляются следующие
тенденции: результаты ниже среднего как абсолютной, так и качественной
успеваемости по математике и по русскому языку (грамматическое задание).

11. Причины:

Адаптация молодых специалистов, являющихся как
классными руководителями, так и ведущими
предметниками. Отсутствие такой формы работы как
взаимопосещение учителями основной школы уроков
учителей начальной школы.
Апробация ФГОС в пятых классах.
Уход учащихся из 4-х классов с высокой успеваемостью.
Психологические причины дезадаптации (школьная и
межличностная тревожность, страхи в отношениях с
учителями у многих учащихся).
Низкая организационная сторона адаптационного периода
со стороны классных руководителей (Дымова А.В.,
Стерлиговой Е.А.).

12. Управленческие решения:

1. Администрации ознакомить педагогический коллектив со справкой, классным
руководителям и учителям, работающим в 5-х классах учесть вынесенные
замечания.
2. Администрации с целью дальнейшего обеспечения преемственности, анализа
стартового уровня обученности учащихся 5-х классов провести совещание по итогам
стартовой диагностики уровня достижения предметных и метапредметных
результатов.
3. Предметниками, работающими в 5-х классах, обратить внимание на дальнейшее
обеспечение преемственности между 1 и 2 ступенью. Активизировать учебнопознавательную деятельность учащихся через применение наглядности, ТСО, ИКТ;
различных форм работы.
4. Классным руководителям провести беседу с учащимися и родителями по
ведению дневников. Всем классным руководителям выставлять текущие оценки в
дневники, начиная со второй четверти не реже 1 раза в 2 недели.
5. Всем учителям выполнять требования своевременного выставления оценок в
журнал. Таким учителям как: Тащилина М.В., Суханова И.А., Дымов А.В., Черных Е.А.
, Петрова М.Е., Рушанина Е.А., Ситников Н.Н. , Мирошников Г.В. , Стерлигова Е.А.
работать в системе с электронными журналами.
6.. Усилить контроль со стороны учителей - предметников за выполнением
учащимися работ над ошибками, обеспечить учащихся необходимыми памятками;
7. Отметить хорошую работу классных руководителей 5аб классов: Мухамедьяновой
Ю.Ю., Рушаниной Е.А.
8. Таировой А.И. продолжить работу с учащимися, дезадаптированных, по
результатам психологической диагностики.

13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!