Игрушки. Рабочий сектор (средняя группа)

1.

2024-2025 учебный год
Средняя группа, тема
«Игрушки»
(4-5)
(Евлан Оксана Владимировна, должностьвоспитатель, место работы-МКДОУ
"Рождественский детский сад", город
Воронеж , Рамонский район)

2.

Вид
Верхняя левая точка
Верхняя правая точка
(ранний возраст, младший,
средний, старший,
подготовительный – нужное
подчеркнуть) группы с
четырех точек по
периметру
Вход в группу, нижняя левая точка
Нижняя правая точка

3.

1. Рабочий сектор
Пространство организовано так, что достаточно места для осуществления одновременно нескольких форм активности
различными группами воспитанников (центры не «конкурируют» по территории)
- В оформлении модулей присутствуют детские работы. Количество книг достаточно для воспитанников .
- Книги разнообразны по тематике и жанру, художественной форме (проза/поэзия/комикс) и соответствуют уровню
развития и интересам воспитанников.
- Книги и наглядные материалы отражают и поддерживают текущую деятельность группы.
- Наглядные/раздаточные/дидактические материалы разнообразны и соответствуют уровню развития и интересам
воспитанников.

4.

1. Рабочий сектор

5.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
В своей работе я моделирую социокультурную предметно-пространственную развивающую среду, которая позволяет
детям проявлять творческие способности, реализовывать познавательно-эстетические и культурно-коммуникативные
потребности в свободном выборе. Развивающая среда, созданная воспитателем, обеспечивает личностноориентированное воспитание и социально-эмоциональное взаимодействие детей с взрослыми, где дети эмоционально
проявляют себя, выражают осознанно-правильное отношение к окружающему, реализуют себя как личность.

6.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

7.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
Рабочий сектор
Рабочий сектор
Рабочий сектор

8.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
Предметно - развивающая среда, выполняет
образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую, организованную, коммуникативную
функции. Но самое главное – она работает на развитие
самостоятельности и самодеятельности ребёнка.

9.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

10.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
1.6. Рабочий сектор
(методическая литература педагога)
1.7. Рабочий сектор
(ИКТ для педагога)

11.

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
1.6. Рабочий сектор
(методическая литература педагога)
1.7. Рабочий сектор
(ИКТ для педагога)

12.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Игровая зона позволяет создавать условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования
игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми. В центре
игровой зоны на полу находится ковёр – место сбора всех детей. Здесь же для мальчиков разнообразные машины,
парковка, крупный и мелкий конструктор. В уголке ПДД сделан макет дороги, на которой дети с удовольствием играют.

13.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Предметно-пространственная среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микро-пространств,
позволяющих избежать скученности детей. Обстановка в группе создана таким образом, чтобы предоставить ребёнку
самостоятельно делать выбор. Помещение разделено на несколько зон, в каждом из которых содержится достаточное
количество материалов и игр.

14.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Для девочек оборудована игровая зона, в которой есть уютная кухня с мягкой зоной, большой выбор разнообразной
посуды и других атрибутов для игр в «Семью», «Кафе» и т. п. Игровые зоны оснащены уголками и атрибутами для
сюжетно – ролевых игр, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

15.

16.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Активный сектор
Активный сектор

17.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
2.2.5. Активный сектор
Активный сектор

18.

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Активный сектор
Активный сектор

19.

3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР
Спокойный сектор
Спокойный сектор
Спокойный сектор

20.

4. Организация среды для диалога с родителями
Работа воспитателя
начинается с утреннего
приёма детей в группу.
Приём детей
осуществляется в
раздевальном
помещении, где
находятся
индивидуальные
шкафчики для одежды и
личных вещей детей.
Здесь же расположен
стенд для родителей,
куда помещается
полезная для родителей
информация.

21.

Приёмная используется, как
информационный центр для
родителей, где они могут
ознакомиться с организацией
педпроцесса в ДОУ,
результатами продуктивной
деятельности, меню и т.д.

22.

23.

24.

Сектор физического развития

25.

В группе имеется большое количество созданных мобильных центров развития ребенка, материалы, игрушки и игры
полифункциональны, современны и несут развивающую функцию, а так же, соответствуют возрастным и
индивидуальным особенностям детей. В группе организован методический миникабинет, предназначенный для
работы воспитателей группы. В нем размещены материалы для организации разных видов детской деятельности,
художественная литература, соответствующая Программе, картотеки для организации театрализованной
деятельности, для бесед с детьми, инструктажа по разделу « Безопасность», для выполнения разных видов массажа,
доступных и безопасных для детей; материал, который использовался в НОД. Так же , систематизирован и разложен
по накопителям нормативный материал, материал для календарного планирования, разного вида инструкции,
регулирующие деятельность воспитателя. Разнообразие центров развития и их содержимое свидетельствует о
насыщенности среды и соответствии возрастным особенностям. Насыщенность среды позволяет повысить
познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, двигательную активность, возможность
экспериментирования, а так же, в группе созданы условия для эмоционального благополучия и самовыражения
детей.