Политические репрессии 1920-30 (2 урок)

1.

История Казахстана
8 класс
3 четверть
Раздел 3 В
Казахстан в период тоталитаризма

2.

Тема урока:
Политические репрессии 1920-30 (2 урок)
Цели урока:
8.3.1.7. анализировать последствия политики командно-административной
системы в 20-30 гг. ХХ века;
8.1.2.1. анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции;

3.

Термины:
•ГУЛАГ•Карлаг•Степлаг•АЛЖИР-

4.

Задание
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=zQ_
qhlPKz1c&feature=youtu.be
Что нового вы узнали?

5.

История возникновения ГУЛАГ в СССР
История ГУЛАГа начинается еще в 1920-е годы. 1 июля 1929
СНК СССР принял постановление «Об использовании труда
уголовно-заключенных»,
в
соответствии
с
которым
«осужденных к лишению свободы на срок три года и выше
передать и передавать впредь для отбытия лишения свободы в
исправительно-трудовые лагеря, организуемые ОГПУ». 25
апреля 1930 приказом ОГПУ № 130/63 во исполнение
постановления СНК СССР «Положение об исправительнотрудовых лагерях» от 7 апреля 1930 было организовано
Управление исправительно-трудовых лагерей ОГПУ (УЛаг
ОГПУ) С 1 октября 1930 года УЛаг ОГПУ было преобразовано
в Главное Управление исправительно-трудовых лагерей ОГПУ
(ГУЛаг ОГПУ).

6.

Карта ГУЛАГ

7.

Исправительно – трудовые лагеря Казахстана

8.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРУДА ЗАКЛЮЧЕННЫХ ФИЛИАЛОВ ГУЛАГа ДЛЯ РАЗВИТИЯ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА ЦЕНТРАЛЬНОГО КАЗАХСТАНА В 20-30-е ГОДЫ ХХ ВЕКА
Карлаг предоставлял рабочую силу также тресту
«Молотовуголь», комбинату «Карагандауголь» для работы
по добыче угля на шахтах № 17бис в количестве 1362
человека, где они добывали ежегодно 50 тысяч тонн угля. В
1946 году на шахтах Караганды и Сарани работали 5448
человек.
Трудом
в
эксплуатационных
шахтах
Карагандинского угольного бассейна было добыто около 20
тысяч тонн угля. Капитальные работы в том же году были
выполнены на 146 %
На медных рудниках работало 3117 заключенных, на
Джезказганском руднике – 21000 заключенных, на
строительстве железной дороги к Джезказганскому руднику
(стройка НКВД) – 2731 заключенный, на других
промышленных объектах – 1553 заключенных, на
гражданском строительстве – 1901, на сельскохозяйственных
работах – 3383 заключенных. Не хватало только инженеров
и квалифицированных рабочих.
Узницы АЛЖИРа работали и в сельскохозяйственном
производстве. Разводили огороды, сеяли пшеницу,
организовывали фермы для коров. Работа для женщин была
очень тяжелой. Тяжелее всего было на производстве
саманного кирпича, который изготавливался вручную.
Условия труда и содержание женщин в лагере были намного
тяжелее, чем у мужчин. Они усугублялись вдобавок еще
жестоким отношением к ним надзирателей, которые лишний
раз старались оскорбить, унизить и так нелегкое положение
женщин-заключенных. Все это вызывали высокую
смертность среди них.

9.

10.

Казахская интеллигенция в начале XX века
В начале XX века формируется новое поколение казахской интеллигенции. Его составили Алихан Букейханов, Бахытжан Каратаев, Ахмет Байтурсынов и многие другие; в
будущем — основатели казахской национальной партии «Алаш». Участники нового общественного движения декларировали опору своих взглядов на
передовые демократические идеи мировой общественной мысли и духовное наследие Абая. В октябре 1905 года в Уральске они провели съезд делегатов пяти казахских
областей Туркестанского края, который поставил на повестку дня вопрос о создании партии, защищающей национальные интересы казахского народа. В основу
программы создающейся партии была положена программа кадетской партии. На съезде выдвигались следующие требования к российскому правительству: о признании
земли собственностью местного населения, о прекращении переселения крестьян из других областей Российской империи, о равенстве казахского языка с другими
языками, о повсеместном открытии национальных школ и строительстве мечетей, о расширении свободы вероисповедания и т. д.
Авторитет и влияние казахской интеллигенции стали заметными и в Российской империи в целом. Казахские депутаты избирались в состав Государственной думы, где
входили в кадетскую и мусульманскую фракции. В I Думе было 4 депутата из их числа, во II Думе — 5 депутатов.
В то же время в Казахстане формировалось общественное движение левой направленности, консолидирующееся вокруг местных комитетов РСДРП[6]. Его участники
также утверждали, что опираются не только на опыт русской и зарубежной революционно-демократической мысли, но и на наследие Чокана Валиханова, Ибрая
Алтынсарина и Абая Кунанбаева. Одним из первых видных представителей казахской интеллигенции, поддержавшим курс РСДРП, стал Алиби Джангильдин. В
предреволюционные годы к нему присоединились такие будущие известные деятели советского Туркестана, как Турар Рыскулов, Назир Тюрякулов и Сакен Сейфуллин.
По неполным данным, до Октябрьской революции в Казахстане было около 3 тысяч учителей, 590 специалистов сельского хозяйства, 244 врача, 393 медицинских
работника среднего звена. В годы Гражданской войны их число значительно сократилось. Например, в 1919 году в Казахстане насчитывалось всего 33 врача и несколько
ротных фельдшеров.
В 1917—1918 годах из местных казахских партий наибольшим влиянием среди казахов пользовались следующие:
«Алаш» — партия национально-либеральной ориентации, по программе близкая к кадетской партии. Вскоре после Октябрьской революции объявила Алашскую
автономию — недолго существовавшее на территории Казахстана несоветское государственное образование. Во время Октябрьской революции и после начала
Гражданской войны представители национально-либеральной казахской интеллигенции поддерживали Алашскую автономию и находились в оппозиции к
власти большевиков. Однако после амнистии, объявленной ВЦИК 4 апреля 1919 года, члены партии «Алаш» и правительства Алаш-Орды переходят на сторону Советской
власти.
«Уш-Жуз» — пантюркистская партия социалистического толка, основанная в конце 1917 года Колбаем Тогусовым и Муканом Айтпеновым. «Уж-Жуз» ориентировалась на
казахское население, недовольное программой партии «Алаш», и выступала против отделения от России. Её костяк составляли представители как демократически
настроенной интеллигенции, так и рабочего класса. С 1918 года партия активно сотрудничала с РКП (б) и вела борьбу с алаш-ординцами, несмотря на периодически
возникающие трения с большевиками. После установления Советской власти участники «Уш жуз» перешли в партию большевиков.
Конфликты между бывшими деятелями Алаш-Орды и партии «Уш-Жуз» продолжались и после вступления обеих фракций в ряды большевиков.

11.

Реабилитация
Работа по реабилитации имела много недостатков. Во-первых, она шла неравномерно, выборочно и стала одним из наиболее
противоречивых явлений рассматриваемого периода. Массовое возвращение из лагерей явилось естественным катализатором общественных
настроений, вызывающий глубокий социальный стресс. Власть не отвечала на самые жгучие вопросы: «Сколько же человек невинно
пострадало, сколько погибло и главное, – за что их отправили в тюремные застенки»? Молчание властей порождало самое разное отношение
к реабилитированным.
Исключительно тяжелым было возвращение бывших заключенных к нормальной жизни. Для многих из них были «закрыты» определенные
виды деятельности. Так, учёный-историк Е.Бекмаханов, вернувшись из заключения в 1954 г., смог приступить к преподавательской
деятельности только через год. Такая же ситуация сложилась и у другого казахстанского учёного-историка Бек Сулейменова.
Но, несмотря на данные недостатки, процесс реабилитации «жертв сталинского режима», имел и большое прогрессивное значение.
Сотни сынов и дочерей казахского народа вернулись из тюремных застенок домой на Родину.
Казахстанцам стали доступны произведения репрессированных писателей: С.Сейфуллина, И.Джансугурова, Б.Майлина и др. Вновь были
восстановлены добрые имена видных партийных и государственных деятелей Казахской ССР: С.Асфендиярова, У.Джандосова, У.Исаева,
Л.И. Мирзояна, С.Мендышева, М.Масанчи, А.Розыбакиева и других. Правда, нельзя не сказать и о таком печальном факте, что почти все из
них были реабилитированы посмертно.
Реабилитационные процессы жертв политических репрессий не были доведены до конца, демократические и прогрессивные начинания
тормозились самой тоталитарной системой, которая в принципе оставалась нетронутой, с её административно-командными методами.
Вновь работа по реабилитации жертв политических процессов была возобновлена Комитетом партийного контроля при ЦК КПСС и
ЦК компартий союзных республик в сентябре 1987 г.
В казахстанской истории 4 ноября 1988 года считается Днем реабилитации деятелей Алаш. Значение этой даты очень велико для
национальной истории, для духовно-культурного развития нашей страны.

12.

Задание № 1 . Знакомство с новыми терминами:
ГУЛАГКарлаг-
Главное управление исправительно-трудовых лагерей
Один из крупнейших исправительно-трудовых лагерей СССР в 1930—1959 годах,
был расположен в Карагандинской области, состоял в системе ГУЛАГ НКВД СССР.
Степнаг-
(Степной лагерь), Особлаг (Особый лагерь) № 4 — лагерь для политических заключённых в системе ГУЛАГ, управление
которого располагалось в пос. Кенгир (ныне в черте г. Жезказган) Карагандинской области Казахстана.
Создан на основе Джезказганского лагеря военнопленных № 39. В 1940—1943 годах на месте Степлага располагался
Джезказганский ИТЛ, с которым часто ошибочно смешивают Степлаг.
АЛЖИР-
Крупнейший советский женский лагерь, один из трёх «островов» «Архипелага ГУЛаг». Название связано с составом
заключённых, значительная часть которых была репрессирована в соответствии с оперативным приказом НКВД СССР № 00486
как ЧСИРы — «члены семей изменников Родины». Существовало и другое разговорное название лагерного отделения — «26-я точка», так
как лагерь располагался в 26-м посёлке трудопоселений (сейчас село Акмол (бывшая Малиновка) Акмолинской области Казахстана).

13.

Задание № 2: «Назовите имя»
характеристики
Родился в семье волостного управителя из аристократического рода. Начальное образование
получил
в
семье,
учился
в
Ташкенте,
Петербурге,
один
из
лидеров
либерально=демократической казахской интеллигенции, владел английским, немецким,
французким, турецким, арабским языками, один из руководителей Туркестанской
автономии, после ее разгрома бежал через Грузию в Турцию, потом в Берлин где и погиб в
1941 г. при невыясненных обстоятельствах
(Мустафа Шокай)
Один из руководителей национально-освободительного движения, первый казахский
профессиональный инженер-специалист. После окончания с золотой медалью гимназии в
Верном, поступил в Императорский институт в Санкт-Петербурге., на 4 Чрезвычайном
съезде избран премьер-министром в Туркестанской автономии с центром в Коканде, в 1919
перешел на сторону советской власти, позже репрессирован и растрелян в 1938 как враг
народа
(Мухамеджан Тынышпаев)
Казахский поэт, просветитель, композитор и переводчик, племянник Абая., написал
«родословную казахов»., критиковал советскую власть, репрессирован, расстрелянв1931 г.
(Шакарим Кудайбердиев)
Ученый, общественно-политический деятель, окончил экономический факультет
лесотехнического института в С-Петер., позже преподавал в Омском училище лесного
хозяйства, был депутатом Думы, в 1917 назначен комиссаром временного правительства,
один из организаторов и лидеров партии «Алаш», репрессирован, расстрелян в 1938
(Алихан Букейханов)
Поэт, ученый, тюрколог, педагог-просветитель, публицист, общественный деятель,
лингвист, основоположник казахской филологии. Учился в Тургайском русско-казахском
училище, Оренбургской учительской семинарии, преподавал, один из лидеров «Алаш»,
автор первого казахского букваря, репрессирован. По ходатайству горького отпустили,
затем снова арестовали и расстреляли.
(Ахмет Байтурсынов)
Журналист, писатель публицист, поэт, просветитель, педагог, переводчик. После окончания
педагогических курсов работал учителем в аульной школе, участвовал в разработке
программы партии «Алаш», сотрудничал с журналом «Айкап», создал первый в истории
народа фонд помощи голодающим, за сборник стихов «Оян казах» сидел в тюрьме при
царской власти, а расстрелян в 1935 при советской власти ( Миржакип Дулатов)

14.

Задание 3: Работа с таблицей :
Заполните таблицу «Из истории Карлага и АЛЖИРа»
Карлаг. Состав
, судьба
одного
известных
заключенных
Карлаг.
Составузников
узников
, судьба
одногоизиз
известных
заключенных
Алжир .. Состав
, судьба
одного
Алжир
Составузников
узников
, судьба
одногоизизизвестных
известных
заключенных
заключенных
Дескриптор:
1 Называют Карлаг. Состав узников, судьба одного из известных заключенных
2 Называют Алжир. Состав узников, судьба одного из известных заключенных

15.

Рефлексия
•Что вам далось легко на уроке?
• Какие вопросы вызвали затруднение?
• С чем связаны данные трудности?