Презентация7-8 (1)

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ Методы и приемы обучения

2.

Метод — это способ работы учителя и учащихся, с
помощью которого достигается овладение знаниями,
умениями и навыками, формируется мировоззрения
учащихся и развиваются их познавательные возможности.

3. классификация методов по источнику знаний учащихся

- словесный метод обучения
- наглядный
- практический

4. Классификация методов (Лернер и Скаткин)

1) объяснительно-иллюстративный (просто передача
информации, минимум познавательной деятельности
учеников);
2) репродуктивный метод (отражает познавательную
деятельность);
3) проблемное изложение;
4) частично поисковый, либо эвристический;
5) исследовательский.

5. Основные принципы классификации методов:

1. По источнику знаний: словесные, наглядные, практические.
2. По степени взаимодействия учителя и учащихся: изложение,
беседа, самостоятельная работа.
3. В зависимости от конкретных дидактических задач: подготовка к
восприятию, объяснение, закрепление материала и т.д.
4. По характеру познавательной деятельности ученика и участию
учителя в обучаемом процессе: объяснительно-иллюстрационный,
репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.
5. По принципу соединения либо расчленения знаний:
аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий,
классификационный.
6. По характеру направления мысли от незнания к знанию:
индуктивный, дедуктивный, традиционный.

6. Метод устного изучения истории и его функции

•Повествовательно-описательная
•Логическая
•Организационная

7. Приемы устного метода обучения

• Сообщение
• Рассказ
• Описание
• Характеристика
• Объяснение
• Рассуждение
• Школьная лекция
• Беседа
• Дискуссия

8. Наглядность

По характеру изображаемого
По способу изображения
Изобразительная
Картины, аппликации, иллюстрации,
рисунки диафильмы, кинофильмы
Печатная
Предметная
Экранная или экранно-звуковая
Макеты, модели, музейные экспонаты
Кинофильмы, видеозаписи, звукозаписи
Условно-графическая
Компьютерная
Карты, схемы, графики, картосхемы
Графические изображения (картины, рисунки,
таблицы, графики), презентации
Картины, иллюстрации, карты, схемы, таблицы

9. Виды наглядных пособий

Внутренняя наглядность
Предметная наглядность
Изобразительная наглядность
Условная наглядность

10. Наглядные средства обучения

Печатные средства обучения
Самодельные средства обучения
Экранные и экранно-звуковые средств обучения
Компьютерные средства обучения

11. Практический метод

- лабораторные работы
- практические работы

12.

1. Короткова М.В. Студеникин М.Т. Практикум по методике
преподавания истории. М., 2000.
2. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения
истории в средней школе. М., 1988.
3. Никифоров Д.Н. Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании
истории и обществоведения. М., 1978.
4. Короткова М. В. Наглядность на уроках истории. М., 2000.
5. Анисимов Е.В. Русское искусство глазами историка, или Куда
ведет Сусанин. СПб., 2016.
6. Анисимов Е.В. Письмо турецкому султану. Образы России
глазами историка. СПб., 2013.