6.14M

313600 (1)

1.

(У ловудській школі: пагубність та жорстокість
методів виховання англійського суспільства)

Ро-гедська школа.
Опис поганих умов проживання в
Ловудській школі відповідає одному року
навчання Шарлотти Бронте в школі в
Кован-Бріджі.
Згадані в романі спалах тифу і смерть від сухот подруги Джейн Ейр навіяні
смертю двох її рідних сестер — також вихованок Кован-Бріджа. Найстарша сестра
Шарлотти померла від тифу ще у школі, а друга померла від сухот відразу після
повернення зі школи. Засновник школи написаний із преподобного Вільяма Каруса
Вілсона (1791—1859), а Елен Бернс — з Марії Бронте, найстаршої сестри письменниці.
Після закінчення навчання головна героїня роману продовжує працювати у школі
вчителькою. Так само було і в житті Шарлотти Бронте, яка чотири роки
вчителювала у ро-гедській школі після того, як завершила в ній студії.

3.

Посада
М-р Брокльхерст
Міс Міллер
Міс Сміт
Міс Скетчерд
Міс П’єро
Міс Темпль
наглядач, скарбник
притулку
молодша вчителька
жорстокий, грубий,
черствий, зловживає владою
проста, добра, втомлена
вчителька шиття та
рукоділля
вчителька історії і
граматики
вчителька
французької мови
директорка
притулку
спокійна, проявляє увагу до
дівчат, привітна
груба, зла, запальна,
черства
смішна, нестримна
вродлива, делікатна, добра,
шляхетна, щира

4.

Який період життя Джейн Ейр провела у сирітському притулку в Ловуді?
(Джейн провела у Ловуді вісім років: шість як вихованка, два як вчителька).
Які випробування випали на долю Джейн в Ловуді?
Охарактеризуймо життя, звичаї, освіту в Ловудському притулку,
спираючись на подані цитати.

5.

Дивне то було зборище: у всіх волосся гладенько зачесане назад
— жодного кучерика; всі в коричневих сукнях з високими
комірцями, обшитими вузеньким мереживом, з полотняними
торбинками на шитво (подібними до торбинок шотландських
горян), що звисали спереду на шворці; усі у вовняних панчохах
та неоковирних черевиках з мідними пряжками. Понад
двадцять учениць, вбраних у таку одежу, були дорослі дівчата,
що вже вийшли з дитячих літ; таке убрання було їм зовсім не до
лиця і надавало недоладного вигляду навіть найвродливішим.
Простий
дешевий
скромний
одяг
…дзеленчав дзвінок, дівчата вже повставали й одягалися. Іще не
розвиднілося, і в кімнаті горіло дві-три свічки. Я теж неохоче
підвелася; було дуже холодно, і, вся тремтячи, я насилу натягла
на себе одежу. Я вмилася, коли учениці звільнили одну з мисок,
що стояли в ряд на табуретках посеред спальні; дожидатися
довелося довгенько, бо на шістьох вихованок припадала лише
одна миска.
Суворі
умови
життя,
холод

6.

панувала глибока гнітюча тиша, ми почули багатоголосий
гомін і ввійшли у простору довгу кімнату з великими
сосновими столами, по два з обох кінців; на кожному столі
горіло дві свічки, а навколо на лавах сиділо ціле зборище
дівчат різного віку, від дев'яти до двадцяти років. При
тьмяному світлі свічок мені здалося, що їх дуже багато, хоч
насправді їх було не більше вісімдесяти.
Аскетизм,
невибагли
вий та
похмурий
інтер’єр
…у кожної в руках була таця з порціями якоїсь страви,
посередині стояв глек з водою й кухоль. Порції було роздано,
хто хотів, наливав собі з глечика води в кухоль, що був один на
всіх.
…на двох довгих столах парували миски з якоюсь гарячою
стравою, від якої, однак, на мій жаль, ішов далеко не
апетитний дух.
…у нас був добрий апетит підлітків, а того, що ми діставали,
ледве вистачило б для хворої, кволої дитини.
Злидацька
бідняцька
їжа,
скрута
та злидні

7.

Роздивляючись довкола, я вся тремтіла: день був не
підхожий для прогулянки — дощ перестав, однак усе
повивав вогкий туман. Під ногами ще чвакало після
вчорашньої зливи. …жовті й худенькі дівчатка, шукаючи
затишку й тепла, збилися в купку. Коли холодна мряка
почала пробирати їх до кісток, я раз у раз чула сухий
кашель.
…Ми мали пройти добрі дві милі пішки, щоб дістатися до
церкви. Нам було холодно, коли ми виходили з дому, по
дорозі до церкви ми замерзали ще дужче, а під час ранкової
відправи й геть леденіли.
Суворе
дотримання
режиму,
виховання
покірливості,
терплячості,
вміння
коритися долі
одяг не міг захистити нас від лютого холоду; взуття у нас
було погане, сніг набивався в черевики й танув усередині;
не прикриті рукавичками руки на морозі дубіли й репалися.
Я добре пам'ятаю, як у мене нестерпно боліли щовечора
приморожені ноги і з якою мукою я вранці запихала в
черевики розпухлі, задерев'янілі, вкриті ранками пальці.
Нещадні
фізичні
страждання,
хвороби,
втома

8.

…учениці вишикувались у чотири півкола перед чотирма
столами; всі тримали в руках книжки, а на кожному столі,
перед порожнім стільцем, лежала велика книга, схожа на
Біблію.
…проказавши подячну молитву за те, чого не дістали, та
проспівавши ще один гімн, ми побрели з їдальні до класу
Релігійністю
та
дотриманням
біблійних
правил
проникнуте
все життя
Годинник у класі вибив дев'яту, міс Мілер вийшла з гурту
й, ставши посеред кімнати, гукнула:
— Тихо! Всі на місця!
Тут, видно, звикли до дисципліни: за п'ять хвилин
галаслива юрба принишкла, і після вавілонського
стовпотворіння настала тиша.
Сувора
дисципліна і
муштра
в класі було дуже шумно, бо вони зубрили їх півголосом.
Зазубрювання
обмеженість
дисциплін

9.

Методи виховання і рівень освіти, зображені в романі?
відсутність особистого простору і свободи
Гендерна нерівність
аскетичні , суворі умови
приниження
обмеженість
фізичні покарання
релігійне спрямування
знецінення особистого «я»

10.

Які випробування випали на долю Джейн в Ловуді до приїзду містера Брокльхерстра?
Чи можна сказати, що вони зломили дух Джейн?

11.

Які методи виховання і традиції панують у Ловудській школі?
Приниження,
фізичні покарання;
відсутність
особистого простору і
свободи;
знецінення особистого
«я»;
аскетичні , суворі
умови;
релігійне спрямування
Не втрачає почуття
власної гідності,
зберігає внутрішню
свободу,
проявляє незалежність
характеру,
відстоює право на
дружбу , прихильність
та любов,
стає на захист інших.
Як повстає Джейн проти покірливого прийняття страждань і
несправедливості, проти філософії "непротивлення злу"?

12.

Чого досягла Джейн до моменту приїзду та
звинувачень Брокльхерста?
(Стала однією з найкращих учениць Ловуда.)

13.

Опишіть епізод, зображений на іюстраціях.
У чому звинуватив Брокльхерст дівчинку?
Чи дійсно це так і він має підстави?

14.

Чи були у Ловуді ті, хто любив Джейн, хто допомагав і розраджував?
Розкажіть про роль у житті Джейн директриси притулку міс Темпль та її
дружбу з Елен Бернс.
(Міс Темпль тепло ставилася до дівчинки, піклувалася про неї, допомагала в навчанні.
А Елен Берне багато розповідала Джейн про Бога і та усвідомила, що Він – люблячий
Отець небесний).

313600 (1)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.