Пізнавальна сфера особистості військовослужбовця. Психологічна характеристика особистості військовослужбовця Збройних Сил

1.

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ОБОРОНИ УКРАЇНИ
КАФЕДРА ВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ
Тема 2. Психологічна характеристика особистості
військовослужбовця Збройних Сил України
Заняття 5. Пізнавальна сфера особистості військовослужбовця
КИЇВ-2024
1

2.

2
НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ
1. Місце та роль психічних пізнавальних процесів у
психології військовослужбовців та їх діяльності.
2. Види, властивості та загальні закономірності
психічних пізнавальних процесів.
НАВЧАЛЬНА МЕТА:
Розширити знання студентів щодо структури психіки в цілому та функціонування
і розвитку психічних процесів особистості воїна в умовах військової діяльності.
Сформувати міцний, глибокий і всебічний інтерес до військової діяльності.
2

3.

ЛІТЕРАТУРА
Збірник типових функціональних обов’язків посадових
осіб за напрямом психологічного забезпечення Збройних
Сил України: метод. посіб. / За редакцією генерал-майора
В. Клочкова – К.: НДЦ ГП ЗС України, 2023. 244 с.
Психологічне забезпечення Збройних Сил України: навч.метод. посіб. / за заг. ред. генерал-майора В. Клочкова. К.:
НДЦ ГП ЗС України, 2023. 213 с.
Збірник стандартів психологічної підготовки у Збройних
Силах України: метод. посіб. / За редакцією генерал-майора
В. Клочкова – К.: НДЦ ГП ЗС України, 2023. – 337 с
Національний університет
оборони України
3

4.

ЛІТЕРАТУРА
Прикладна психодіагностика в Національній гвардії
України: метод. посіб. / Колесніченко О. С. та ін.; за заг. ред.
проф. І. І. Приходька. Харків : НАНГУ, 2020. 388 с
Дикун В. Г., Мороз В. М., Стасюк В. В. Методологія
дослідження
морально-психологічного стану особового складу військ
(сил) :
навч.-метод. посіб. Київ : ФОП Маслаков, 2023. 383 с.
Поліщук
С.А.
Методичний
довідник
з
психодіагностики:
навчально-методичний посібник.
Суми : Університетська книга, 2019, 442 с.
Національний університет
оборони України
4

5.

АКТУАЛЬНІСТЬ
“ Люди народжуються не дуже схожими
один на одного, їх природа буває відмінною,
та і здібності до тієї чи іншої справи
також різні. Отже, можна зробити все в
більшій кількості краще і легше, якщо
виконувати одну якусь роботу відповідно
до своїх природних задатків”
Платон
“ Життя – це серія тестів”
Автор невідомий
Національний університет
оборони України
5

6.

Критерії (характерні ознаки) психологічної готовності:
ступінь усвідомлення свого призначення і значення майбутніх дій;
внутрішнє схвалення воїнами поставлених завдань;
готовність виконати завдання якнайкраще;
послідовність і злагодженість дій під час виконання завдань;
прояви позитивних психічних станів;
відсутність елементів тривоги, метушливості у діях;
упевненість у собі, побратимах;
наявність атмосфери взаємної допомоги і підтримки між воїнами
підрозділу.
Національний університет
оборони України
6

7.

ПЕРШЕ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ
ПСИХОДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ
Категорія тих, хто підлягає
вивченню
Громадяни, які підлягають приписці
до призовних дільниць
Назва методики
Методика “Підбір слів”
Методика “Візерунки”
Методика “Фігури”
Методика “Арифметичний
рахунок”
Методика “Слухомовна пам’ять”
7

8.

ПЕРШЕ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ
ПСИХОДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ
Категорія тих, хто підлягає
вивченню
Кандидати для прийняття на
військову службу за контрактом
осіб рядового, сержантського та
старшинського складу, які не
проходили військової служби
Кандидати для прийняття на
військову службу за контрактом
осіб рядового, сержантського та
старшинського
складу,
які
проходили військову службу
Назва методики
Шкала прогресивних матриць Равена
Методика “S-тест”
Методика дослідження особливостей
мислення (МДОМ-2)
Експрес-методика визначення
професійної мотивації ( К. Замфір)
Багаторівневий особистісний опитувальник
“Адаптивність”
(А. Маклаков) БОО-165
Опитувальник діагностики стану агресії
Басса-Дарки
П’ятифакторний опитувальник
особистості ТІРІ
8

9.

ПЕРШЕ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ
ПСИХОДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ
Категорія тих, хто підлягає вивченню
Кандидати для прийняття на військову
службу за контрактом осіб офіцерського
складу
Назва методики
Багаторівневий особистісний опитувальник
“Адаптивність” (А. Маклаков) БОО-200
Методика
виявлення
комунікативних
і
організаторських
схильностей
КОС-2
(В. Синявський, Б. Федоришин)
Методика “S-тест”
Експрес-методика
визначення
мотивації ( К. Замфір)
професійної
9

10.

ПЕРШЕ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ
ПСИХОДІАГНОСТИЧНІ МЕТОДИКИ
Кат
егорія т
их, хт
о підлягає
в ивченню
Особи офіцерського складу за
призовом
Кат
егорія т
их, хт
о підлягає
в ивченню
Кандидати
для
участі
в
міжнародних
операціях
з
підтримання миру і безпеки у
складі національного контингенту і
національного персоналу
Назва мет
одики
Методика виявлення комунікативних
і організаторських схильностей КОС-2
(В. Синявський, Б. Федоришин)
Багаторівневий
особистісний
опитувальник
“Адаптивність”
(А. Маклаков) БОО-165
Назва методики
Особистісний опитувальник НПНА (нервово-психічна нестійкість –
акцентуація)
10

11.

ДРУГЕ НАВЧАЛЬНЕ ПИТАННЯ
Результати
зберігаються
протягом трьох років
ВИСНОВОК ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ
ППВ
РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ
НЕ
РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ
З результ ат ами здійснення заходів ППВ мают ь право ознайом лю ват ися:
кандидат, що проходив ППВ, – з власними результатами тестувань після їх
завершення
члени комісії з питань приписки та призовної комісії
командир (начальник) підрозділу, до складу якого планується кандидат
керівник підрозділу персоналу
командир військової частини – з пропозиціями особи, що забезпечує
проведення заходів ППВ
11

12. Психіка

Психіка – це властивість мозку
сприймати й оцінювати навколишній
світ, відтворювати на основі цього
внутрішній суб’єктивний образ світу і
образ самого себе в ньому (світогляд),
визначати, виходячи з цього, стратегію
і тактику своєї поведінки й діяльності.
5

13. Основні функції психіки

6

14.

ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ
Психічний процес – це протікання психічного явища, що має початок, розвиток і
кінець.
! Кінець одного психічного процесу тісно пов’язаний з початком іншого. Звідси –
безперервність психічної діяльності в стані неспання людини.
! Психічні процеси викликаються як зовнішніми впливами на нервову систему,
так і подразненнями, що виходять від внутрішнього середовища організму.
1
4

15.

ПІЗНАВАЛЬНІ ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ
Завдяки пізнавальним психічним процесам людина відображає навколишній
об’єктивний світ, пізнає його і на основі цього орієнтується в обстановці і
свідомо діє.
Відчуття
Сприйняття
Пам’ять
Уява
Увага
Уявлення
Мислення
Мовлення
1
5

16. Форми прояву психіки і їх взаємозв’язок

7

17. Відчуття

пізнавальний психічний процес відображення у
психіці людини окремих властивостей та
якостей предметів і явищ при їх безпосередній
дії на її органи чуття.
8

18.

19.

20. ВІДЧУТТЯ

11

21.

ЗАГАЛЬНІ ВЛАСТИВОСТІ ВІДЧУТТІВ
12 5
Якість відчуттів — це особливість,
яка відрізняє одне відчуття від
інших.
Інтенсивність відчуття - це
кількісна характеристика відчуттів,
тобто більша або менша сила їх
виявлення .
Тривалість відчуття – це їх часові
характеристики

22.

ЗАКОНОМІРНОСТІ
13
1. Сенсибілізація – підвищена чутливість до подразників.
2. Порогом відчуття називають той рівень інтенсивності
подразника, який здатний викликати відчуття.
3. Адаптація – зміна чутливості внаслідок тривало
діючого подразника ( 3 – 4 доби).
4. Синестезія – дія подразника на один з органів відчуття
викликає відчуття з іншого органу чуття ( кольоровий
слух, кольоровий нюх )

23. СПРИЙНЯТТЯ

це психічний процес, який полягає в цілісному
відображенні предметів і явищ навколишнього
світу під безпосереднім впливом фізичних
подразників на рецептори органів чуття.
14

24.

Сприйняття залежить від:
-
стану рецепторів
провідних шляхів
коркового (мозкового) кінця аналізаторів
свідомості
уваги
емоцій
життєвого досвіду
15

25. Види сприйняття

16
За провідним аналізатором виділяють: зорове,
слухове, дотикове, кінестетичне, нюхове і смакове.
В основу другого типу класифікації покладено форми
існування матерії: простір, час і рух. Відповідно
виокремлюють такі види: сприйняття простору,
сприйняття часу і сприйняття руху.
За активністю сприйняття поділяють на навмисне
(довільне) і ненавмисне (мимовільне).

26. Існує три типи сприйняття:

• 1. Синтетичний тип характеризується тим, що
людина сприймає довкілля в цілому, не помічаючи
деталей.
• 2. Аналітичний тип сприйняття виражається в
здатності добре сприймати деталі і слабо явища в
цілому.
• 3. Аналітико-синтетичний. Він характеризується
здатністю людини сприймати як частини і деталі,
так і явища в цілому.
17

27.

ВЛАСТИВОСТІ СПРИЙНЯТТЯ
18
Предметність сприйняття виявляється у
співвіднесенні відомостей про об'єкти із самими
об'єктами як носіями певної інформації.
Цілісність процесу сприйняття полягає у тому, що
цілісний образ предмета виникає навіть тоді, коли
на органи чуття впливають лише окремі його
сторони.
Константність сприйняття полягає в тому, що
форма, розмір, колір предметів сприймаються
більш або менш стереотипно незалежно від умов, за
яких предмет сприймається.

28.

ВЛАСТИВОСТІ СПРИЙНЯТТЯ
Осмисленість сприйняття. Предмети, що сприймаються
можуть бути шкідливими або корисними.
Апперцепція – залежність змісту та спрямованості
сприйняття від досвіду людини, її інтересів, установок,
знань.
Ілюзіями називають неадекватні сприйняття, які
неправильно, викривлено, помилково відображають
об'єкти, що діють на аналізатори
19 12

29. УЯВЛЕННЯ

20
Уявлення — це психічний пізнавальний процес повторного
відтворення конкретних образів предметів та явищ зовнішнього
світу, які раніше впливали на наші органи чуття.
ФУНКЦІЇ
СИГНАЛЬНА
РЕГУЛЮВАННЯ
НАЛАШТУВАННЯ

30.

21
ВИДИ УЯВЛЕНЬ
ЗА ВИДАМИ
АНАЛИЗАТОРІВ
ЗА СТУПЕНЕМ
УЗАГАЛЬНЕНОСТІ
ЗОРОВІ
ОДИНИЧНІ
МИМОВІЛЬНІ
ОПЕРАТИВНІ
СЛУХОВІ
ЗАГАЛЬНІ
ДОВІЛЬНІ
КОРОТКОЧАСНІ
НЮХОВІ
СМАКОВІ
ЗА СТУПЕНЕМ
ПРОЯВУ
ЗА ТРИВАЛІСТЮ
ДОВГОТРИВАЛІ

31.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ УЯВЛЕННЯ
властивості
СТІЙКІСТЬ.
ЯСКРАВІСТЬ
ЧІТКІСТЬ
ПОВНОТА
ЗОБРАЖЕННЯ
22

32.

23
ПАМ’ЯТЬ
це властивість нервової системи на короткий
або тривалий час зберігати відбитки, що утворюються
в результаті сприйняття предметів і явищ об'єктивного
світу після припинення їх дії
ПРОЦЕСИ ПАМ’ЯТІ
ЗАПАМЯТОВУВАННЯ
ЗБЕРІГАННЯ
ВІДТВОРЕННЯ
ВПІЗНАВАННЯ
ЗАБУВАННЯ

33.

24
ВИДИ ПАМ’ЯТІ
НАОЧНООБРАЗНА
МЕХАНІЧНА
КОРОТКОЧАСНА
СЛОВЕСНОЛОГІЧНА
РУХОВА
ЕМОЦІЙНА
ЛОГІЧНА
ДОВГОТРИВАЛА
ОПЕРАТИВНА

34.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ ПАМ`ЯТІ
Швидкість запам'ятовування визначається кількістю повторень, потрібних
людині для запам'ятовування нового матеріалу.
Точність запам'ятовування характеризується відповідністю відтвореного
тому, що запам'ятовувалося, та кількістю допущених помилок.
Міцність запам'ятовування виявляється в тривалості збереження завченого
матеріалу (або в повільності його забування).
Готовність до відтворення виявляється в тому, як швидко та легко в
потрібний момент людина може пригадати потрібні їй відомості.
Індивідуальні відмінності пам'яті можуть бути зумовлені типом вищої
нервової діяльності.
25 23

35. М И С Л Е Н Н Я

МИСЛЕННЯ
26
Мислення – це процес опосередкованого й узагальненого
відображення людиною предметів та явищ об’єктивної дійсності в
їх істотних зв’язках і відношеннях.
ОСОБЛИВОСТІ ПРОТІКАННЯ
ПОВ`ЯЗАНЕ З ПРАКТИЧНОЮ
ДІЯЛЬНІСТЮ ЛЮДИНИ
ВІДОБРАЖЕННЯ
ЗВ`ЯЗКІВ ТА
ВІДНОШЕНЬ В
СЛОВЕСНІЙ ФОРМІ
ОПОРА
НА ЗНАННЯ
ПОХОДИТЬ ВІД ЖИВОГО
СПОГЛЯДАННЯ, АЛЕ НЕ
ЗВОДИТЬСЯ ДО НЬОГО
ОПОСЕРЕДКОВАНИЙ
ХАРАКТЕР

36.

Види мислення
За формою
27
Наочно-дійове
Наочно-образне
Словесно-логічне
За характером задач,
які розв’язуються
Теоретичне
Практичне
За рівнем
узагальнення
Емпіричне
Теоретичне
За ступенем
розгорнутості
Дискурсивне
Інтуїтивне
За адекватністю
відображення
реальної дійсності
Реалістичне
Аутичне
За ступенем новизни
та оригінальності
Вплив на емоційну
сферу
Репродуктивне
Продуктивне (творче)
Патогенне
Саногенне

37.

28
МИСЛЕННЯ
МИСЛИННЄВІ
ОПЕРАЦІЇ
- АНАЛІЗ
- СИНТЕЗ
- ПОРІВНЯННЯ
- АБСТРАГУВАННЯ
- УЗАГАЛЬНЕННЯ
- КОНКРЕТИЗАЦІЯ
ФОРМИ
МИСЛЕННЯ
ВИДИ
МИСЛЕННЯ
- ПОНЯТТЯ
- СУДЖЕННЯ
- УМОЗАКЛЮЧЕННЯ
-НАОЧНОДІЙОВЕ
-НАОЧНООБРАЗНОЕ
-СЛОВЕСНОЛОГІЧНЕ
СПОСОБИ
МИСЛЕННЯ
- ІНДУКЦІЯ
- ДЕДУКЦІЯ

38.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯ
29 21
Критичність мислення характеризується вмінням людини
об'єктивно оцінювати власні та чужі думки, зважувати всі
«за» і «проти».
Гнучкість мислення виявляється у легкості, свободі думки
при виборі способу розв'язання нових задач, умінням
швидко переключатися з одного способу розв'язання на
інший. Шаблонність, стереотипність, ригідність, тобто
інертність мислення, - це якості, протилежні гнучкості.
Швидкість розуму - це здатність людини швидко
розібратись у складній ситуації, швидко її вирішити. Від
швидкості розуму необхідно відрізняти квапливість
думки. Квапливість думки - ознака негативна, оскільки
свідчить про лінощі розуму, відсутність звички до тривалої
праці.

39.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯ
30 22
Самостійність мислення (дивергентність, нешаблонність) - це вміння
побачити і поставити нове запитання, нову проблему, спробувати розв'язати
їх в особливий спосіб.
Ініціативність мислення виявляється в прагненні самостійно шукати і
знаходити шляхи та засоби для розв'язання задачі.
Широта мислення - це здатність охопити питання в цілому. Людей, які
мають цю властивість, називають людьми з широким світоглядом. Однак не
слід плутати широке мислення з поверховим. Тому широке мислення, як
правило, буває глибоким, тобто таким, що відображає найбільш суттєві
властивості та якості, зв'язки й відношення дійсності.

40.

31
ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ
ВИРАЖЕННЯ
ВПЛИВУ
ПОВІДОМЛЕН
НЯ
ВИДИ МОВЛЕННЯ
ПОЗНАЧЕННЯ
ЗОВНІШНЄ
ВНУТРІШНЄ
УСНЕ
ПИСЬМОВЕ
МОНОЛОГІЧНЕ
ДІАЛОГІЧНЕ

41. МОВЛЕННЯ

32
Мовлення – процес практичного застосування людиною мови з метою спілкування з
іншими людьми.
ВЛАСТИВОСТІ МОВЛЕННЯ
ЗРОЗУМІЛІСТЬ
ЗМІСТОВНІСТЬ
ВПЛИВОВІСТЬ
ВИРАЗНІСТЬ
НАКАЗ
ПОВЧАННЯ
ІНСТРУКТАЖ
НАСТАНОВА
ПОРАДА
ПРОХАННЯ

42. УЯВА

33
Уява - це психічний пізнавальний процес, який полягає у
створенні таких образів предметів та явищ, яких ми раніше не
сприймали.
УЯВА
АКТИВНА
ПАСИВНА
ТВОРЧА;
НАВМИСНА
ВІДТВОРЮЮЧА
НЕНАВМИСНА

43.

ПРИЙОМИ УЯВИ
1.Аглютинація (від лат. - склеювати)
2. Гіперболізація
3. Літота
4. Підкреслення
5. Схематизація
6. Типізація
34 28

44. УВАГА

35
УВАГА
Увага - психічний пізнавальний процес, який полягає у
спрямованості та зосередженості психічної діяльності на будьякому об’єкті сприймання. .
ФУНКЦІЇ
Відбір
Утримання
Регуляція та
контроль

45.

36
ВИДИ УВАГИ
мимовільна
довільна
післядовільна

46. ВЛАСТИВОСТІ УВАГИ

концентрованість
стійкість
інтенсивність
коливання
об’єм
розподіл
переключення
37

47.

ВЛАСТИВОСТІ УВАГИ
38 20
Концентрованість уваги - це головна її особливість. Вона виявляється в мірі
інтенсивності зосередженості на предметах розумової або фізичної діяльності.
Стійкість уваги характеризується тривалістю зосередження на об'єктах
діяльності.
Обсяг уваги — це така кількість об'єктів, які можуть бути охоплені увагою і
сприйняті в найкоротший час.
Переключення уваги - це навмисне перенесення уваги з одного предмета на
інший, якщо цього вимагає діяльність.
Коливання виявляються в періодичному зниженні та підвищенні зосередження.

48. ШЛЯХИ РОЗВИТКУ ПАМ’ЯТІ

39
• Формування пізнавальних процесів та установки на
запам’ятовування;
• Володіти прийомами логічного запам’ятовування;
• Підвищення у підлеглих почуття відповідальності
за володіння міцними знаннями та навиками;
• Організація систематичного повторення матеріалу
та його застосування на практиці;
• Самовиховання, тренування пам’яті і т.д.

49. ШЛЯХИ РОЗВИТКУ УВАГИ

40
• Виховання свідомого ставлення
військовослужбовця до професійної діяльності,
роз’яснення її значимості та необхідності;
• Правильна постановка та роз’яснення навчальних
питань;
• Підвищення інтересу до занять;
• Необхідність зближення змісту заняття з
життєдіяльністю;
• Підтримання організованості та дисциплінованості;
• Розвиток волі та характеру військовослужбовця.

50. ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ МИСЛЕННЯ

41
• Створення особистісних передумов творчого мислення
(підвищене почуття обов’язку, відповідальність,
самостійність);
Озброєння необхідною системою знань, ознайомлення з
основними варіантами вирішення професійних задач;
• Тренування вирішення задач в складних умовах (недостатня
кількість інформації, введення cуперечливих даних);
• Оволодіння операціями та формами мислення,
еврестичними способами розумової діяльності;
• Удосконалення властивостей мислення.

51. ШЛЯХИ УДОСКОНАЛЕННЯ УЯВИ

• Створення необхідних установок на
сприймання;
• Формування знань та досвіду в професійній
діяльності;
• Розвиток розуміння інших людей.
42

52. Дослідження темпу усної мовної діяльності

43
• а і 2б я 478 ТСМ 214 Ь! Ію? = 734819 носон
ромор воров іушчцфх 000 756 коток рортрр ІІ
+ З = 12 15 : 5 + 24 :7 =
= 23 м + а ма ма + ма + тама ма ма = па па
каша + ша + ка.

53.

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ОБОРОНИ УКРАЇНИ
44
КАФЕДРА ВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ
53