Моя траєкторія особистісного професійного зростання (вища категорія)

1.

Моя траєкторія
особистісного
професійного зростання
(вища категорія)
Прізвище, ім’я,по батькові вчителя
Період планування:_2019______-____2025__рік

2.

2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
Стаж
21
22
23
24
25
26
27
Категорія
Вища
Вища
Вища
Вища
Вища
Вища
Вища
Рік
атестації
1
2
3
4
5
1
Звання
Методист
Методист
Методист
Методист
Методист
Методист

3.

Мовно-комунікативна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
-Вільно спілкуватися державною мовою на професійну тематику, використовуючи
сучасну термінологію та систему понять;
-влучно застосовує інтонаційні та позамовні засоби виразності мовлення;
-аргументовано висловлює власні думки державною мовою;
-вичерпно та чітко відповідає на запитання учнів про різні аспекти навчального
матеріалу;
-розробляє навчальні матеріали та викладає навчальні предмети (інтегровані курси) з
урахуванням особливостей мовного і культурного досвіду учнів, які належать до
корінних народів або національних меншин України (у тому числі таких, що здобувають
освіту офіційними мовами Європейського Союзу)
-використовує мовні засоби для пояснення учням навчального матеріалу, постановки
проблемних питань, відповідей на запитання;
-застосовує мову та мовні засоби як інструмент мотивації учнів до пізнання
навколишнього світу.

4.

Мовно-комунікативна
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
Написання краєзнавчих статей для книги
«Первомайськ від А до Я»
Видання книги, 2021
2020
Вебінар «Розвиток імпресивного мовлення у дітей
з інтелектуальними порушеннями». Всеосвіта
Сертифікат 21.04.2020,
WX**********
2022
Стаття у виданні Гард.City «Від каменяра до
професора: пам’яті академіка М.Є Слабченка» (до
140-річного ювілею)
Надруковано статтю
*****.2022
2017-2021

5.

Мовно-комунікативна
Планую
2023
Курс «МовиТи: онлайн-курс про те, як залюбитись
в українську». ЕdEra
2024
Модуль МОІППО: «Методики, прийоми і технології
роботи з текстом на уроках Нової української
школи»
2025
Відмітки про виконання
(форма реалізації)

6.

Предметно-методична
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Знає законодавчі вимоги щодо змісту повної загальної середньої освіти відповідного рівня та форм
організації освітнього процесу (державні стандарти, типові освітні програми, модельні навчальні
програми.
Володіє поглибленими знаннями з освітньої галузі/навчального предмета (інтегрованого курсу),
оперує інформацією про основні напрями розвитку відповідної галузі знань; бере участь в апробації
нових методик і технологій моделювання змісту навчання відповідно до обов’язкових результатів
навчання учнів.
Надає рекомендації іншим вчителям щодо застосування сучасних методик і технологій формування в
учнів складних понять, навичок самостійної пошукової діяльності учнів відповідно до обов’язкових
результатів навчання.
Надає рекомендації іншим вчителям щодо ефективності і доцільності застосування різних методик і
технологій моделювання змісту навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання.
Здійснює наставництво, супервізію інших вчителів; надає рекомендації іншим вчителям щодо
застосування ефективних методик розвитку ключових компетентностей і умінь спільних для всіх
компетентностей.

7.

Предметно-методична
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Використовує міжпредметні зв’язки, інтеграцію змісту різних освітніх галузей у навчанні учнів.
Надає рекомендації іншим вчителям щодо використання різних видів інтеграції у навчанні
освітніх галузей/навчальних предметів (інтегрованих курсів).
Надає консультативну підтримку та методичні роз’яснення іншим вчителям щодо використання
ефективних методик і технологій з урахуванням особливостей освітньої галузі/навчального
предмета (інтегрованого курсу) та індивідуальних особливостей учнів.
Надає рекомендації іншим вчителям, здійснює їхнє навчання (майстер-класи, семінари тощо)
щодо застосування методик і технологій розвитку в учнів критичного мислення із урахуванням
їхнії вікових та індивідуальних особливостей.
Оцінює ефективність і доцільність застосування різних інструментів оцінювання та моніторингу
результатів навчання учнів на засадах компетентісного підходу; надає рекомендації іншим
вчителям щодо механізмів їхнього застосування.
У процесі навчання , виховання і розвитку учнів формує у них ціннісні ставлення до супільства,
держави, сім’ї та родини, природи, мистецтва і культури, праці, до себе (до свого фізичного,
психічного, соціального “Я”), інших осіб.
Надає консультативну допомогу і методичну підтримку іншим вчителям щодо застосування
методик формування та розвитку ціннісних ставлень в учнів.

8.

Предметно-методична
Планую
Відмітки про виконання (форма
реалізації)
2019
Керівництво міською творчою групою
вчителів історії
Виступ на семінарі резерву керівних
кадрів з доповіддю з досвіду роботи
творчої групи вчителів історії м.
Первомайська у 2013-2019 рр. (06.11.
2019)
2019
Виступ на конференції «Мідраші Північного
Причорномор’я»: «Окремі аспекти
викладання історії Голокосту (з досвіду
роботи)»
Виступ на базі історичного факультету
МНУ ім. В.О.Сухомлинського +
публікація в збірнику тез конференції,
17.04.2019
2019
Модуль МОІППО «Дидактичні ігри на
уроках історії»
Сертифікат ПК№****************,
28.10.2019.

9.

Предметно-методична
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
Всеукраїнський семінар для вчителів історії та
методистів "Єврейський цвинтар як історичне
джерело« ("БФ І-Ес-Джей-Еф Східна Європа" за
підтримки МОІППО та Департаменту освіти і науки
Миколаївської ОДА)
Виступ з презентацією досвіду
роботи по вшануванню пам’яті
жертв Голокосту на
Первомайщині. Сертифікат,
13.02.2020
2020
Курси підвищення кваліфікації вчителів курсу
"Громадянська освіта"
Сертифікат 17.11-19.11.2020,
ПК №***********
2020
Вебінар УГС з прав людини в рамках програми
Агенства США з міжнародного розвитку : «Актуальні
теми новітньої історії України»
*****.2020. Сертифікат

10.

Предметно-методична
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
Участь у V Міжнародному мультидисциплінарному
конкурсі ім. В.Маняка та Л.Коваленко «Голодомор
1932-1933 рр.-геноцид Українського народу» на кращу
методичну розробку уроку/заняття
Диплом з відзнакою в номінації
за кращу методичну розробку
уроку-заняття для учнів 6-7
класів «Гірка пам’ять
дитинства»+ віртуальний виступ
в МОН із захистом роботи
2021
Виступ на ХІ Всеукраїнській науково-практичній
конференції «Миколаївщина і Північне Причорномор’я:
історія і сучасність» , приуроченої до 30-річчя
Незалежності України
Сертифікат, 8-9 жовтня 2021
2021
Курси підвищення кваліфікації вчителів історії
Сертифікат 26.1128.11.2021,ПК№31193118/С2092021

11.

Предметно-методична
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2021
Курс «Вивчаючи міжнародне гуманітарне право»
Сертифікат на 30 годин, 22.03.23.04.2021
2021
Методична розробка лепбуку «Голокост на
Миколаївщині» у співавторстві з Левченко І.А. ,
ХVІІІ Міжнародний конкурс «Уроки війни та Голокостууроки толерантності»
Диплом за оригінальне втілення
творчої ідеї + виступ із захистом
конкурсної роботи (обмін
педагогічним досвідом)
2021
Курс «Академічна доброчесність». ЕdEra
Сертифікат від20.02.2022
2021
Круглий стіл МОІППО “Культурно-освітня еліта
Степового Півдня”.
25 .11.2021, виступ “Внесок
академіка М.Є. Слабченка в
українізацію освіти”

12.

Предметно-методична
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2022
Участь у V Міжнародному мультидисциплінарному
конкурсі ім. В.Маняка та Л.Коваленко «Голодомор
1932-1933 рр.-геноцид Українського народу» на
кращу методичну розробку уроку/заняття
Диплом ІІІ ступеня в номінації
за кращу методичну розробку
заняття для учнів 10-11 класів
«Порівняльний аналіз двох
геноцидів»
2023
Тринадцятий всеукраїнський методичний семінар для
освітян “Нова українська школа: навчання/ знання
про Голодомор та інші геноциди”
24-25 травня 2023, учасниця
2023
Курс "НУШ: базова середня освіта« (Освіторія)
Сертифікат №************,
***********.2023, 30 годин

13.

Предметно-методична
Планую
20192023
Публікації методичних матеріалів на сайті
«Всеосвіта»
Відмітки про виконання (форма
реалізації)
Золота грамота від проєкту
«Всеосвіта» за вагомий
особистий внесок у розбудову
освіти і науки України,
популяризацію та системне
використання інформаційнокомунікаційних технологій у
педагогічній діяльності та
визначні досягнення, спрямовані
на розвиток освітнього проєкту
«Всеосвіта»,BN******** , *****.2022

14.

Предметно-методична
Планую
2024
Модуль МОІППО “Розвиток доброчесності як
наскрізне вміння у здобувачів освіти НУШ”
2024
Курси для вчителів історії , які працюють в НУШ
2025
Відмітки про виконання
(форма реалізації)

15.

Інформаційно-цифрова
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Уміє використовувати цифрові пристрої, їх програмне забезпечення, цифрові сервіси та технології
для організації освітнього процесу, професійного спілкування;
опрацьовує основні типи даних (тексти, презентації, графіки, електронні таблиці, аудіо- та
відеоматеріали тощо);
використовує цифрові сервіси та технології для професійного розвитку (онлайн-тренінги,
дистанційні курси тощо);
уміє захистити власні персональні дані в мережі Інтернет;
уникає небезпек в інформаційному просторі, вміє перевіряти надійність джерел і достовірність
інформації в мережі Інтернет;
розпізнає використання маніпуляційних технологій в мережі Інтернет;
дотримується академічної доброчесності, вимог з охорони авторських прав під час використання та
поширення електронних (цифрових) освітніх ресурсів.
Навчає інших вчителів критично оцінювати інформацію в мережі Інтернет, здійснювати захист
пристроїв, комунікаційних мереж і баз даних;
уміє виявляти та блокувати загрози несанкціонованого доступу до інформації; навчає інших
правилам захисту авторських прав у мережі Інтернет.
Добирає, накопичує, впорядковує та використовує електронні (цифрові) освітні ресурси в
освітньому процесі та професійному розвитку.

16.

Інформаційно-цифрова
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Створює (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси, розміщує їх у
електронному (цифровому) освітньому середовищі закладу освіти або в хмарних
середовищах.
Особисто створює власні електронні (цифрові) навчальні та методичні матеріали,
дистанційні курси, тренінги для професійного розвитку. Бере активну участь у
формуванніполітики цифровізації освітньої діяльності закладу освіти; особисто створює
електронні (цифрові) навчальні та методичні матеріали для організації навчання;
організовує (бере участь в організації) електронного (цифрового) освітнього середовища
закладу освіти; критично аналізує доцільність використання цифрових інструментів
оцінювання результатів навчання учнів, добирає їх; навчає інших вчителів цифровим
навичкам в педагогічній діяльності.

17.

Інформаційно-цифрова
Планую
Відмітки про виконання (форма
реалізації)
2020
Вебінар «Використання онлайн-тестів для
організації дистанційного навчання в
умовах карантину». Всеосвіта
Сертифікат *****,
*******.2020
2020
Вебінар «Платформа «Всеосвіта» для
змішаного навчання.
Завдання в режимі онлайн та електронний
журнал для якісного контролю знань»
Сертифікат TQ********,
01.09.2020
20192023
Розробка понад 100 тестів для учнів 5-11
класів, які пройшли понад 1000 осіб на
сайті «Всеосвіта»
Золота грамота від проєкту «Всеосвіта» за
вагомий особистий внесок у проєктування
освітнього процесу, що забезпечує
формування цифрової грамотності у
школярів та визначні досягнення, спрямовані
на розвиток освітнього проєкту «Всеосвіта» ,
ХО*******,19.02.2023

18.

Інформаційно-цифрова
Планую
Відмітки про виконання (форма
реалізації)
2022
Цифрові інструменти GOOGLE для освіти (курси від
ТОВ «Академія цифрового розвитку»)
Сертифікат NoG**********,
08.08.2022
2022
Сертифікований захід МОІППО.Творча група
«Інтеграція медіаграмотності в навчальні предмети
основної і старшої школи»
Сертифікат ПК***********-2022,
24.02-05.12.2022 + публікація в
збірці МОІППО
2022
Курс «Інформаційна гігієна. Як розпізнати брехню в
соцмережах,в інтернеті та на телебаченні»
Сертифікат на 45 годин, 14.05.2022
2023
Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції
медіаграмотності в освітній процес для учнів 9-10
класів у 2023/2024 в рамках усіх освітніх галузей,
позаурочної та позашкільної діяльності від
Академії Української Преси
Диплом переможниці за кращу
вправу з історії «Пакт Молотова –
Ріббентропа в різних джерелах
інформації»,№ **************,
20 квітня 2023

19.

Інформаційно-цифрова
Планую
Відмітки про виконання (форма
реалізації)
2022-2023
Керівник педагогічної майстерні
«Медіазнайко»
Розробка блогу ПМ«Медіазнайко»
та упорядкування збірки «Кейси для
формування медіаграмотності на
уроках історії та громадянської
освіти»
2023-2024
Участь в складі педагогічної майстерні
«ІКТинка»
Участь в написанні методичної
збірки
2024
Курс «Безпека в інтернеті під час війни:
практичний курс». Прометеус
2025
Курс «Шкільне життя онлайн». Прометеус

20.

Психологічна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Здійснює необхідні адаптації/модифікації в освітньому процесі у роботі з
особами з особливими освітніми потребами. Надає рекомендації батькам,
іншим вчителям щодо використання стратегій, які сприяють розвитку
позитивної самооцінки учнів, їхньої я-ідентичності.
Використовує розроблені та апробовані у власному педагогічному досвіді
прийоми щодо розвитку мотивації та організації пізнавальної діяльності
учнів.
Демонструє дотримання демократичних цінностей у професійній діяльності,
заохочуючи кожного учня виражати свою думку та брати участь у прийнятті
рішень

21.

Психологічна
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
Вебінар «Підліткова депресія.Причини виникнення та
алгоритми подолання».Всеосвіта
Сертифікат РО994863,
14.04.2020
2022
Курс «Жінки та чоловіки:гендер для всіх». Прометеус
Сертифікат на 60 годин,
03.02.2023
2023
Курс «Як протидіяти сексуальному насильству,
пов’язаному з війною та надавати допомогу
постраждалим: що має знати кожен та кожна».
Прометеус
Сертифікат, 02.03.2023
2023
Вебінар «Психологічна допомога під час війни та після
неї».ТКУМА
Учасниця, 19.03.2023

22.

Емоційно-етична
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Володіє науковими знаннями для розуміння природи емоцій, психологічних типів
поведінки людей; допомагає іншим вчителям розрізняти власні емоції та керувати ними;
заохочує інших вчителів враховувати важливість емоційного інтелекту у педагогічній
діяльності.
Конструктивно реагує на стрес, володіє способами запобігання професійному вигоранню.
Організовує діалог і полілог з усіма учасниками освітнього процесу та представниками
місцевої громади, враховуючи соціальну природу людини та спільні базові людські
цінності; застосовує стратегії поведінки щодо захисту власних прав і свобод, а також
захисту учнів під час освітнього процесу; розробляє та використовує практики активного
навчання різних видів (колективне навчання, творче вираження, проєкти громадського
залучення; екологічне навчання тощо); надає рекомендації іншим вчителям з питань
формування емоційно-етичної компетентності.
Використовує методики формування в учнів системного мислення, що спрямовані на
розуміння чинників і обставин, які породжують проблеми; пошук рішень, що базуються
на співпраці.

23.

Емоційно-етична
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
Вебінар з Практикою Емоційного інтелекту для
вчителів, його застосування з класом та
підтримки психічного здоров’я викладача від
ГО ВИ.Мова
Сертифікат, 06.05.2020
2022-2024
Координатор Всеукраїнського проєкту
«Докудейз» про права людини
Проведено 8 засідань, проєкт
триває
2023-2024
Координатор Міжнародного проєкту «Історія
Голокосту і права людини»
Проведено 2 засідання, проєкт
триває
2020
2025
Курс «Травмообізнані: практики для
вихователів і вчителів. Прометеус»

24.

Педагогіка партнерства
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Створює можливості для самореалізації учнів в освітньому процесі,
особистісному творенні власних цілей, рефлексії, самоконтролю.
Співпрацює з батьками як членами команди психолого-педагогічного
супроводу особи з особливими освітніми потребами.
Здійснює відповідні адаптації навчальних матеріалів, методів навчання як
результат співпраці із залученими фахівцями.

25.

Педагогіка партнерства
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
19 переможців- учнів 6-8 класів у VІ
Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На Урок» з
історії
Свідоцтво № *********,
27.05.2020
2020
Г****** Анна (8-Б). ХХ Всеукраїнський конкурс
наукових та творчих учнівських робіт "Історія і
уроки Голокосту" ім. І.Б. Медвинського
Грамота лауреатки конкурсу
2021
Р***** Тетяна (11-А). Міжнародний конкурс
наукових і творчих робіт "Історія і уроки Голокосту
- уроки толерантності»
Диплом за найкращу творчу
роботу

26.

Педагогіка партнерства
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2021
С*********** Яна (11-В). Конкурс «Мій Первомайськ
стежками часу»
ІІ місце
2021
С********** Максим (9-В). ІІ тур Всеукраїнської
олімпіади з правознавства
І місце
2021
Ш********* Ольга (11-Б). ІІ тур Всеукраїнської
олімпіади з історії
ІІІ місце
2021
Команда «Пектораль»(М****** О., М***** К.,У**** В.,
О**** С.), відкрита Першість з краєзнавства серед
учнівської молоді закладів ЗСО м.Первомайська
ІІІ місце

27.

Педагогіка партнерства
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2022
Ш****** Ольга (11-Б). Міжнародний конкурс наукових і
творчих робіт «Історія і уроки Голокосту - уроки
толерантності»
Диплом фіналіста конкурсу
2022
Т****** Дарина (10-А) Міжнародний конкурс наукових і
творчих робіт «Історія і уроки Голокосту - уроки
толерантності»
Диплом за І місце
2022
А**** Дарина (8-Б). Міжнародний міждисциплінарний
конкурс ім. В. Маняка та Л. Коваленко "Голодомор
1932-1933 рр.- геноцид Українського народу"
Диплом ІІ ступеню

28.

Педагогіка партнерства
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2022
Г***** Дар'я (11-А). Конкурс мультимедійних
проєктів "Врятувати від забуття"
Надіслано відеоролик
2023
Переможці Всеукраїнської олімпіади з історії
України «Всеосвіта Весна -2023»серед 8-х класів
А***** Д. та О***** Ю.-1 місце,
К***** Д. та К****о А.-2 місце,
М**** С., Б****в Д.,Ш***** А.,
К**** М., Л*** Ю.-3 місце.
2023
Переможці Всеукраїнської олімпіади з всесвітньої
історії «Всеосвіта Весна-2023» серед 8-х класів
К**** Д., К**** М. та О**** Ю. -1
місце, А**** Д., Б**** Д. та
Ю.Л**** -2 місце, К****о А.,
З**** У. та М*** С.- 3 місце

29.

Педагогіка партнерства
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2023
С*** Дарина (9-А). ІІ тур Всеукраїнської олімпіади з
правознавства
ІІІ місце
2023
У******* Антон (10-Б). ІІ тур Всеукраїнської
олімпіади з історії
І місце
2024
2025

30.

Інклюзивна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Використовує інструменти забезпечення інклюзивного навчання;
застосовує принципи і стратегії універсального дизайну та розумного
пристосування для забезпечення доступності освітнього середовища.
Формує атмосферу в класі, що базується на інклюзивних цінностях,
взаємопідтримці між учнями, батьками, іншими вчителями.
Застосовує особисто створені матеріали, інші засоби навчання в
освітньому середовищі з урахуванням індивідуальних потреб і
здібностей кожного учня; залучає учнів і батьків до створення
сприятливих умов в освітньому середовищі.

31.

Інклюзивна
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
Вебінар «Педагогічні підходи в роботі з дитиноюшульгою». Всеосвіта
Сетрифікат 02.04.2020, ТВ****
2020
Вебінар «Підліткова депресія.Причини виникнення та
алгоритми подолання». Всеосвіта
Сертифікація 14.04.2020,
РО****
2023
Курс «Школа для всіх». Едера
Сертифікат на 30 годин від
10.08.2023
2024

32.

Здоров’язбережувальна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Застосовує під час організації освітнього середовища правила безпеки життєдіяльності, санітарні правила та
норми, протиепідемічні правила, засади раціональної організації праці та відпочинку.
Інтегрує в освітній процес здоров'язбережувальні засоби та ресурси успішно апробовані у власному
педагогічному досвіді.
Своєчасно розпізнає ознаки насильства, булінгу (цькування), здійснює заходи щодо запобігання та протидій
насильству, булінгу (цькування).
Планує та впроваджує профілактично-просвітницькі програми і проєкти; налагоджує співпрацю з відповідними
державними установами та громадськими організаціями щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни.
Планує та здійснює освітній процес з урахуванням засад здорового та безпечного способів життя.
Використовує різні форми, засоби і стратегії формування культури здорового та безпечного життя, життєвих
навичок для збереження фізичного та психічного здоров'я учнів (оптимальна фізична активність, раціональне
харчування, режим навчання без перевантажень тощо). Заохочує інших вчителів до застосування прийомів
збереження особистого фізичного та психічного здоров'я під час професійної діяльності.
Знає умови надання домедичної допомоги відповідно до законодавства;
розпізнає зовнішні ознаки погіршення самопочуття людини;
володіє прийомами та навичками надання домедичної допомоги в різних ситуаціях;
надає домедичну допомогу учасникам освітнього процесу у випадку погіршення самопочуття, отримання травм
та інших ситуаціях (у разі потреби)

33.

Здоров’язбережувальна
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2019
Засідання студії МОІППО “Філософсько-освітні обрії”
на тему” НУШ в контексті сучасної філософії освіти”.
Практичний модуль “Зв’язок здоров’я дитини з її
освітніми можливостями”
10 квітня 2019 , учасниця
2023
Курс «Домедична допомога».Едера
Сертифікат ,****.2023
2023
Курс «Дивись під ноги! Дивись, куди ідеш!».ГО
ЗРОЗУМІЛО
Сертифікат, ****.2023
2024
Модуль МОІППО “Нова українська школа- простір
здоров'я”

34.

Проєктувальна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Моделює освітнє середовище з урахуванням
необхідності рівного доступу учнів до матеріалів,
пристроїв, обладнання, рівної участі в освітньому
процесі

35.

Проєктувальна
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
Вебінар з професійного розвитку по використанню
професійної онлайн-платформи "Stories that move":
"Методичні підходи роботи з онлайн-платформою з
підлітками у темі "Проєктна робота з громадянської
освіти", методика протидії дискримінації в учнівських
проєктах"
Участь в спільній роботі з ГО
"Простір толерантності" за
сприяння Дому Анни Франк
(Амстердам, Нідерланди), УЦВІГ
(м. Киів) та Фонд "Пам'ять,
відповідальність і майбутнє"
(Німеччина). 05.05.2020
2022
2024
Координатор проєктів «Докудейз» та «Історія Голокосту
та права людини» (див. таблицю «Емоційно-етична»)
Проєкти тривають
2022
2024
З метою надання рівного доступу до матеріалів та рівної
участи в освітньому процесі для учнів вдва гугл-класи із
матеріалами для підготовки до ДПА/ЗНО/НМТ з історії
України (тексти, документи, світлини, плакати, відео,
карти, онлайн-тести)
Створено

36.

Прогностична
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Визначає шляхи запобігання можливим
відхиленням від мети у процесі навчання учнів
класу/окремого учня.
Формулює цілі освітнього процесу на основі
прогностичних методів; розробляє власні
навчальні та методичні матеріали, надає іншим
вчителям доступ до їх використання , а також
рекомендації щодо їх застосування; розробляє
навчальні програми на основі модельних
навчальних програм (індивідуально та/або у
складі творчих груп)

37.

Прогностична
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2019-2023
Розробка власних методичних матеріалів і
публікація їх на сайті Всеосвіта для загального
доступу колегам
Дивитись за посиланням:
https://vseosvita.ua/user/id19508
8
2020-2023
Активний учасник обміну методичними
матеріалами у Всеукраїнській Вайбер-спільноті
«Історія онлайн»
Регулярно
2023
Учасниця Міжнародного семінару Інституту
"Ткума" і Міжнародного центру освіти про Аушвіц
та Голокост Державного музею Аушвіц-Біркенау
для польських та українських вчителів. Виступ «З
досвіду роботи викладання історії геноцидів та
порушень прав людини на прикладі учнівської
конкурсної роботи Д.Татарінцевої «Така ж
маленька дівчинка, як ти…»
Виступ ,15.05.2023

38.

Організаційна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Використовує в освітньому процесі власні методичні напрацювання щодо
організації навчальної діяльності учнів, поширює відповідний досвід серед
вчителів; надає рекомендації іншим вчителям та/або проводить їх навчання
(майстер-класи тощо) щодо організації процесу навчання, виховання і розвитку
учнів.
Організовує навчальні заняття різних типів;
застосовує різні види і форми навчально-пізнавальної діяльності учнів відповідно
до їх дидактичних цілей і поставлених завдань, з урахуванням вікових та інших
індивідуальних особливостей учнів;
здійснює пошук нових, сучасних форм навчальної та пізнавальної діяльності
учнів і використовує їх у педагогічній діяльності

39.

Організаційна
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2019
Майстер-клас для вчителів усіх освітніх
галузей м. Первомайська
«Медіаграмотність- необхідне вміння для
сучасного педагога»
Жовтень 2019, проведено очно
2022
Модератор круглого столу для учнів 10-11
класів та освітян м.Первомайська «Пам’яті
академіка Михайла Слабченка: до 70-их
роковин загибелі»
Листопад 2022, проведено
дистанційно
2024
Модератор учнівської конференції для учнів
10-11 класів м.Первомайська, присвяченої
106 –ій річниці Акту Злуки УНР і ЗУНР
Січень 2024

40.

Оцінювально-аналітична
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Надає рекомендації, методичну допомогу іншим вчителям щодо
адаптації/розроблення завдань для оцінювання, а також застосування
інструментів оцінювання результатів навчання учнів; розробляє
ефективні інструменти оцінювання.
Розробляє критерії формувального оцінювання результатів навчання
учнів;
враховує результати формувального та підсумкового оцінювання для
визначення разом із учнями цілей навчання.
Вільно володіє методами педагогічної діагностики для допомоги
учням у формуванні індивідуальної освітньої траєкторії.
Надає рекомендації іншим вчителям щодо застосування
результативних методів і прийомів здійснення самооцінювання та
взаємооцінювання учнями результатів їхнього навчання.

41.

Оцінювально-аналітична
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
Курс "Критичне мислення для освітян».
Прометеус
Сертифікат на 30 годин від
*****.2020.
2023
Курс «Оцінювання без знецінювання».
Едера
Сертифікат на 30 годин від
*****.2023
2024

42.

Інноваційна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Оцінює ефективність і доцільність застосування різних методів
наукового пізнання.
Застосовує особисто розроблені та/або адаптовані інноваційні форми,
методи, прийоми, засоби навчання у власній педагогічній діяльності з
урахуванням освітніх потреб та інтересів учнів; оцінює їхню
результативність.
Розробляє та/або застосовує нові підходи для розв'язання проблем у
педагогічній діяльності; надає підтримку іншим вчителям у визначенні
проблем та шляхів їх вирішення, підтримує ініціативність і творчість в
усіх учасників освітнього процесу.
Демонструє відкритість до ідей та рішень усіх учасників освітнього
процесу, готовність розглядати пропозиції та апробувати нові підходи
до розв’язання проблем і запобігання їм

43.

Інноваційна
Планую
2021
2019-2023
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
Засідання обласної творчої групи пр МОІППО
“Розвиток громадянської та історичної
компетентностей учнів 5 класів за новим
Державним стандартом базової середньої
освіти”
28 квітня 2021, учасниця
Систематично й послідовно впроваджую в
освітню практику оригінальні, новаторські
способи, прийоми і засоби для досягнення
дидактичної мети .
Систематично беру участь у
професійних конкурсах на
кращі методичні розробки
уроку/заняття/ методичної
вправи тощо. Є перемоги
(див.таблиці «Предметнометодична», «Інформаційноцифрова»)

44.

Інноваційна
Планую
2024
2025
Відмітки про виконання
(форма реалізації)

45.

Здатність до навчання впродовж життя
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Визначає цілі власного професійного розвитку з урахуванням цілей і
напрямів розвитку освітньої політики, бере активну участь у
діяльності професійних спільнот.
Планує власний професійний розвиток відповідно до визначених
цілей.
Обирає види, форми, програми та суб’єктів підвищення кваліфікації
відповідно до власних професійних потреб.
Здійснює наставництво/супервізію, допомагає іншому(им)
вчителю(ям) планувати професійний розвиток відповідно до його(їх)
професійних потреб, надає методичну підтримку щодо набуття
(вдосконалення) фахової майстерності, самооцінювання власної
педагогічної діяльності.

46.

Здатність до навчання впродовж життя
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020
Всеукраїнський науково-практичний
семінар «STEM-освіта: ресурси та
перспективи розвитку в 2020-2021
навчальному році». Всеосвіта
Сертифікат ЕК*********,
25.08.2020 .
2021
Модуль МОІППО «Ключові уміння ХХІ
століття»
Сертифікат ПК№***********
2022
Всеукраїнський освітній онлайн-марафон з
підвищення кваліфікації «Траєкторія
розвитку сучасного педагога».Всеосвіта
Сертифікат ZG************,
17.08-21.08.2020
2023

47.

Рефлексивна
Маю вміти відповідно до категорії за Профстандартом:
Відстежує зміни в системі освіти, враховує їх у проєктуванні
власної педагогічної діяльності та плануванні професійного
розвитку.
Визначає відповідність власних професійних компетентностей
чинним вимогам, сильні та слабкі сторони власної педагогічної
діяльності, потребу в розвитку власних компетентностей (з
урахуванням освітніх інновацій, індивідуальних освітніх потреб
учнів тощо).

48.

Рефлексивна
Планую
Відмітки про виконання
(форма реалізації)
2020-2023
Перегляд вебінарів Українського інституту
вивчення історії Голокосту «ТКУМА»,
присвячених методиці викладання історії в
НУШ, викладанню чутливих тем та тем
геноцидів
https://www.youtube.com/@TKUMAInstitute
Постійно
2019-2023
Круглі столи-вебінари консорціуму
вивчення Голодомору (HREC): «Чи можна
вважати Голодомор геноцидом?»,«Нова
Українська Школа: які зміни у викладанні»
та інші
Постійно

49.

Приклади оволодіння професійними
компетентностями вчителя
(з досвіду роботи)

50.

Дипломи, грамоти, сертифікати

51.

Публікації

52.

Публікації