Лекция №1 БЖД Вводная лекция БЖД 2024 год

1.

Лекция№1
Старший
преподаватель
кафедры «Транспортные
средства и техносферная
безопасность»»
Липецкого государственного
технического университета
БОЧАРНИКОВА
Оксана Александровна
по предмету
«Безопасность
жизнедеятельности»
1

2. ЛЕКЦИЯ №1

Тема: «Безопасность
жизнедеятельности, как наука о
безопасном взаимодействии
человека с окружающей средой»
Вводная лекция
2

3. Вопросы:

1.Потенциальная опасность
взаимодействия человека с
окружающей средой.
2. Условия оптимального взаимодействия
человека с производственной средой.
3.Цель, задачи, объём и содержание
курса БЖД.
3

4. Литература:

1.
2.
3.
4.
Белов С. В. и др. Безопасность
жизнедеятельности. – М.: Высш. шк., (1999г);
2007г.
Кукин П.П. и др. Безопасность технологических
процессор и производст.- М.: Высш. шк., 1999;
2007г.
Раздорожный А.А. Охрана труда и
производственная безопасность. М.: Издательство
«Экзамен», 2005. - 512с.
ГОСТ 12.0.003-2015 ССБТ. Опасные и вредные
производственные факторы. Классификация.
4

5. Цель занятия

дать вам основные сведения о
принципах взаимодействия
человека с окружающей средой.
5

6. 1-й вопрос лекции

Потенциальная опасность
взаимодействия человека с
окружающей средой
6

7. Определение БЖД:

«Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) – это
наука о сохранении здоровья и безопасности
человека в среде обитания, призванная выявить и
идентифицировать опасные и вредные факторы,
разрабатывать методы и средства защиты человека
от их негативного воздействия, вырабатывать меры
по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени.
7

8.

Возникает вопрос:
Для чего необходимо знать БЖД?
Ответ:
Безопасность жизнедеятельности - это
благоприятное состояние окружающей человека
среды, при которой снижена возможность
возникновения опасных факторов, угрожающих его
здоровью и жизни. Именно
поэтому необходимо знать каждому основы
данного направления, с целью дальнейшего
формирования основных знаний и
навыков, необходимых для обеспечения
8
безопасности в различных сферах жизни.

9.

Основные принципы БЖД
Принципы БЖД
• ориентирующая (общее направление поиска)
• организующая (организация рабочего дня)
• управленческий (контроль за соблюдением норм,
ответственность)
• технический (направлен на реализацию защитных
средств технических устройств)
9

10.

Охрана труда — это система сохранения жизни и здоровья
работников в процессе трудовой деятельности.
Она включает в себя правовые, социально-экономические,
организационные, технические, санитарно-гигиенические,
лечебно-профилактические, реабилитационные и иные
мероприятия.
Основные задачи охраны труда:
• снижение рисков травматизма, развития
профессиональных заболеваний и уменьшение количества
несчастных случаев на работе;
• снижение неудовлетворённости работой сотрудников и
уменьшение текучести кадров;
• повышение производительности труда.
10

11.

Безопасность
жизнедеятельностинаука об организации
безопасного
взаимодействия
человека с
окружающей средой
(ОС).
Опасность- возможность
негативного воздействия
на здоровье человека
опасных и вредных
факторов в процессе его
взаимодействия с ОС.

12.

ОПАСНОСТЬ – СТОХАСТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ(вероятное), КОТОРОЕ
ОЦЕНИВАЕТСЯ РИСКОМ
РИСК = (R)
Число нежелательных последствий в единицу
времени
R
К общему возможному числу событий
Nt
No
Значение риска от опасностей в год в России
Ежегодно на территории России образуется 200–250 природных
чрезвычайных ситуаций. Число жертв колеблется от 30 до 50 человек в
среднем за год; лишь в отдельные годы эти значения имеют существенно
большие показатели. Средний многолетний ущерб оценивается в пределах от
15 до 20 млрд. рублей, но в отдельные годы ущербы могут превышать
средние многолетние значения.
За 2024 г ДТП составило около 50% по числу раненых - на 87,5 процента, по
числу погибших - на 100 процентов.
Первое место по авиакатастрофам занимает США.
По официальным данным, за последние несколько десятков лет в США разбилось
более 600 самолетов, а количество жертв крушений достигло 10 тысяч человек.
Второе место по числу авиакатастроф занимает Россия, в последнее время случаи
падения самолетов здесь участились. За прошедшие 60 лет на территории России
произошло около 260 аварий.
12
12

13.

ОПАСНОСТИ
Глобальные
Столкновение
с кометами,
крупными
астероидами;
метеоритами
и др.
небесными
телами
По масштабам
и последствиям
Местные
Континентальные
Региональные
• Природные
катаклизмы
• Мировые
войны
• Техногенные
катастрофы
•Техногенные
•катастрофы;
•Военные конфликты
•в
пределах одного
или нескольких
регионах;
•Эпидемии болезни
людей, животных.
13
•Техногенные
катастрофы
•Эпидемии
болезни
людей
и скота

14.

ОПАСНОСТИ
По природе происхождения
Техногенные
•Аварии
•Катастрофы
•Воздействия
О и ВНФ
технологических
процессов и
производств
Природные
•Вулканы
•Землетрясения
• Ураганы
• Снежные лавины
• Цунами
• Молния
и др.
14

15.

Пример глобальной катастрофы планеты Тиамат
(по источникам цивилизации - шумеры).
Катастрофа в результате вторжения
в солнечную систему между орбитами
планет Тиамат(4) и Кишар (5) 9 млн.лет.
назад небесного тела Ниберу размером
с Землю (v=65000 км/час).
2 1
3
4
Солнце
5
6
7
8
Ниберу
9
Планеты солнечной системы 9
млн. лет назад:
1 – Муму (Меркурий); 2 –
Лахаму (Венера); 3 – Лахму
(Марс); 4 – Тиамат со спутником
Луна(Земля); 5 – Кишар
(Юпитер); 6 – Аншар (Сатурн); 7
– Ану (Уран); 8 – Эа (Нептун); 9
– Гага (Плутон).
Последствия:
Прохождение Ниберу вблизи орбиты
Тиамат разорвало планету на две
части, в результате чего одна часть
планеты Тиамат со спутником Луна
перешла на другую орбиту и стала
планетой под названием Земля. Другая
часть раскололась на куски и
образовала астероидный пояс между
Марсом и Юпитером.
15

16.

Другой пример глобальной катастрофы
Гравитационное воздействие Луны на Землю в
перигее:
Когда Луна притягивает воду в океане, Земля
продолжает вращение вокруг оси, преодолевая силу
трения стоящих дыбом водяных гор.
Последствия:
прилив
• скорость вращения Земли снижается и ее период
обращения вокруг собственной оси уменьшается
(примерно 0,2000 ежедневно с);
• за счёт снижения скорости уменьшается период
обращения Земли вокруг Солнца:
отлив
Луна в перигее (ближайшая к Земле
точка орбиты) –притягивает воду
(отлив).
Луна в апогее – прилив.
400 млн. лет назад – 450 суток
200 млн. лет назад – 385 суток
В настоящее время – 365 суток.
Наступит час, когда скорость резко упадёт,
произойдёт резкое торможение, с поверхности
Земли будет сорвано всё и на планете не останется
ни единого живого существа.

17.

Пример континентальной катастрофы
(гибель Атлантиды по диалогам Платона «Критий» и «Тимей», а
также другим источникам: Кейси, Отто Мук и др.)
Дата гибели: 1300 часов дня,
6 июня 8489 г. до н.э.
Место гибели (?)
(по данным археологов,
историков и др. учёных):
-Сибирь (?),
- Канарские, Азарские и
Бермудские острова (?),
- остров Крит (?),
- озеро Титикака (?),
Центральные Анды…
-Древнюю страну до сих пор
ищут высоко в горах Боливии
на высоте 3400 м. и на дне
Атлантического океана
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Благоустроенное островное государство (d=20 км) с
мощной армией. Высокоразвитое общество: короткий
трудовой день, отсутствие дефицита времени,
неограниченная
свобода.
Знали
секреты
электричества, лазерного луча, информацию по
различным направлениям науки. Умели строить
летательные аппараты, эффективно использовать
солнечную энергию, природную среду.
ПРИЧИНЫ ГИБЕЛИ
«…пришёл срок для невиданных землетрясений и
наводнений. Наконец земля разверзлась и за одни ужасные
сутки поглотила Атлантиду (Тимей)».
По словам Платона , записанных со слов египетских жрецов,
жители страны навели гнев на богов «ибо они оказались не в
состоянии носить богатство и утратили свою
благопристойность».
17

18.

Примеры региональных и местных катастроф
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
МЕСТНЫЕ
Взрыв 4 энергоблока
Чернобыльской АЭС (Киевская
область) и радиоактивное
заражение территорий Украины,
Белоруссии, России, в т.ч. и
ряда мест Липецкой области
Наводнение из-за чрезмерного
слива воды Зейской ГЭС (2007 г.)
Последствия:
- отселение жителей населённых пунктов ;потеря плодородных земель; смерть людей,
принимавших участие в ликвидации последствий катастрофы
- ухудшение здоровья потомства «чернобыльцев»;
затраты на отселение людей и строительство новых населённых
пунктов.
18

19.

РЕГИОНАЛЬНЫЕ
Авария на Чернобыльской АЭС
Чрезмерный слив воды на Зейской ГЭС
19

20. Условия существования человека – оптимальное взаимодействие с окружающей средой обитания

• Среда обитания – окружающая
человека среда с совокупностью
факторов (физических, химических,
бытовых, психофизиологических,
социальных и др.), способных оказать
воздействие на деятельность человека,
на его здоровье и здоровье его
потомства
20

21. Характерные системы взаимодействия «человек-окружающая среда»

21
Характерные системы взаимодействия «человек-окружающая среда»
Городская среда
Природная среда
Окружающая
среда
Бытовая среда
Производственная среда

22.

В процессе изучения курса БЖД мы должны научить вас оценивать
негативные факторы производственной деятельности человека
Чем же опасна производственная деятельность (пдч)?
ПДЧ опасна воздействием на него негативных факторов
Источниками негативных производственных
факторов являются:
- Предметы труда, т.е. материалы которые обрабатываются
или используются в производстве (земля, металл, древесина
и т.д.);
- Средства труда, т.е. машины, оборудование, инструмент,
которыми обрабатываются предметы труда;
- Технологические процессы (в случае нарушения режимов
работы машин, оборудования и инструмента).
22

23. Негативные производственные факторы бывают двух видов:

опасные
вредные
23

24.

Опасные и вредные производственные факторы (О и ВПФ)
ГОСТ 12.0.003-2015г
24
Производственные факторы
Опасные
Вредные
(кратковременные воздействия)
(длительное воздействие)
такие факторы, воздействие
которых приводит к:
травмам, резкому
ухудшению здоровья,
смерти
обычным и
профессиональным
заболеваниям
-движущие машины, рабочие органы
технологического оборудования
-падающие предметы и разрушающие
конструкции
- пламя огня, горячие и холодные
предметы
-параметры электрического тока и
взрыва
- химические вещества и др.
- неблагоприятные параметры
микроклимата
- чрезмерный шум
- недостаточное освещение
- вибрация
- воздействия различного рода излучений
(высокочастотные, электромагнитные,
рентгеновские и др.)
- высокая концентрация аэрозолей, паров и
газов вредных хим. веществ

25.

Классификация О и ВПФ
(ГОСТ 12.0.003-2015 год)
Физические
Химические
Биологические
- химические вещества
- пары и газы вредных
химических веществ
- ядовитая производственная
пыль (аэрозоль ** действия).
- человек
- животные
- насекомые
- движущие предметы машины, рабочие
механизмы
- разрушающие механизмы
- параметры электрического тока и
взрыва
- шум
- недостаточное освещение
- вибрация
- излучения
- продукты
жизнедеятельност
и человека
- микробы и
вирусы
Психо-физиологические
- агрессивное
воздействие людей
(шантаж, гипноз и др.)
- неблагоприятные
взаимодействия между
членами коллектива
(ссоры, угрозы, драки)
- преступные действия
одних людей по
отношению к другим.
25

26.

Таблица№3
Условия воздействия «Ч с ПС»
Условия
взаимодействия Ч с
ПС
Схема
Характеристика условий
взаимодействия
Безопасная
ОЗ
Опасная
ЗДЧ
ОЗ
26
ОЗ и ЗДЧ не совпадают в ЗДЧ
на Ч не действуют О и ВПФ
ОЗ и ЗДЧ совпадают в ОЗДЧ
действуют О и ВФ
ЗДЧ
Условно-безопасная
ОЗ
СЗ
ЗДЧ
Локальная
(кратковременная
опасность)
ЗДЧ
ОЗ
ОЗ и ЗДЧ совпадают в ЗДЧ
действуют О и ВФ,но Ч имеет
средства защиты
ОЗ и ЗДЧ совпадают на
короткий период в ЗДЧ
действуют О и ВФ

27. 2-й вопрос лекции

Условия оптимального
взаимодействия человека с
производственной средой
27

28.

Организация оптимального
взаимодействия
«человек - производственная среда»
28
Оптимальное
взаимодействие
человека
с
производственной
средой
может
быть
организовано 3-мя методами:
ОЗ
ЗДЧ
СЗ
- первый, путём устранения опасных и вредных
производственных
факторов
(если
это
возможно);
- второй, путём снижения значений фактических
параметров
до
предельно-допустимых
(нормативных, если это возможно);
- третий – защита работающего персонала средствами защиты,
если не удалось организовать взаимодействие по первым двум
методам (коллективным и индивидуальным).

29. 3-й вопрос лекции

Содержание, структура, цель и задачи
курса.
29

30.

Цель изучения курса БЖ
— дать вам будущим специалистам
основные знания, умения и
навыки по организации
безопасной деятельности в
Вашей будущей сфере
деятельности.
30

31.

Задачи изучения курса:
• Научить Вас определять (идентифицировать О и ВПФ в
рабочей зоне (РЗ) и на рабочих местах (РМ).
• Научить Вас работать с приборами и устройствами, которые
позволяют определять фактические значения параметров О и
ВПФ.
• Научить Вас производить качественную и количественную
оценку условий труда рабочего персонала на РМ
проектируемых (эксплуатационных) технических процессов.
• Научить Вас организации прогноза и оценки отдельных
(наиболее распространенных) чрезвычайных ситуаций (ЧС).
• Научить Вас разрабатывать мероприятия по повышению
устойчивости зданий и сооружений (З и С), технологического
оборудования и других элементов производственной среды при
воздействии различных поражающих факторов источников ЧС.
31

32. Заключение

• Итак, в процессе совместной работы на этом занятии Вам стали
известны:
• Основополагающие понятия БЖ как дисциплины, науки и
системы по обеспечению безопасного взаимодействия
человека с окружающей средой;
• Характерные признаки и перечень О и ВПФ;
• Необходимые условия оптимального взаимодействия человека
с производственной средой.
• Структура, объём, цель и задачи изучения дисциплины БЖ.
• Всё это в будущем позволит Вам правильно организовать
производственную деятельность в той сфере, где Вам придётся
уже через каких то несколько лет.
32